Respecter leurs droits, un jeu d`enfant

Des façons de protéger
Des façons de faire participer
Pour en savoir plus…
• Lorsque vous traitez tous les enfants avec
le même respect, vous les protégez contre
la discrimination.
L’enfant exerce son droit de participation lorsqu’il
peut exprimer ses opinions et prendre part aux
décisions qui le concernent. Bien entendu, la façon
de le faire participer varie en fonction de son âge,
de ses capacités et de ses intérêts.
...sur la Journée mondiale de l’enfance, sur la
Convention relative aux droits de l’enfant ou
encore sur le Programme éducatif des services
de garde, vous pouvez consulter le site Internet
du ministère de l’Emploi, de la Solidarité sociale
et de la Famille (www.messf.gouv.qc.ca).
Y a-t-il d’autres façons de protéger l’enfant
tout en respectant ses droits?
Vous faites participer l’enfant
de moins de 24 mois…
• lorsque vous le regardez dans les yeux tout en
lui décrivant ce que vous faites et ce qui
l’entoure, ou encore lorsque vous répondez à ses
expressions physiques ou verbales;
• lorsque vous lui laissez le temps de s’exprimer
dans ses propres mots;
• lorsque vous placez les jouets à sa portée et le
laissez choisir.
Vous faites participer l’enfant
de 24 à 59 mois…
• lorsque vous utilisez l’une de ses idées pour
le déroulement d’une activité;
• lorsque vous lui donnez le choix de différents
matériaux pour bricoler;
Pour nous joindre
Ministère de l’Emploi, de la Solidarité sociale
et de la Famille
600, rue Fullum, 6e étage
Montréal (Québec) H2K 4S7
425, rue Saint-Amable, 1er étage
Québec (Québec) G1R 4Z1
Région de Montréal : (514) 873-2323
Région de Québec : (418) 643-2323
Ailleurs au Québec : 1 800 363-0310
Site Internet : www.messf.gouv.qc.ca
Courriel
: [email protected]
• lorsque vous lui expliquez les changements qui
l’affectent.
Et vous, comment faites-vous pour susciter la
participation de l’enfant?
F-5058 (2004-10)
• Lorsque vous utilisez un ton calme et un
langage respectueux pour résoudre avec
l’enfant un problème de comportement,
vous protégez son droit d’être traité avec
dignité tout en veillant à maintenir la
discipline.
La Journée mondiale de l’enfance, c’est une
occasion privilégiée de faire connaître les
droits de l’enfant et de souligner la
contribution essentielle des adultes au
respect de ces droits.
Quatre principes de base
Trois mots à retenir
La Convention relative aux droits de l’enfant repose
sur quatre grands principes.
Mémoriser les 54 articles de la Convention
relative aux droits de l’enfant? Difficile, voire
impossible! Retenons simplement qu’ils visent à
pourvoir aux besoins des enfants, à les protéger
et à les faire participer.
1. La non-discrimination – Les droits s’appliquent, en toute égalité, à chaque enfant.
2. L’intérêt supérieur de l’enfant – Son bien-être doit guider toute intervention ou décision le concernant.
Une convention
internationale
3. Le droit à la vie, à la survie et au développement – L’enfant doit évoluer dans des conditions propices
à son développement.
La Journée mondiale de l’enfance rappelle
l’adoption, le 20 novembre 1989, de la
Convention relative aux droits de l’enfant.
Ratifiée par la presque totalité des États
membres des Nations unies, cette convention
établit que chaque enfant est un être unique
et elle lui confère des droits de nature civique,
politique, économique, sociale et culturelle.
4. Le respect de l’opinion de l’enfant – L’enfant doit avoir l’occasion de donner son avis, selon ses capacités,
et d’être écouté.
Trop jeunes pour connaître
leurs droits?
La Convention s’applique à tous les enfants,
quel que soit leur niveau de développement.
Leur jeune âge ne doit pas servir de prétexte
pour nier leurs droits ou refuser de les soutenir
dans l’exercice de ces droits.
Le rôle essentiel des adultes
Pour connaître et exercer leurs droits, les
enfants ont besoin des adultes qui les
entourent. Le rôle de ces derniers? Soutenir
et conseiller les enfants, en utilisant leur
jugement et leur expérience. La Convention
désigne en outre les parents et la famille, ou
ceux qui les remplacent, comme premiers
responsables des enfants.
