Clarinette

Travail réalisé par une
commission de professeurs
de clarinette du département
CLARINETTE
Objectifs - fin de cycle 1
POSTURE ET TENUE
-
Favoriser une attitude corporelle naturelle et stable, basée sur l'axe pieds/bassin/épaules/tête
ces mêmes éléments sont à surveiller également en position assise
Position de la clarinette dans l’axe du corps favorisant la liberté respiratoire et le débit d'air
Prêter une attention particulière à la décontraction de la main droite et à sa position perpendiculaire à
l'instrument
Embouchure stable
TECHNIQUE INSTRUMENTALE
-
Ambitus du Mi grave au Do aigu en maîtrisant les doigtés en chromatique
Aborder les doigtés multiples
Legato soutenu, détaché court et long
Veiller à une bonne synchronisation doigts/langue/embouchure
Pratiquer la respiration abdominale ou pouvoir l’expliquer
Sonorité soutenue, stable et sans parasites
Maîtriser les nuances de base : p, mp, mf, f
Développer la justesse dans les différents registres et dans les nuances de base
Prêter une attention particulière à la correction des notes de gorge
Être capable d’entendre s’il joue juste ou non - affiner l'accord avec l'aide du professeur
LANGAGE MUSICAL ET INTERPRETATION
-
Respecter le texte : tempo, articulations usuelles, nuances, changements de tempi, accelerando, ralentis…
Garder le tempo donné, pulsation régulière
Respecter les respirations indiquées sur la partition, ou le cas échéant, les placer en fonction des phrases
musicales
Approche d'un éventail de styles musicaux le plus large possible
Savoir déchiffrer un texte simple
CULTURE MUSICALE
Connaissance du répertoire abordé (termes musicaux, styles, notions historiques, etc.)
DEVELOPPEMENT PERSONNEL
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Développer l’autonomie :
 savoir jouer en écoutant et se rattraper
 avoir l'habitude de travailler quotidiennement, savoir organiser le temps de travail et avoir la capacité
d'évaluer la qualité de son travail
 savoir s'installer : régler le pupitre, préparer son instrument et ses partitions
 monter son instrument avec l'anche droite,
 être capable d'assumer seul(e) une prestation publique, sans l'aide active du professeur sauf pour
l'accord
 pouvoir donner le signe de départ et de fin
 savoir présenter le programme joué lors de l'audition ou de l'évaluation de fin de cycle
-
Recommandations :
 utiliser la voix et le chant dans l'apprentissage instrumental
 travail en ensemble : duo, trio, quatuor, ensemble instrumental
 initiation à l’improvisation libre
Travail réalisé par une
commission de professeurs
de clarinette du département
CLARINETTE
Objectifs - fin de cycle 2
POSTURE ET TENUE
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Stabilité corporelle et tenue de la clarinette confortable et sans tensions
Contrôle de la levée des doigts (pas trop hauts)
Embouchure stable et souple
TECHNIQUE INSTRUMENTALE
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Ambitus du Mi grave au Sol aigu en maîtrisant les doigtés en chromatique
Avoir les automatismes dans les enchaînements des doigtés multiples (par ex. Do – Mib clairon)
Maîtriser les gammes majeures et mineures jusqu’à 4 ou 5 altérations
Maîtriser les articulations
Sonorité homogène jusqu’à l’aigu sans craquement
Maîtriser les nuances extrêmes sans exagération
Maîtriser la justesse dans les différents registres et nuances et corriger les notes de gorge
Être capable de s’accorder
LANGAGE MUSICAL ET INTERPRETATION
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Savoir choisir un tempo cohérent
Savoir contrôler une pulsation ressentie
Maîtriser l’indépendance entre pulsation et intensité lors des changements de tempo ou de nuances
Savoir placer les respirations en fonction des phrases musicales
Connaître les différents ornements et savoir les interpréter
Approche des différents styles musicaux du baroque au début du XXème siècle
Initiation à la musique contemporaine
Savoir déchiffrer un texte du niveau de fin de cycle 1
CULTURE MUSICALE
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Culture
 le compositeur et son époque : environnement historique et culturel, connaissance de versions
enregistrées et/ou d’autres pièces du compositeur et/ou d’autres pièces de la même époque
 le compositeur et la pièce : œuvre dont elle est extraite, genre, style
 connaissance des éléments liés à son instrument, organologie, histoire, etc.
Analyse : du général au particulier
 forme, structure et déroulement
 langage de l’œuvre
DEVELOPPEMENT PERSONNEL
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Développer l’autonomie
 organiser son travail personnel
 savoir choisir une anche
 pouvoir donner un départ et être maître des variations de tempo et des points d’orgue
 connaître l’histoire de son instrument
 constituer son propre répertoire
 être à l’aise dans un groupe constitué
 pouvoir improviser
 trouver du répertoire de son niveau et à son goût
 trouver des musiciens pour jouer ensemble