Démarche pour analyser une phrase GS GV GS GV

Démarche pour analyser une phrase
2e cycle
1. a) Je mets la majuscule qui commence la phrase et le point qui la termine en rose.
Ex. Les chattes noires marchent dans la ruelle.
b) Je dessine un
ou j’indique VC au-dessus du verbe et je l’ encadre.
ne
VC
ne marche pas
pas
Ex. Les chattes noires marchent dans la ruelle.
2. J’identifie
Ex.
Les chattes noires
ne
VC
Notre voisin Claude
GS
pas
marchent
GS
Ex.
Traces de repérage
les constituants de la phrase.
lentement.
GV
n’
VC pas
aime
son chien brun.
GV
Les enseignants du Pavillon Victor-Cormier et Claudine Lachapelle, services éducatifs de la CSLA
n’ aime pas
Le GV est obligatoire et fixe.
Non effaçable.
Non déplaçable.
La 2e partie du GV se remplace
par le, la, les, lui, leur, en, y, etc.
Le GS est obligatoire et fixe.
Non effaçable.
Non déplaçable.
Le GS se remplace par un nom ou un
pronom et il peut être encadré par
C’est…qui
Ex. C’est Amélie qui mange une pomme
-1-
3.
Traces de repérage
J’identifie le (les) groupe(s) du nom. (GN)
Ex.
Les chattes noires
ne
VC
pas
marchent
GS
lentement.
GV
Je repère
GN
Ex.
Notre voisin Claude
n’
VC pas
aime
GS
GN
son chien brun.
GV
VC
+ GN
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4. J’identifie la classe des mots.
Traces de repérage
Je repère
Ex.
Les chattes noires
ne
VC
pas
marchent
GS
GV
N
A
vc
n’
Ex.
Notre voisin Claude
D
N
D
Nom
N
Adjectif
A
Pronom
P
Verbe conjugué
VC
Verbe à l’infinitif
VI
Participe passé
( sans auxiliaire )
P.P.
Mot invariable
MI
MI
aime son chien brun.
GV
N
Déterminant
VC pas
GS
GN
Abréviations
lentement.
GN
D
Classes
VC +
GN
VC
N
D
A
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5. J’identifie le genre et le nombre dans les groupes du nom afin de pouvoir les accorder.
Genre :
féminin ( f. )
masculin (m.)
Traces de réflexion
Ex.
Les chattes noires
ne
VC pas
marchent
lentement.
Nombre :
GS
singulier ( s.)
pluriel ( pl. )
GV
GN
D
N
e
A
VC
MI
Je réfléchis
f.pl. 3 pers.pl. ( Elles )
Ex.
Notre voisin Claude
n’
VC pas
aime son chien brun.
GS
GV
GN
D
N
m.s.
Personne :
Le remplacement du GN par un
pronom permet de trouver la
personne.
Ex. Les chattes
Elles (3pers.pl.)
VC +
N
3e pers.s.
( Il )
VC
GN
D
N
m.s.
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A
C’est le noyau du
groupe du nom
qui nous donne ces
indices.
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6. Je laisse des traces de mes accords dans le GN et des traces d’accord entre le GS et le GV
Traces de correction
Je corrige
Ex.
Les chattes noires
ne
VC
pas
marchent
GS
lentement.
GV
J’apprends à fournir
des preuves et à
laisser des traces.
GN
D
Ex.
N
f.pl.
A
VC
n’
VC pas
aime son chien brun.
GS
GV
GN
VC +
N
m.s.
Je repère, je réfléchis
et je corrige.
3e pers.pl. (Elles)
Notre voisin Claude
D
MI
N
e
3 pers.s. (Il)
VC
GN
D
N
A
m.s
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Voici deux exemples avec toute la démarche.
ne VC
Ce parasol multicolore
fait de l’ombre.
GS
VC +
N
Je corrige
m.s.
A
3e pers.s.
Ma soeur aînée
GS
GN
N
f.s.
3e pers. s. (Elle)
D
(IL)
N
f.s.
pas
cherche son journal personnel.
GV
VC
A
GN
VC MI
ne VC
D
Je repère
GV
GN
D
pas
VC
+
GN
D
N
Je réfléchis
A
m.s.
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