CYBER-LANGUES Lycée Joliot Curie, RENNES 25
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CYBER-LANGUES Lycée Joliot Curie, RENNES 25
CYBER-LANGUES Lycée Joliot Curie, RENNES 25-27 Août 2014 PROGRAMME PROVISOIRE --Intervenants et résumés des interventions Mélanie AURIEL « Déploiement de tablettes en classe de langue » (conférence) Mélanie Auriel est professeur d'anglais détachée au conseil général du Morbihan. Mélanie Auriel présentera diverses modes de déploiement de tablettes en classe de langue. Il sera question au cours de cette conférence de choix du matériel, de protection et sécurisation, des diverses possibilités de projection et des outils permettant de récupérer les données. Ces données techniques seront illustrées sous forme de schémas et photos de salles de classe « modèles » et des références seront données pour des informations complémentaires. Christelle BARBERA, Anne-Lise OLIVIERA DE SOUZA, Adrien PAYET « Développer la communication orale par la "télé-simulation" » (atelier) Christelle Barbera, Anne-Lise Oliviera De Souza et Adrien Payet sont enseignants de français langue étrangère pour l'association I.C.I. Cet atelier présentera le projet pédagogique "DramaFLE", qui regroupe des étudiants, enseignants, comédiens de plus de quinze pays et qui vise à développer une technique innovante, la télésimulation , alliant théâtre et technologies numériques pour l’apprentissage des langues étrangères. La télé-simulation est une technique artistique et éducative visant à jouer des simulations et des jeux de rôles à distance par visioconférence. Chaque participant jouera un personnage dans une situation donnée, en suivant un canevas clair, qui, tout en le guidant, lui permet de s’exprimer librement. Laurence BERNARD « Edmodo en classe de langue vivante » (atelier) Laurence Bernard est professeur d'anglais au lycée Montgérald à Le Marin et webmestre disciplinaire académique (ac-martinique) http://cms.ac-martinique.fr/discipline/anglais L'atelier permettra de découvrir la plateforme pédagogique Edmodo qui peut être utilisée en classe, ou en dehors de la classe, mais aussi en formation. Edmodo permet aux élèves et enseignants de partager facilement du contenu multimédia, et permet d'évaluer les élèves, Programme/Intervenants 2014 - http://www.cyber-langues.fr/ p. 1 d'attribuer des notes, des récompenses. Edmodo facilite les interactions et de ce fait est particulièrement adapté à l'apprentissage des langues vivantes. Les communautés d'enseignants sur Edmodo facilitent les recherches d'échanges virtuels et l'ouverture sur l'international. Émilie BLANCHARD « Manuels numériques et mobilité : Piece of Cake ! » (atelier) Emilie Blanchard est directrice éditoriale à Lelivrescolaire.fr http://www.lelivrescolaire.fr L’atelier sera l’occasion de découvrir et de prendre en main les applications pour tablettes, pour travailler en mobilité en version hors-connexion avec le manuel numérique gratuit "Piece of Cake" (niveau collège) édité par lelivrescolaire.fr . L’enseignant, comme les élèves, peut se connecter, retrouver ses données et travailler en ligne à partir de n’importe quel lieu. Les manuels permettent à l’élève de réaliser la totalité des exercices du manuel en ligne et d’accéder à des contenus multimédias supplémentaires. L’enseignant peut corriger en ligne les exercices réalisés, sauvegarder les copies et adapter les corrigés au niveau des élèves. CANOPĖ « Ressources pour le français langue seconde / de scolarisation » (atelier) Canopé est le réseau de création et d'accompagnement pédagogiques , anciennement réseau Sc http://reseau-canope.fr Laurent CARLIER « Les plus-values de la tablette en classe de FLE » (atelier) Laurent Carlier est spécialiste en didactique des langues et expert en solutions TICE Cet atelier vise à faire découvrir les différents usages de la tablette comme outil facilitateur pour les activités langagières de réception et production mais aussi comme vecteur pour la différenciation pédagogique. Les participants apprécieront une sélection d'applications d'analyse, de mémorisation et de création pertinente dans un contexte pédagogique en classe de FLE et Flsco. Alix CREUZĖ , Jérôme RAMBERT « Travailler en français : un MOOC de FLE - une expérimentation collaborative pour enseigner et apprendre » (conférence) Alix Creuzé et Jérome Rambert sont