522.029 Handeiding Winkelproject Instructions Shopping project

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Handeiding Winkelproject
Instructions Shopping project
Anleitung Einkaufsprojekt
Mode d’emploi Projet de magasins
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Winkelproject
Leerdoelen
- ontwikkeling van het visueel waarnemen
- ontwikkeling van de woordenschat
- taal-denkontwikkeling (verwoorden, rubriceren, associëren)
- sociale ontwikkeling (samenwerken, overleggen)
Inhoud
6 themaborden
6 x 10 kaartjes
Opbouw van het spel
Naar aanleiding van een kringgesprek over “winkelen” worden
de themaborden met daarbij behorende plaatjes geïntroduceerd.
Aan de hand van de opmerkingen van de kinderen kan de leerkracht vragen de kleine plaatjes te ordenen naar een bepaald
thema. Om de kinderen niet met te veel informatie ineens te over stelpen lijkt het ons
verstandig om per les één (of enkele) thema (‘s) te introduceren. Bijvoorbeeld: in de
eerste les de dierenwinkel. In de daarop volgende lessen kunnen de thema’s
uitgebreid worden.
Shopping project
Learning goals
- Development of visual observation
- Vocabulary development
- Linguistic-cognitive development (using words, categorising, associating)
- Social development (cooperating, consulting)
Contents
6 theme boards
6 x 10 cards
Structure of game
After discussing ”shopping” in a circle, the theme boards and corresponding pictures
are introduced. Based on the children’s comments, the teacher can ask them to
arrange the small pictures according to a certain theme. So as not to overwhelm the
children with too much information at once, we think it is a good idea to introduce
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one theme per lesson (or just a few themes). For example: In
the first lesson, the pet shop. In subsequent lessons, the
themes can be expanded.
Einkaufsprojekt
Lernziele
- Entwicklung der visuellen Wahrnehmung
- Entwicklung des Wortschatzes
- Sprach-Denkentwicklung (verbal ausdrücken, einordnen, assoziieren)
- Soziales Verhalten (zusammenarbeiten, überlegen)
Inhalt
6 Thementafeln
6 x 10 Karten
Spielaufbau
Anlässlich eines Kreisgesprächs über das Thema „Einkaufen“ werden die
Thementafeln mit den dazugehörigen Plättchen vorgestellt. Anhand der Bemerkungen
der Kinder kann die Lehrkraft bitten, die kleinen Plättchen nach einem bestimmten
Thema zu ordnen. Um die Kinder nicht mit zu viel Informationen auf einmal zu
überhäufen, erscheint es uns sinnvoll, pro Stunde ein (oder einige) Thema (Themen)
vorzustellen. In der ersten Stunde beispielsweise das Zoogeschäft. In den darauf
folgenden Stunden können die Themen erweitert werden.
Projet de magasins
Objectifs éducatifs
- développement de la perception visuelle
- enrichissement du vocabulaire
- développement du langage en relation avec le raisonnement (formulation,
catégorisation, association)
- socialisation (esprit d’équipe, concertation)
Contenu
6 plateaux thématiques
6 x 10 cartes
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Déroulement du jeu
A la suite d’une table ronde sur les « magasins », les plateaux thématiques et les cartes correspondantes sont introduits. Sur la base des remarques formulées par les
enfants, l’enseignant peut leur demander de classer les illustrations
selon un thème défini. Pour ne pas submerger les enfants
d’informations, nous vous conseillons de n’introduire qu’un seul
thème ou que quelques thèmes à la fois. Par exemple, au cours
de la première leçon, le magasin vendant des animaux
domestiques. Au cours des leçons suivantes, le nombre de
thèmes peut être élargi.
doing is learning.
Heutink
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7461 AD Rijssen, Holland
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