Descriptif des activités de la classe de Première S4 Année 2012

Descriptif des activités de la classe de Première S4
Année 2012-2013, Lycée Albert CALMETTE,
Nice
Nom :
Prénom :
Séquence 1 : le roman, miroir de la société : La Curée, Émile Zola, 1872
Edition Classiques Pocket, (étude d'une œuvre intégrale)
Objet d’étude : Le personnage de roman, du XVIIe siècle à nos jours.
Objectif : « Montrer comment, à travers la construction des personnages, le roman exprime une vision du
monde qui varie selon les époques et les auteurs et dépend d’un contexte littéraire, historique et culturel, en
même temps qu’elle le reflète, voire le détermine. »
Problématique : En quoi le personnage de roman est-il un reflet de la société ?
Lectures analytiques :
- Chapitre I, jusqu'à « ...enfin deux académiciens, en fiacre. », page 25
- Chapitre II, « Depuis la mort d'Angèle » […] « Paris saoulé et assommé ! », page 106
- Chapitre III, « Cependant, la fortune des Saccard » […] « comme pour une embrassade énorme », page 161
- Chapitre VI,« Elle en était arrivée à cela » […] « comme une esclave », page 325
Lectures cursives et documents complémentaires :
- Émile Zola, Préface de La Fortune des Rougon
- Le Roman expérimental (lecture cursive de l’œuvre entière)
- Lecture cursive d'une autre œuvre des Rougon-Macquart, au choix de l'élève
Histoire des Arts :
- Claude Monet, Impression, soleil levant, 1872
Pistes pour l’entretien :
- L'impressionnisme dans La Curée
- Le personnage de Renée
- Le personnage de Saccard
Séquence 2 : Qui est l'Autre ? Michel de Montaigne, Les Essais
(étude d'une œuvre intégrale)
Objet d'étude : La question de l’Homme dans les genres de l’argumentation du XVIe à nos jours.
Objectif : « Accéder à la réflexion anthropologique dont sont porteurs les genres de l’argumentation afin de
réfléchir à notre propre condition.»
Problématique : Existe-t-il une civilisation supérieure à une autre ?
Étude d’œuvres intégrales :
- Livre I des Essais de Montaigne, "Des cannibales", lectures analytiques, page 343 ((ligne 1 à 24) et
page 346 du manuel Français 1ère de Belin, et lecture cursive de
l'essai entier.
–
Livre III des Essais, "Des coches", lecture analytique d'un extrait, " C'était un monde encore dans
l'enfance [...] calamités si misérables", et lecture cursive de l'essai entier.
Documents complémentaires :
Claude Levi-Strauss, Race et Histoire, extrait.
Comment est perçu le Nouveau Monde à sa découverte ? :
–
Lettre de Christophe Colomb à Luis de Santangel, 15 février 1493
–
Jean de Léry , Histoire d'un voyage fait en terre de Brésil, 1578
– Bartolomé de Las Casas, Très brève relation de la destruction des Indes, 1552
Histoire des Arts /Langue et culture de l’Antiquité
Initiation aux Arts dits Premiers
Piste pour l'entretien : les techniques et les genres de l'argumentation.
Séquence 3 : Homo homini lupus est
(groupement de textes)
Objet d'étude : La question de l’Homme dans les genres de l’argumentation du XVIème siècle à nos jours.
Objectif : « Accéder à la réflexion anthropologique dont sont porteurs les genres de l’argumentation afin de
réfléchir à notre propre condition.»
Problématique : Comment l'Homme traite-il ses semblables ?
Lectures analytiques :
- "De l'esclavage des nègres", De l'esprit des lois, Montesquieu
- "En entrant dans Surinam...", chapitre XIX, Candide, Voltaire
- Encyclopédie, article "Traite des nègres", Louis de Jaucourt
Lectures cursives :
Le code noir
Piste pour l'entretien : les techniques et les genres de l'argumentation
Séquence 4 : Morales du grand siècle
(étude d'une œuvre intégrale)
Objet d'étude : Le texte théâtral et sa représentation, du XVIIe siècle à nos jours
Objectif : « Faire découvrir des œuvres théâtrales qui renouvellent les formes classiques étudiées en
seconde, (...) sensibiliser les élèves à l’art de la mise en scène, notamment dans sa capacité à enrichir
l’interprétation. »
Étude d'une œuvre intégrale : Dom Juan, Molière, 1665
Problématique : Quel effet Dom Juan produit-il sur autrui ?
Lectures analytiques :
Acte I, scène 1 : en entier
Acte I, scène 2 : « Quoi ? Tu veux qu'on se lie... » […] « vous parlez tout comme un livre »
acte III, scène 1 : « Mais laissons-là un peu la médecine » […] « qui a le nez cassé »
Acte III, scène 2 : en entier
Lecture cursive
Acte V, scène 2, l'hypocrisie de Dom Juan
Lectures et documents complémentaires :
Tartuffe, Molière, 1664, (lecture cursive de l’œuvre entière)
« Dom Juan aux enfers », Les Fleurs du mal, 1857, Ch. Baudelaire
Pistes pour l’entretien :
- Le personnage de Dom Juan
- Le personnage de Sganarelle
- La forme théâtrale dans Dom Juan
- La mise en scène de Dom Juan : de Marcel Bluwal à Armand Delcampe et Daniel Mesguich
Séquence 5 : Vers la modernité théâtrale
(groupement de textes)
Objet d'étude : Le texte théâtral et sa représentation, du XVIIème siècle à nos jours.
Objectif : « Faire découvrir des œuvres théâtrales qui renouvellent les formes classiques étudiées en
seconde, (...) sensibiliser les élèves à l’art de la mise en scène, notamment dans sa capacité à enrichir
l’interprétation. »
Problématique : Quelles ont été les évolutions du théâtre, du XVIIème siècle à nos jours ?
Lectures analytiques :
- Le Mariage de Figaro, Beaumarchais, acte V scène 3
- Hernani, Victor Hugo, acte III, scène 4
Lecture complémentaire :
- Le retour du désert, Bernard-Marie Koltès (extrait )
Lectures cursives :
Antigone, Jean Anouilh
Séquence 6 : L'écriture poétique des amours adolescentes
(groupement de textes)
Objet d’étude : Écriture poétique et quête du sens, du Moyen Âge à nos jours.
Objectif : Montrer que la poésie réinvente le langage par l’imagination et la matérialité sensible de la langue,
comprendre la fonction du poète.
Problématique : Comment le langage poétique dit-il le sentiment et le désir amoureux ?
Lectures analytiques :
- Victor Hugo, « Vieille chanson du jeune temps » Les Contemplations, 1856
- Paul Verlaine, « Les Ingénus » Fêtes galantes, 1869
- Arthur Rimbaud, Poésies, « Roman », 1870
Lectures cursives et complémentaires :
Paul Verlaine, Fêtes Galantes, (lecture cursive du recueil)
-Victor Hugo, Les Contemplations, « Elle était déchaussée,,, »
- Victor Hugo, Préface des Contemplations
Pistes pour l'entretien :
- Qu'est-ce que la poésie ? (essai de définition)
- Approche technique de la poésie (vers, strophes, rimes...)
- Qui est le poète ?
Histoire des Arts /Langue et culture de l’Antiquité :
La peinture de Watteau
Le Proviseur
M. COMBE
Le Professeur
B. CAIRO