respectivement professeurs de français langue étrangère à l'institut français de Madrid et de Milan. https://sites.google.com/site/mooctravaillerenfrancais/ La conférence présentera le projet international d'un MOOC autour du thème du travail au sein duquel les équipes pédagogiques animent les activités à tour de rôle. Le dispositif fait appel à plusieurs outils et espaces collaboratifs (forums, cloud, réseaux sociaux). Les principes du projet reposent sur la liberté dans le choix des parcours, l’adéquation aux besoins individuels des apprenants, et une formation non transmissive mais interactive. Programme/Intervenants 2014 - http://www.cyber-langues.fr/ p. 2 Catherine DANG « Comment utiliser les ressources numériques authentiques pour enseigner l’anglais? Utilisation de la plateforme "my4n-news" » (atelier) Catherine Dang est co-fondatrice de 4n Media, société d’édition de ressources numériques éducatives pour l’apprentissage des langues 2.0 http://www.4nmedia.com L'atelier présentera le service my4n-news qui met à disposition de l’enseignant des ressources orales et écrites pour développer chez l’apprenant des stratégies de réception en testant sa compréhension. L’enseignant pourra sélectionner les actualités, élaborer des quiz, diffuser les documents à sa classe et créer des chaînes pour sa classe en fonction de son programme et de ses objectifs pédagogiques. A travers ces ressources, l’enseignant accompagne l’apprenant dans le développement de sa culture générale et des aptitudes pratiques de communication langagière. Rémy DANQUIN « Le portail national de langues vivantes » (conférence) Rémy Danquin est professeur d'allemand et expert LV-TICE à la DGESCO (Ministère de l'Education Nationale) Rémy Danquin présentera le futur portail disciplinaire institutionnel qui sera, à compter de septembre 2014, l’entrée unique des enseignants de langues vivantes. On y trouvera les actualités de la discipline, les pratiques d’enseignements (ressources, exemples d’usage), les renseignements sur la formation (initiale, continue, concours) et ainsi que des informations générales (orientation, ouverture à l’international). Éditions DIDIER « Travailler l’oral à distance et interagir avec ses élèves avec le Labo de langue Didier » (atelier) Didier est un éditeur de manuels, cahiers, ouvrages et solutions numériques en langues vivantes mais également en science et français. http://www.editionsdidier.com/ Les éditions Didier vous proposent de manipuler le Labo de langue Didier à partir du manuel numérique Saison ! Le Labo de langue Didier est un espace d’échange interactif élève enseignant. Il permet de prolonger l’ apprentissage hors dehors de la classe en proposant des activités et des outils spécifiques pour les cours à distance (possibilité de s’enregistrer, de s’écouter, d’envoyer ses productions). Pour l’enseignant, c’est également un outil de pédagogie différenciée. En effet, il peut créer ses propres activités, les assigner à un ou plusieurs élèves et enfin évaluer s’il le souhaite les productions reçues. Isabelle DUFRENE « eTwinning : pédagogie de projet et outils » (compte-rendu d'expérience) Isabelle Dufrene est professeur des écoles à l'école élémentaire Luxembourg à Meaux (ac-créteil) et ambassadrice eTwinning 1er degré Programme/Intervenants 2014 - http://www.cyber-langues.fr/ p. 3 Isabelle Dufrene présentera le dispositif eTwinning et rendra compte de son expérience du premier degré, et d’autres projets menés en collège, lycée professionnel et lycée général. Elle abordera plusieurs aspects d'eTwinning dont le démarrage de projet, la recherche de partenaire, la prise en main du TS, et le développement professionnel. Marie-Hélène FASQUEL « Classe inversée : collaboration internationale & diversité - Let’s flip together ! Projet eTwinning et expérimentation en anglais et FLE dans 16 lycées & 8 pays » (conférence) Marie-Hélène Fasquel est professeur d'anglais au Lycée Giraux Sannier (ac-lille) http://sharingteaching.blogspot.fr Ce compte-rendu d’un projet eTwinning permettra de faire le point sur une expérimentation dans 8 pays et 16 lycées en collaboration depuis septembre 2013. Une sélection des outils les plus importants du projet sera présentée : des outils de screencasting, des sites permettant d’ « inverser » la classe de façon très simple et rapide, des outils de création