Sculpter des proverbes

fiche-outil
sculpter des proverbes
questionner la communauté
Découvrir ce qu’est un proverbe :
• Lire une histoire devant l’assemblée.
Par ex. : ‘Plouf’, de Philippe Corentin
• Demander d’expliquer ce que les membres de
l’assemblée ont compris de l’histoire.
découvrir des
proverbes au sujet de la
paix et de la solidarité
échanger entre
générations sur le
sens de proverbes
• Proposer 3 petites phrases sans dire qu’elles sont des
proverbes.
en début de projet
pour que les membres
se rencontrent
animateurs
éducateurs
enseignants
• Demander de choisir laquelle des 3 phrases est la plus
adaptée à l’histoire.
1h30
groupe composé de
plusieurs générations
• Donner des éléments de définition d’un proverbe.
Par ex. : ‘Quand le chat est parti les souris dansent’, ‘Tel est pris qui
croyait prendre’ et ‘Tous les chemins mènent à Rome’.
• Demander qui a déjà entendu parler des proverbes puis, si
possible, demander d’expliquer et de donner un exemple.
Par ex. :C’est une phrase courte (peu de mots), qui nous fait réfléchir
(qui donne une leçon, une morale, une sagesse populaire), dont on ne
connaît pas l’auteur, ni l’année, facile à mémoriser. Il y a toujours un
proverbe adéquat à chaque situation. Chaque pays a ses proverbes.
Discuter autour d’un proverbe et l’illustrer
• Répartir les participants en sous-groupes égaux avec des
générations différentes.
• Chaque groupe tire au sort un proverbe dans un chapeau.
Attention : proposer 3 proverbes de plus que le nombre de groupe.
• Chaque groupe débat sur le sens du proverbe choisi et
imagine une sculpture vivante pour l’illustrer.
Une sculpture vivante est un mime sans mouvement et sans parole.
• Chaque groupe montre sa sculpture vivante. Les autres
groupes devinent quel proverbe est illustré par le groupe.
• Pour cela, il choisissent parmi la liste de proverbes écrite au tableau.
• Proverbes choisis pour l’animation en 4 sous-groupes : ‘Un pour
tous, tous pour un’, ‘Il est plus facile de faire la guerre que la paix’, ‘La
nuit, tous les chats sont gris’, ‘Qui sème le vent récolte la tempête’, ‘Les
petits ruisseaux font les grandes rivières’, ‘L’union fait la force’, ‘On a
toujours besoin d’un plus petit que soi’.
Evaluer la satisfaction des participants
• Les animateurs montre des smileys. Chaque personne
choisit celui qui correspond à son état d’humeur.
Atoutage • réponses intergénérationnelles à des problématiques sociales diverses :
gestion de projet, méthodologie, conférences, animations, conseil
15 avenue de l’Espinette, 1348 Louvain-la-Neuve (BE) • www.atoutage.be
Rédaction • Adrien Hermand et Amandine Honvault, stagiaires à l’asbl Atoutage.
Mise en page • Atoutage asbl
Date • 03.2013
sculpter des proverbes
exemples et astuces
avec des enfants de 9-10 ans
3
1
1 : ‘Un pour tous, tous pour un !’ 2 : ‘Les petits ruisseaux font les grandes rivières’ 3 : ‘On
a toujours besoin d’un plus petit que soi’ 4 : ‘Il est plus facile de faire la guerre que la paix’
4
2
Atoutage • réponses intergénérationnelles à des problématiques sociales diverses :
gestion de projet, méthodologie, conférences, animations, conseil
15 avenue de l’Espinette, 1348 Louvain-la-Neuve (BE) • www.atoutage.be
• Il est important qu’autant les enfants que les personnes plus
âgées participent, pour avoir des avis et ressentis de différentes
générations.
• Un avantage de cette animation, c’est que réaliser le matériel
vous-même est facile et amusant.
• Faire des photos fabrique des souvenirs mais transforme aussi
l’activité en outil d’animation. Sous chaque photo de sculpture
vivante, indiquez par ex. le proverbe qu’elle illustre, puis affichezla dans un lieu de passage pour questionner les passants.
Rédaction • Adrien Hermand et Amandine Honvault, stagiaires à l’asbl Atoutage.
Mise en page • Atoutage asbl
Date • 03.2013