Pure laine 1

Pure laine
1
OBJECTIFS DE L’ÉVALUATION
Activités
La première évaluation de Pourquoi pas ! 4 est composée de 3 activités qui ont
été conçues pour évaluer de manière plus ciblées l’acquisition et la capacité
d’utilisation des ressources grammaticales et lexicales présentées dans l’unité 1.
1. Histoires singulières. Les temps du récit
2. Et vous, vous en pensez quoi ? Exprimer son point de vue : le présent
du subjonctif ; faire des suggestions : le conditionnel présent
3. Mon point de vue. Exprimer des points de vue positifs ou négatifs
Objectifs de l’évaluation 1
1
ACTIVITÉS
Prénom et Nom :
Classe :
Date :
1 HISTOIRES SINGULIÈRES
Total ... / 60 points
Total 1
... / 25 points
Voici un témoignage paru sur le site de la Cité nationale de l’histoire de
l’immigration. Un problème technique empêche d’afficher certains passages du
texte. Complète le récit avec les verbes suivants au temps qui convient : avoir (x2),
apprendre, croire, devenir (x2), dire, épouser, être (x3), faire, naître, passer, retourner,
s’appeler, savoir, se marier, se rencontrer, travailler (x2), venir, vivre, voir, vouloir.
Cité
nationale de
l’histoire de
l’immigration
ADJA CAMARA,
Côte d’Ivoire
NOLINA LILAJ,
Albanie
IVAN STOIAN,
Roumanie
SAMIA YOUSSEF,
Algérie
MONIQUE YUNG,
France
Accueil> Histoires singulières>Monique Yung
MONIQUE YUNG, France
Je ............................... Monique Yung. Je ............................
en 1931 d’un père chinois et d’une mère française.
Quand mes parents ............................... pour la première
fois, mon père ...................................... d’arriver à Paris.
Il ............................... dans le milieu des restaurants
chinois qui, à l’époque, ............................... très peu
nombreux. Mon père ............................... sa vie à ouvrir
des restaurants mais il n’............................. jamais
............................... patron. Peut-être parce qu’il
n’............................. pas la nationalité française. Je ne
............................... pas. En tout cas, il n’......... pas.........
la demander contrairement à certains de ses amis qui
en ............................... la demande dès leur arrivée en
France. Il me ............................... : « de toute façon, si
je ............................... français sur un papier, ça ne se
............................... pas sur mon visage ». Il n’................
............... jamais ............................... dans son pays. Je
............................... qu’il ............................... très heureux
dans sa vie parce qu’il ............................... une femme
française, il ............................... avec elle toute sa vie et il
............................... deux enfants : ma sœur et moi. Quant
à ma mère, elle ............................... toute jeune quand
elle ............................... Mes parents ...............................
ensemble toute leur vie et par amour pour mon père,
ma mère .............................. à parler le cantonais.
Reproduction autorisée © les auteurs et Difusión, Centre de Recherche et de Publications de Langues, S. L.
ACTIVITÉS
1
Prénom et Nom :
Classe :
Date :
2 ET VOUS, VOUS EN PENSEZ QUOI ?
Total 2
... / 15 points
A. Quatre jeunes ont été interviewés à la sortie de leur lycée sur la présence de
la police dans les écoles. Écoute ces cinq jeunes. Coche (v) la bonne réponse pour
dire s’ils sont pour ou contre cette mesure.
Est-il/elle pour ou
contre cette mesure ?
Carmen
Gaël
Charline
Pascal
Samuel
Quelle est son opinion ?
Pour
( )
................................................................
Contre
( )
................................................................
Pour
( )
................................................................
Contre
( )
................................................................
Pour
( )
................................................................
Contre
( )
................................................................
Pour
( )
................................................................
Contre
( )
................................................................
Pour
( )
................................................................
Contre
( )
................................................................
B. Note sur le tableau quelle est leur opinion sur ce sujet.
3 MON POINT DE VUE
Total 3
... / 20 points
Tu lis le message suivant sur un forum en ligne. Tu réponds à Mado. Dans ton
message, tu écris 5 phrases avec « je pense que… » et 5 phrases avec « je ne crois
pas que… ».
On ne peut plus s´habiller comme on veut !
Mado >> Maintenant, on ne peut plus s’habiller comme on veut ! Hier, deux
copains du lycée n’ont pas eu le droit d’aller en cours à cause de leur
tenue vestimentaire. Les profs et le directeur la trouvaient choquante.
