Le petit roi Benoît - Le festival du livre

Le petit roi Benoît
Titre : Le petit roi Benoît
Auteur : Jeanne Taboni Misérazzi
Illustrateur : Virginie Grosos
Editeur : MicMac pour le Festival du Livre
Niveau : Cycle 2
Résumé :
Le jour où le petit roi Benoît aperçut son reflet dans un miroir, il fut tellement furieux de se
découvrir si petit qu’il brisa le miroir. Il fit mille et un caprices, jusqu’à ce qu’il rencontre la
petite princesse Emma…
Mots-clés :
Acceptation de soi, différence, caprices, conte, merveilleux, prince/princesse.
Mise en réseau :
Le petit roi aux mille couronnes, Nadine Brun-Cosme.
Du rêve pour Chloé, Pascale Albier, Blandine de Paillerets.
La princesse aux mille caprices, Christophe Miraucourt.
Les caprices du Petit Prince, Dominique Dupriez.
Le mot de Basil’livres :
Cet album aux illustrations magnifiques et colorées sera un beau moment d’écoute pour les
amateurs de conte. Récit très structuré qui reprend le schéma narratif du conte. Rapport
texte/image intéressant, les illustrations offrent un vrai prolongement de l’histoire.
Introduction à la lecture :
- Repérage sur la couverture des zones titre/auteur/illustrateur/éditeur.
- Observation de l’illustration :
*Remarquer le lourd rideau à franges, symbole de la royauté.
*Immense lit, dans lequel dort un petit enfant.
*Présence d’un animal (doudou ?) symbole de l’enfance. Ce doudou porte une
couronne.
*Titre doré avec enluminures et couronne, indices de richesse : on pourra montrer
aux enfants d’autres exemples d’enluminures.
Découpage du texte
Page 4 et 5 : présentation de Benoît
LECTURE
Découverte du Texte
*Il était une fois : à quoi reconnait-on un
conte ? Récit imaginaire qui introduit la
notion de merveilleux.
*Présentation du personnage principal, de
son cadre de vie.
Découverte des illustrations
*Repérer les indices de la royauté.
*Barbe blanche du roi : symbole de sagesse.
*Noter la présence du doudou dès la
naissance : indice repère de chaque page.
Pourquoi un lion ?
*Remarquer le jeu du petit roi avec son
ombre.
*Jeu d’échecs : annonciateur de la suite ?
ACTIVITES
Français
Explication de la phrase « tu seras un grand
roi. » Avec les CE1, on pourra faire un
exercice d’expression sens propre/sens
figuré.
Atelier découverte/illustration
Demander aux enfants d’amener des
illustrations ou photos avec des ombres, et
montrer comment cette ombre peut
modifier l’image : plus petite, plus grande,
plus grosse, menaçante, etc.
Montrer comment l’ombre est portée par la
lumière.
Travail visuel et expérimentations possibles
à partir de Kirikou et les ombres.
Page 6 à 9 : les caprices du roi
LECTURE
Découverte du texte
*Connecteurs : le temps passa, un jour,
pendant longtemps.
*Situation problème : le roi se trouve trop
petit.
Français
Exigea : définition et recherche de
synonymes.
Découverte des illustrations
*Remarquer l’attitude des hommes en
armures.
*Noter le rapport de grandeur inversé
éléphant/petit roi, cheval/père.
*Présence d’humour avec le petit lion en
parachute : anachronisme.
Page 10 et 11 : transition, rêve du roi
LECTURE
Découverte du texte
*Connecteurs : le temps passa, un jour.
*Petit à petit : l’âge lui donne- t-il de la
sagesse ?
*Observation des rimes en [a] et en [é]
Découverte des illustrations
*Lit du roi : symbole de son rêve.
*Vêtements des princesses : indices de
beauté et de richesses.
Suprématie du roi : on ne voit que ses pieds.
Page 12 à 15 : défilé des princesses
LECTURE
Découverte du texte
Repérage des connecteurs : c’est ainsi,
quelques jours plus tard.
Découverte des illustrations
*Le personnage central sur le tapis rouge
accentue la moquerie.
Noter l’air vexé du petit roi.
*En arrière-plan, le portrait du roi a un air
désolé.
*Remarquer la présence d’un valet : attitude
surprise et catastrophée : sentiment
d’attente, action en suspens.
*Page suivante : noter la vue du trône en
contre-plongée : sensation de vertige. Les
yeux ébahis du roi accentuent le ridicule.
Page 16 et 17 : rencontre avec Emma
LECTURE
Découverte du texte
Pose dans le récit : il n’y a pas d’action,
uniquement de l’observation.
Sentiment d’arrêt sur image.
Découverte des illustrations
Rupture : gros plan sur la princesse, pas
d’arrière-plan, pas de rapport de taille.
Page 18 à 23 : Résolution du problème et transformation du petit roi
LECTURE
Découverte du texte
*Connecteurs jamais, pendant ce temps,
tout de suite.
*Schéma narratif du conte : quelle est la
solution à son problème ?
Découverte des illustrations
Le trône du roi vu de haut et l’ombre portée
par les baldaquins rouges accentuent sa
solitude.
La chute du roi : symbole de sa
métamorphose. Sentiment de chute
interminable, car absence de repères visuels.
Disparition du petit lion : il a définitivement
quitté l’enfance.
ACTIVITES
Français/découverte
*Recherche lexicale des gens de cour : fou,
troubadour, jongleur, bouffon, etc.
* « Regarder les gens de très haut » :
explication et exercice sur les expressions
sens propre/sens figuré. Recherche de
synonymes.
Page 23 à 25 : épilogue
LECTURE
Découverte du texte
Fin heureuse habituelle aux contes :
repérage de la formulette « ils se
marièrent… »
Découverte des illustrations
*Scène de liesse populaire du Moyen Age.
*Repérage des indices de royauté. Le roi est
sur son cheval au milieu de la foule, alors
qu’avant il ne quittait pas son trône.
*Recherche d’illustrations sur les villes du
Moyen Age.
Quelques activités de prolongement…
Ecriture collective/poésie (CE1)
« Il s’amusa comme un fou avec son nouveau joujou » : après avoir répertorié et noté au
tableau des mots en [u], on pourra continuer cette phrase avec une mise en rime des
pluriels en [u], de type « un petit pou grimpa sur ses genoux… »
Atelier illustration
Observation des personnages p 19 : assortiment des gens de cour, devant divertir le roi.
Recherche d’illustrations et documents sur le personnage du fou. Insister sur ces mimiques
et expressions.
Séance d’art plastique sur un personnage de fou, en accentuant les traits de son visage.