et de partage en ligne. Lapproche, les choix et les conclusions de l’expérimentation dans les divers lycées, ainsi que les méthodes utilisées seront partagées et analysées afin de définir les apports de cette pédagogie. Stéphanie GAILLARDIN Hatier : « Organiser des parcours culturels pour le Palier 1 en Espagnol grâce au numérique : les réponses d’Animate » (atelier) Stéphanie Gaillardin est professeur d'espagnol au collège Léon Gambetta de Rabbastens (81) et auteure d’Animate 6e et 5e http://www.editions-hatier.fr/ Interactif par nature, l’enseignement des langues met à contribution des compétences très différentes et très complémentaires. L’arrivée de nouveaux supports (vidéoprojecteurs, TNI, tablettes, smartphones...) depuis quelques années a changé la donne tant en terme d'accès aux contenus authentiques que dans leur exploitation. Cet enjeu se concrétise dès les classes du primaire où l'enseignement des langues vivantes est dorénavant bien ancré, mais aussi, dès le premier cycle de collège. Forte de son expérience sur ces deux niveaux, Stéphanie Gaillardin mettra en perspective sa pratique et la conception des outils numériques qu'elle utilise. Patrick GUIJARRO IXILOS : « Classe numérique sur portables et tablettes, laboratoire de langues et logiciels d’animation pédagogique » (atelier) Patrick Guijarro est dirigeant d'Ixilos, société d'édition de logiciels d'animation pédagogique et des logiciels de laboratoire de langues 100% numériques. http://www.ixilos.com/ Patrick Guijarro animera un atelier de démonstration du laboratoire de langue tout numérique, d'une utilisation simple et intuitive. Programme/Intervenants 2014 - http://www.cyber-langues.fr/ p. 4 Pryscilla HEBEL, Maël JOYEUX Hatier : « Comment repenser sa pratique pédagogique vers plus d’efficacité avec les outils numériques ? L’exemple de Meeting Point » (Conférence plénière) Pryscilla Hebel est auteure de Meeting Point 2de et professeure d'anglais au lycée Evariste Galois, Sartrouville (78) ; Maël Joyeux est auteur de Meeting Point 2de et Terminale et professeur d'anglais au LTG François Villon, Les Mureaux (78) http://www.editions-hatier.fr/ Faire entrer le cours de langues dans le numérique : l'outil au service du cours de langues. Nous vous proposons d’apporter les témoignages croisés d'enseignantes d’anglais au lycée et auteurs de la collection Meeting Point aux Editions Hatier. Au travers d'exemples concrets et testés en classe, elles montreront comment les outils numériques, et en particulier le manuel numérique interactif, ont été conçus pour répondre aux besoins communicatifs langagiers des élèves, pour favoriser le développement de leur compétence culturelle et pour permettre une individualisation des apprentissages tout en restant au service de réalisations collectives. Ces outils numériques, utiles aux enseignants comme à leurs élèves, permettent à terme la création d'un parcours linguistique individualisé et progressif (garant d'une meilleure réussite aux nouvelles épreuves du Baccalauréat). Christophe JAEGLIN , Stéphanie WOESSNER « Échange scolaire virtuel : un autre monde (la suite) » (compte-rendu d'expérience) Christophe Jaeglin est professeur d'allemand au collège Hartmann de Munster (ac-strasbourg) et Stéphanie Woessner est professeur d'anglais, de français langue étrangère et de japonais à Albeck Gymnasium à Sulz am Neckar (Allemagne). http://profweb2.blogspot.fr http://www.petiteprof79.eu Christophe Jaeglin et Stéphanie Woessner présenteront la deuxième année de leur projet d'échange franco-allemand virtuel qui utilise le réseau social scolaire « Edmodo », une plateforme Moodle, un blog Wordpress et des « Machinimas » tournés dans l’univers virtuel ‘Second Life’ pour mettre les élèves dans une situation concrète, selon le principe de la simulation globale à visée actionnelle. Les élèves ont également utilisé ToonDoo (pour créer des BD), Audioboo (pour enregistrer), TitanPad (pour collaborer sur les dialogues), Prezi, Glogster, MyBrainshark (pour les vidéos des dialogues), et d’autres outils. Jean-François JOURREAU, Frédérique JOURREAU « Kallysta : Utilisation des tablettes tactiles iPad dans le cadre de l’enseignement des langues » (atelier) Jean-François Joureau est Directeur Général de Kallysta, éditeur de logiciel et distributeur de solution informatique pour l'éducation. Frédérique