« LA MARMITE DE LA MARMOTTE » Béatrice Libert, poèmes

« LA MARMITE DE LA MARMOTTE »
L e fa i t d e p r a ti qu e r l a l e ctu r e -é cr i tu r e e t d e m e n e r c e
p r oje t ju s qu ’à s on t e r me , mê me s ou s u n e fo r me mo d e s te
d e s o ci a l i s a ti on , m ot i ve r a , d e l a m e i l l e u r e ma n i è r e qu i
Béatrice Libert, poèmes,
s oi t, l a je u n e s s e a vi d e d e r é a l i s a ti on s o r i g i n a l e s .
Quant
Bénédicte Boullet, illustrations
au
t h è me
des
a n i ma u x,
il
séduit
tou j ou r s
les
e n fa n ts , ma i s l e s co n s i g n e s pr op os é e s pe u ve n t s ’é te n d r e à
d ’ a u tr e s t h è me s . D e tou te f a çon , s e l on l e s c a s , e l l e s
Éditions Henry Collection bleu marine
2013
12€
i mpl i qu e n t
d ’ a pr è s
les
qu a tr e
F r a n ci s
s ou r ce s
V a n oye 1 ,
le
de
l ’é cr i tu r e
v é cu ,
les
qu i
s on t,
co n n a i s s a n ce s ,
l ’i ma g i n a ti on e t l e l a n g a g e .
Carnet pédagogique rédigé par © l’auteur
Ce ca r n e t p é d a g og i qu e p r e n d e n co mp te l e s c om pé te n ce s
à a c qu é r i r e n c om mu n i ca ti on ( é c ou te r , p a r l e r , l i r e e t
é cr i r e ) a i n s i qu e l a cr é a ti on p a r l ’i ma g e . On y a b or d e l a
l e c tu r e i n té g r a l e , s é l e cti ve , à v oi x h a u te , l ’é cr i tu r e a i n s i
qu e
l ’i l l u s tr a ti on .
Les
a cti vi té s
p r o pos é e s
e n vi s a g e n t
d i ffé r e n te s fo r me s d ’ a ppr o pr i a ti on s d e s c on n a i s s a n ce s :
vi s u e l l e , a u d i ti ve , k i n e s th é s i qu e , m a n u e l l e , e n s ol o o u e n
E n fi n , on n e ma n qu e r a p a s d e r e g a r d e r a tte n ti ve me n t l e s
m a g n i fi qu e s i m a g e s d e B é n é d i cte B ou l l e t où l ’ on s ’a mu s e r a
à
r e l e ve r
les
d é ta i l s
t e xtu e l s
qu i
on t
g ou ve r n é
s on
i n s pi r a ti on .
On
tr ou ve r a
d ’a u tr e s
p i s te s
de
l e ctu r e ,
é cr i tu r e
et
c r é a ti on , d a n s « L e b e s ti a i r e e n fo l i e », d u m ê m e a u te u r ,
p a r u a u x é d i ti on s Co u l e u r L i vr e s , co l l e cti on C a r r é d ’a s .
U n c a r n e t d ’a cti vi té s c l ôt l e r e cu e i l . 9 €
é qu i pe .
1
Article de Francis Vanoye, Pratiques n°61, mars 1989.
1
Page 3 « Clin d’œil » : Réunissez de la documentation scientifique
Page 10 « Le geai jaseur » : Ici, la langue française est transgressée.
autour d’une espèce animale que vous aimez. Admirez sa beauté.
C’est un vrai plaisir de déformer la conjugaison et de créer des
Isolez quelques informations pour en nourrir votre écriture. Terminez
calembours, comme aux vers 5 et 6. À vous de percuter des mots qui
votre texte par une opposition. Mettez en page votre composition
font sourire. Tous les domaines sont possibles.
que vous illustrerez.
Page 12 « Le père hoquet » : Ce serait très amusant de dire ce poème
Page 4 « L’école buissonnière » : Revisitez l’école comme si vous étiez
par cœur, sur scène, à plusieurs voix, de manière à matérialiser le
un animal. Écrivez seul ou à deux, puis mettez en page en vue d’une
phénomène de la répétition.
illustration. Est-ce que vous vous sentez dans la peau du personnage
représenté par Bénédicte Boullet ?
Page 14 « Jeu dangereux » : C’est en rapprochant « ocelot » et
« mulot » du mot « loto » que le poème a trouvé son histoire. À vous
Page 6 « Il pleut » : Évoquez la pluie, ses sensations visuelles,
de faire de même avec des animaux ou avec tout autre chose…
auditives, tactiles et même olfactives. Dessinez-la. Ce phénomène
climatique est basé sur la répétition qui peut devenir une règle
Page 16 « La limace masseuse » : Choisissez un nom d’animal dans
d’écriture de votre texte. Et pourquoi pas un calligramme comme
lequel se lit ou s’entend un autre mot. Exemples : mésange, hirondelle,
celui de Guillaume Apollinaire ?
mouton, bergeronnette, lapereau, corneille, cheval…
Inventez un
texte en jouant sur leurs rapprochements.
Page 8 « Le busard busé » : « Buser » est un mot belge d’argot
estudiantin. Il veut dire « échouer à l’examen ». Rapprochez le nom
d’un animal d’un homonyme ou paronyme qui le qualifie et composez
un texte humoristique.
Page 18 « Le canari tout gris » : En jouant sur les sons des mots (cane
a ri), sur le sens (gris = saoul), sur la rime identique en fin de vers,
2
racontez une joyeuse fantaisie sur le thème de votre choix. C’est
Créez une page de couverture avec titre et image ainsi qu’une
encore plus gai quand on l’écrit à deux !
quatrième de couverture. Inventez le nom de votre maison d’édition.
Exposez votre travail collectif. Récitez-le à plusieurs voix.
Page 20 « Durée » : Mémorisez ce poème et récitez-le avec tendresse.
Illustrez-le à votre manière. Admirez l’illustration de Bénédicte
Page 29 « Adieu » : Écrivez un poème ou un texte en prose évoquant
Boullet. Vous pouvez peut-être écrire un poème à partir de cette
une fin d’époque, un au revoir, un adieu, une saison qui s’achève, un
page en couleurs.
départ… Mettez-le en page, illustrez-le puis lisez-le à voix haute à
ceux que vous aimez. Une fois artistiquement disposés, tous les
Page 22 « L’époux du pou » : Choisissez un mot monosyllabique.
« adieux » de la classe peuvent être exposés sous la forme d’une frise.
Ensuite réunissez d’autres mots contenant ce mot bref de départ. À
partir de cette matière, écrivez une historiette poétique. Attention,
elle doit avoir du sens !!
Page 24 « Remède contre l’insomnie » : Mémorisez ce poème et
récitez-le avec tendresse. Illustrez-le à votre manière.
Pages 26 et suivantes « La marmite de la marmotte » : Mémorisez ce
poème en répartissant les strophes entre vous. Dites-le sur scène avec
humour.
Seul ou en équipe, inventez une recette totalement farfelue. Mettez
en page votre création sous forme de livret que vous illustrerez.
3