Le Programme éducatif et la Convention
Les grands principes du Programme éducatif appliqué dans les services de garde rejoignent certains des droits
inscrits dans la Convention relative aux droits de l’enfant.
Le Programme éducatif
indique que…
…chaque enfant est un être
unique.
La Convention relative aux droits de l’enfant…
…confirme le droit de l’enfant à sa propre identité (art. 7). Son unicité doit
être respectée et valorisée, sans jamais servir de fondement à la discrimination
(art. 2).
…le développement de l’enfant
est un processus global et
intégré.
… vise à assurer le développement global de l’enfant, aussi bien sur les plans
physique et mental que spirituel, moral et social (art. 27).
…l’enfant est le premier agent
de son développement.
…trace un portrait de l’enfant en tant que personne active et sujet de ses
droits. Il a notamment le droit de chercher de l’information en vue de sa
propre formation (art.13), de s’exprimer et de participer (art.12).
…l’enfant apprend par le jeu.
…reconnaît explicitement le droit au jeu et à l’épanouissement, ainsi que le
droit de participer à des activités de nature artistique et culturelle (art. 31).
…la collaboration entre le
personnel éducateur et les
parents contribue au
développement harmonieux de
l’enfant.
…reconnaît le rôle essentiel des parents dans l’éducation de l’enfant (art. 9)
et son droit à des services de garde de qualité (art.18). Elle prône la
collaboration entre tous les adultes qui côtoient l’enfant, dans l’intérêt
supérieur de ce dernier (art. 3).
de l’enfant
faire du respect des droits
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Le Programme éducatif
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une réalité de tou
Et les occasions de le faire sont nombreuses. En
voici quelques exemples.
Des façons de pourvoir
• Lorsque, par le jeu, vous amenez les enfants à
prendre plaisir à se laver les mains
régulièrement et à se laver les dents après les
repas, vous pourvoyez à leurs besoins en
matière d’hygiène et de soins préventifs.
• Lorsque vous voyez à ce qu’il y ait du matériel
éducatif approprié et varié pour tous les
enfants, vous pourvoyez à l’égalité des
chances à l’apprentissage.
Connaissez-vous d’autres façons de pourvoir aux
besoins de l’enfant tout en respectant ses droits?
Des façons de protéger
Des façons de faire participer
Pour en savoir plus…
• Lorsque vous traitez tous les enfants avec
le même respect, vous les protégez contre
la discrimination.
L’enfant exerce son droit de participation lorsqu’il
peut exprimer ses opinions et prendre part aux
décisions qui le concernent. Bien entendu, la façon
de le faire participer varie en fonction de son âge,
de ses capacités et de ses intérêts.
...sur la Journée mondiale de l’enfance, sur la
Convention relative aux droits de l’enfant ou
encore sur le Programme éducatif des services
de garde, vous pouvez consulter le site Internet
du ministère de l’Emploi, de la Solidarité sociale
et de la Famille (www.messf.gouv.qc.ca).
Y a-t-il d’autres façons de protéger l’enfant
tout en respectant ses droits?
Vous faites participer l’enfant
de moins de 24 mois…
• lorsque vous le regardez dans les yeux tout en
lui décrivant ce que vous faites et ce qui
l’entoure, ou encore lorsque vous répondez à ses
expressions physiques ou verbales;
• lorsque vous lui laissez le temps de s’exprimer
dans ses propres mots;
• lorsque vous placez les jouets à sa portée et le
laissez choisir.
Vous faites participer l’enfant
de 24 à 59 mois…
• lorsque vous utilisez l’une de ses idées pour
le déroulement d’une activité;
• lorsque vous lui donnez le choix de différents
matériaux pour bricoler;
Pour nous joindre
Ministère de l’Emploi, de la Solidarité sociale
et de la Famille
600, rue Fullum, 6e étage
Montréal (Québec) H2K 4S7
425, rue Saint-Amable, 1er étage
Québec (Québec) G1R 4Z1
Région de Montréal : (514) 873-2323
Région de Québec : (418) 643-2323
Ailleurs au Québec : 1 800 363-0310
Site Internet : www.messf.gouv.qc.ca
Courriel
: [email protected]
• lorsque vous lui expliquez les changements qui
l’affectent.
Et vous, comment faites-vous pour susciter la
participation de l’enfant?
F-5058 (2004-10)
• Lorsque vous utilisez un ton calme et un
langage respectueux pour résoudre avec
l’enfant un problème de comportement,
vous protégez son droit d’être traité avec
dignité tout en veillant à maintenir la
discipline.