Joureau est responsable marketing , éditeur de logiciel et distributeur de solution informatique pour l'éducation http://www.kallysta.com Programme/Intervenants 2014 - http://www.cyber-langues.fr/ p. 5 Atelier de découverte d'une nouvelle génération de laboratoire de langue, basé sur des technologies tout numériques. Dans une salle équipée de 16 machines standards, mise en place et utilisation d'une solution simple, souple et performante permettant à l'enseignant de piloter sa classe et de distribuer du travail différencié à chaque élève ou groupe d'élèves. Visualisation ou écoute de tous types de ressources, audio conférence, travail écrit, enregistrements numériques du travail des élèves y compris lors de communications par groupes d'élèves. Evelyne LAPLAZE « Projet d'échange avec support numérique (blog) - Echanges : d'un espace virtuel vers des espaces réels » (compte-rendu d'expérience) Evelyne Laplaze est professeur d'anglais au lycée Elisée Reclus à Sainte Foy La Grande (acbordeaux). Ce compte-rendu d'expérience présentera comment un séjour de mobilité professionnelle en Irlande a servi de plateforme à la création d'un blog par des élèves de 1ère pour présenter virtuellement leur ville et leur région à leurs correspondants. Evelyne Laplaze expliquera comment elle a mis en place un atelier d'écriture d e-mails en français à destination de ses élèves en France en utilisant le blog comme point de départ et d'ancrage. Evelyne LEDRU-GERMAIN Hatier « Travailler autrement grâce au numérique : l’exemple de l’appli Welcome » (atelier) Evelyne Ledru-Germain est Directrice de la collection Welcome, professeur d'anglais au collège Hippolyte-Rémy et lycée Jules-Ferry à Coulommiers (77) http://www.editions-hatier.fr/ Avec les 3 heures de cours qui leur sont proposées au collège en Langues Vivantes, nos élèves sont loin du compte pour acquérir les notions clés du programme. Le travail à la maison devient dès lors une étape obligée... Mais comment les motiver ? Comment s’adapter aux usages hors du temps scolaire ? Le multimédia est bien entendu l'une des solutions possibles. C’est en tout cas, une option que les auteurs de la collection Welcome développent depuis le début. Ils vous expliqueront pourquoi et comment lors de cet atelier, où vous pourrez vous-même découvrir leurs supports numériques. Bernard MAGNOULOUX « Let’s start a blog - Construire (rédiger et illustrer) un site Internet en anglais, sur une plateforme anglophone" » (compte-rendu d'expérience) Bernard Magnouloux est professeur d'anglais au collège Vivarais à Lamastre (ac-grenoble). http://m.magnouloux.over-blog.com Bernard Magnouloux présentera un compte-rendu d'expérience de création de blogs avec des élèves de 4eme sur la plate forme "over-blog". Ce projet a démarré il y a 10 ans lors de la création des IDD. Les blogs produits au cours des années servent aujourd'hui d'exemples pour directives et pour une plus grande liberté dans les contenus. Programme/Intervenants 2014 - http://www.cyber-langues.fr/ p. 6 Monique MARNEFFE « Booster la compréhension orale » (conférence) Monique Marneffe est professeur de français langue étrangère au KU Leuven Faculteit Letteren Campus Anvers à Antwerpen (Belgique) La conférence présentera comment exploiter les rencontres virtuelles (via Skype ou vidéoconférence) pour stimuler la compréhension orale en langue étrangère selon plusieurs schémas d’interactions. Plusieurs questions seront soulevées: "Le paradigme communicatif bilingue symétrique constitue-t-il un défi plus important en compréhension orale ? Les paradigmes communicatifs se déclinent-ils de la même façon selon les choix typologiques? Les apprenants se sentent-ils plus à l’aise dans le paradigme bilingue ou monolingue ? Quel regard porte-t-il sur l’expérience ? Christelle MICHELET, Laure SAVOURAT « Le TNI en cours de langues » (atelier) Christelle Michelet et Laure Savourat sont professeurs d'anglais et membres du GREID (ac-créteil). L'atelier propose de montrer les possibilités offertes par le logiciel gratuit "Interwrite Workspace". L'atelier abordera la gestion de la trace écrite, le passage des élèves au tableau, l' utilisation du projecteur-rideau, que la salle soit ou non équipée d'un TNI. Thomas PETIT « Apprentissage non formel des langues étrangères avec les smartphones » (Compte-rendu d’expérience) Thomas