Va-t-on devoir porter un uniforme ? Ne peut-on plus exprimer nos
goûts et nos différences ? J’aimerais votre point de vue sur cette
question.
Moi >> ............................................................................................
................................................................................................
................................................................................................
................................................................................................
................................................................................................
Reproduction autorisée © les auteurs et Difusión, Centre de Recherche et de Publications de Langues, S. L.
1
1
Pour l’enseignant
Activités sur les ressources grammaticales et lexicales 1, 2 et 3
Corrigés, critères et indicateurs pour l’évaluation
1 HISTOIRES SINGULIÈRES
Total 1
... / 25 points
(1 point par bonne réponse)
Je m’appelle Monique Yung. Je suis née en 1931 d’un père chinois et d’une mère
française. Quand mes parents se sont rencontrés pour la première fois, mon père
venait d’arriver à Paris. Il travaillait / était dans le milieu des restaurants chinois
qui, à l’époque, étaient très peu nombreux. Mon père a passé sa vie à ouvrir des
restaurants mais il n’est jamais devenu patron. Peut-être parce qu’il n’avait pas
la nationalité française. Je ne sais pas. En tout cas, il n’a pas voulu la demander
contrairement à certains de ses amis qui en avaient fait la demande dès leur
arrivée en France. Il me disait : « de toute façon, si je deviens français sur un papier,
ça ne se voit pas sur mon visage ». Il n’est jamais retourné dans son pays. Je crois
qu’il a été très heureux dans sa vie parce qu’il a épousé une femme française, il
a vécu/travaillé avec elle toute sa vie et il a eu deux enfants : ma sœur et moi.
Quant à ma mère, elle était toute jeune quand elle s’est mariée. Mes parents ont
travaillé/vécu ensemble toute leur vie et par amour pour mon père, ma mère a
appris à parler le cantonais.
2 ET VOUS, VOUS EN PENSEZ QUOI ?
Total 2
... / 15 points
(1 point par bonne réponse)
L’enseignant comptera un point par bonne réponse cochée dans la première
colonne. Il comptera deux points par bonne réponse écrite dans la deuxième
colonne.
4 Unité 1 – Activités
Est-il/elle pour ou contre
cette mesure ?
Quelle est son opinion ?
Carmen
Pour Contre ( v )
( )
Je ne pense pas que la police puisse faire
quelque chose.
Gaël
Pour ( v ) Contre ( )
Je trouve qu’on se sentirait plus protégés.
Charline
( v ) Contre ( )
Pour Je ne pense pas que les profs soient assez
nombreux (pour régler ce problème).
Pascal
( )
Pour Contre ( v )
Je ne pense pas que cela fasse changer le
comportement (de certains jeunes).
Samuel
Pour ( v ) Contre ( )
Je pense que les jeunes devraient apprendre
à se respecter.
Pour l’enseignant
1
Transcription
Journaliste : Le ministre de l’Éducation s’intéresse au problème de la violence à
l’école. Il propose de mettre des policiers dans les collèges et les lycées. On est
allés demander à des lycéens ce qu’ils en pensaient. Écoutez-les.
Bonjour. J’aimerais savoir ce que tu penses de la proposition du ministre.
Carmen : Moi, je suis contre. C’est vrai qu’il y a parfois des bagarres mais je ne
pense pas que la police puisse faire quelque chose.
Journaliste : Que penses-tu de la présence de policiers dans les écoles ?
Gaël : Je suis totalement pour. Je trouve qu’on se sentirait plus protégés.
Journaliste : Et toi ? Quel est ton point de vue ?
Charline : Ce n’est pas une mauvaise idée. En effet, moi, je ne pense pas que les
profs soient assez nombreux pour régler le problème.
Journaliste : Bonjour. Tu es au courant de la proposition du ministre? Tu es
d’accord ?
Pascal : Absolument pas ! Je ne pense pas que cela fasse changer les
comportements de certains jeunes.
Samuel : À mon avis, c’est une bonne idée. Moi, je pense que les jeunes devraient
apprendre à se respecter.
3 MON POINT DE VUE
Total 3
... / 20 points
L’apprenant doit produire 10 phrases pour exprimer des points de vue positifs et
négatifs. 5 d’entre elles commenceront par la structure « je pense que … », les 5
autres utiliseront la structure « je ne crois pas que … ». On comptera 2 points par
phrase bien construite. Les réponses étant par nature ouvertes, nous ne pouvons
pas établir de liste exhaustive.
Unité 1 – Activités 5