DEVOIRS

DEVOIRS
Pour lundi 28 février 2011 :
ANGLAIS :
• TEST VERBES IRREGULIERS
• apprendre vocabulaire ; connaître les lieux de New York
• exercice 2 (1ère partie) page 32 WorkBook
• apporter le livre
FRANÇAIS :
• acheter Candide de Voltaire (Collection ETONNANTS CLASSIQUES – Edition GF FLAMMARION)
– exercices de grammaire : page 66 et 67 : n° 6, 7, 8, 12, 13
– apporter livre de grammaire
MATHS :
– exercices + LEÇON A APPRENDRE
Pour mardi 8 février :
GEOGRAPHIE :
• CONTROLE de Géographie sur tous les pays de l'Europe
– prendre un dictionnaire récent pour voir les frontières des pays européens.
Pour mercredi 9 février :
SVT :
• CONTROLE
Pour le Jeudi 3 mars :
FRANÇAIS :
• EVALUATION SUR LES PRONOMS
Pour vendredi 4 mars :
FRANÇAIS :
• LECTURE AUTONOME (« Moi Angelica esclave » de Scott O'Dell - Castor Poche)
–
Pour la prochaine lecture autonome :
–
–
–
se faire des repères dans le livre
prendre des fiches de bristol de couleur
METTRE CHAQUE NUMERO DE PAGE EN FACE DE CHAQUE LIGNE
–
–
1ère fiche : le numéro du chapitre – le titre – la page – ce qui s'y passe
2ème fiche : les personnages
–
pour chaque personnage :
–
–
–
à quelle page le rencontre-t-on ?
La description physique
Quel est le héros ou l'héroïne ?
–
–
–
–
–
–
Sa description physique et morale
que sait-on sur sa vie ?
ses loisirs
pourquoi est-il le héros ?
Quels sont les relations entre chaque personnage ?
3ème fiche : le roman
–
–
–
pourquoi ce titre ?
Combien y a t il de parties ?
Quel type de roman ? Pourquoi ?
–
–
Par exemple : rechercher la dimension policière
Cadre spatio-temporel : où ? Quand ?
Pour lundi 7 mars :
FRANÇAIS :
• avoir lu Candide de Voltaire
–
Mathématiques – Vendredi 11 février
CAHIER DE COURS
Exercice 6 page 23
A
B
A²
B²
A³
B³
2
-5
4
25
8
-125
-0,5
1,2
0,25
1,44
-0,125
1,728
Exercice 1 page 73
2x2x2x2x2 = 25
8 = 2³
64 = 26 = 8²
3,7x3,7x3,7= 3,7³
121 = 11²
Exercice 2 page 73
2³ = 8
24 = 16
5³ = 75
0,2³ = 0,008
0,03² = 0,0009
Exercice3 page 73
(¾)² = ¾ x ¾ = 9/16
2³ /3 = 8/3
34 = 81
1,3² = 1,69
(3/5) ³ = 27/125
2/3³ = 2/9
Exercice 4 page 73
(-3)4 = 81
(-15)0 = 1
(-3)³ = -27
(-4)² = 16
(-2)5 = -32
Exercice 5 page 73
(-12)² > 0
-125 < 0
-127 < 0
Exercice 6 page 73
-(-0,2)³ > 0
-0,2² < 0
-0,20 = -1 < 0
Exercice 7 page 73
2560 = 1 421 = 42
1,1³ = 1,331
1,24 = 2,0736
(½)4 = 1/16
(2/3)³ = 8/27
(-2)² = 4
(-12)5 < 0
-(-0,2)7 > 0
Français – Vendredi 11 février 2011
CAHIER DE COURS
SUITE DE LA – SEQUENCE 4 – LECTURE
EVALUATION SUR LA GRAMMAIRE (impératif)
CORRECTION DU CONTROLE DE LA – SEQUENCE 4 – LECTURE
I – L'auteur et l'oeuvre
1) Marivaux 18ème siècle, il écrit des pièces de théâtre : dramaturge
2) Les didascalies : des indications scéniques.
3) La scène d'exposition : elle présente les personnages, un cadre spatio-temporel, le noeud de l'intrigue.
II - Cadre spatio-temporel
1) L'île des Esclaves
2) Antiquité – Athènes
III – Les personnages
1) Les maîtres : Iphicrate et Euphrosine et les valets : Arlequin et Cléanthis
Noms à consonnance grecques qui rappellent un certain statut social.
Arlequin personnage de la comédie italienne, qui va faire rire et inscrit cette pièce dans la comédie
Cléanthis esclave au nom à sonorité grecque ; nom qui annonce son investissement dans le jeu qui va suivre.
2) Le but de Trivelin : faire changer les personnages, les faire évoluer, les faire aller vers plus d'humanisme.
3) Synthèse : schéma actanciel
Destinateur
Destinataire
Lois de l'île
Humanité
Opposants
Arlequin
Adjuvants
Euphrosine
rendre chacun plus
humain
Trivelin
Iphicrate
Cléanthis
4) Arlequin sensible. Plus de justice, plus d'humanité.
IV – Contenu
1) Les personnages se retrouvent sur l'île à la suite d'un naufrage.
2) Les lois en vigueur sur l'île : les inversements maître-esclave (changement vêtements, noms, statuts) qui doit leur
servir de leçon et les mener à la raison.
3) L'épisode qui a permis à chacun de comprendre ses défauts : les maîtres ont compris qu'ils avaient une fausse
puissance, ne pas maltraiter les esclaves. Les esclaves se sont aperçus que la fausse puissance n'était pas
intéressante : le pardon. Avenir beaucoup plus juste. Equité et justice plus importants.
V – Jugement personnel
1) OUI / NON
2) L'auteur fait passer un message : préparation de la fin du 18ème ; siècle des Lumières, apporter la raison aux gens de
les faire réfléchir : égalité, liberté, fraternité.
–
•
Pour lundi 7 février :
apporter le manuel de grammaire.