Petit est professeur de FLE, Université de Brasilia, Brésil Ce compte rendu d'expérience posera une question : Pourquoi revenir à des méthodologies du XIXè siècle ? Cette recherche présente l’évaluation de la formation d’apprentissage des langues étrangères Duolingo, dans sa version mobile. Le succès de cette application, qui emploie pourtant une méthodologie du XIXè siècle, a attiré l' attention des intervenants. L’analyse des données de la recherche a révélé une régression didactique surprenante, avec une proposition technologique certes attrayante, mais finalement peu au service du développement de nouvelles pratiques pédagogiques. L’identification d’un élément émergent dans le monde de l’éducation, la gamification, semble néanmoins représenter quelques promesses d’avenir. Bruno PEYRON « Les surfaces interactives : un outil puissant ? Les surfaces interactives vont-elles permettre d’apprendre plus rapidement et plus efficacement une langue ? » (conférence) ; « Savez-vous conjuguer »?(atelier) Bruno Peyron est professeur de français langue étrangère et de littérature à l'université Sophia de Tokyo (Japon) Ce compte-rendu d'expérience montrera comment s’emparer des surfaces interactives (smartphones, tablettes, ordinateurs et autres outils) dans le cadre de l’apprentissage des langues, Programme/Intervenants 2014 - http://www.cyber-langues.fr/ p. 7 en classe ou seul, en présentiel ou en autonomie. Bruno Peyron présentera la situation japonaise et montrera les réalisations et projets menés pour renforcer et accélérer les apprentissages. Il s'agira lors de cet atelier de montrer le fonctionnement du logiciel « Le Malik » qui permet aux apprenants de français langue étrangère d’aborder la conjugaison de manière un peu plus systématique et un peu plus ludique. A partir de tableaux de couleurs, de propositions interactives, et selon une approche graduée des difficultés, l’apprenant est en mesure non seulement de vérifier ses acquis, mais aussi de progresser dans l’observation et la signification des mutations verbales. Lee-Diane SHANKER « Comment utiliser les ressources numériques authentiques pour enseigner le FLE ? » et « Comment utiliser les ressources numériques authentiques pour enseigner l’allemand et l’espagnol ? » (ateliers) Lee Diane Shanker est co-fondatrice de 4n Media, société d’édition de ressources numériques éducatives pour l’apprentissage des langues 2.0 http://www.4nmedia.com L'atelier présentera le service my4n-news qui met à disposition de l’enseignant des ressources orales et écrites pour développer chez l’apprenant des stratégies de réception en testant sa compréhension. L’enseignant pourra sélectionner les actualités, élaborer des quiz, diffuser les documents à sa classe et créer des chaînes pour sa classe en fonction de son programme et de ses objectifs pédagogiques. A travers ces ressources, l’enseignant accompagne l’apprenant dans le développement de sa culture générale et des aptitudes pratiques de communication langagière. Mireille SPALACCI « Mise en place et suivi d’activités orales enregistrées » (atelier) Mireille Spalacci est professeur de français langue étrangère à l'école universitaire de tourisme université de Barcelone (Espagne). L'atelier propose de montrer comment mettre en place des activités de production orale enregistrées par les élèves, à l'aide d'outils variés sur des ordinateurs ou sur des outils nomades. L'atelier présentera différentes procédures de distribution, de ramassage et de correction s’adaptant aux supports dont nous disposons au quotidien. Jürgen WAGNER « Initiation à TELLAGAMI - une app pour le ''Digital Storytelling''» (atelier) Jûrgen Wagner est chargé de mission TICE au Landesinstitut für Pädagogik und Medien (LPM) Saarbrücken (Allemagne) http://juergen-wagner.info L'atelier présentera Tellagami, une application à l'interface intuitive pour tablettes et smartphones (Apple ou Androïd). Tellagami est un outil de "digital story telling" qui permet la création d’animations et même l’entraînement de la production orale. L’atelier proposera plusieurs exemples de scénarisation dans un contexte pédagogique ainsi que les moyens offerts pour la Programme/Intervenants 2014 - http://www.cyber-langues.fr/ p. 8 sauvegarde et le partage des productions des élèves. Programme/Intervenants 2014 - http://www.cyber-langues.fr/ p. 9