Carnet de projet

Projet réalisé par le Centre Turbine en partenariat avec le théâtre Le Clou
Turbine est un centre de création, de formation, de recherche et de diffusion de pratiques actuelles en art et en pédagogie. Ces orientations se
déploient par le développement de projets dans et entre les milieux scolaires, artistiques et communautaires. Le centre propose des espaces de
collaboration entre artistes et éducateurs par l’intermédiaire d’ateliers de formation, de créations pédagogiques, de colloques, de résidences
d’artistes et de publications.
L’expérience a été un outil de prise de la parole,
permettant à des jeunes, nouveaux arrivants, de
s’exprimer autrement que par la langue écrite, à
partir d’une expérience d’interprétation faisant
appel à l’imaginaire.
Turbine remercie Nathalie Bujold, Pierre Chagnon, Andrée Marquis, Monique Gosselin, Stéphanie Delaunay, Amandine Vicente-Biosca, Geneviève
Therrien, Ghislaine Magare, les jeunes auteurs des Zurbains et finalement tous les élèves participants de l’école secondaire Jeanne-Mance.
Ce projet a été réalisé dans le contexte du programme montréalais d’Action culturelle financé par le ministère de la Culture, des Communications et de la
Condition féminine et la Ville de Montréal dans le cadre de l’Entente sur le développement culturel de Montréal.
Photos : Marie-Pierre Labrie, Adriana de Oliveira et Yves Amyot. Graphisme : Simon Léveillé - www.simonleveille.com
Les Coulisses du conte
Résumé du projet
Les Coulisses du conte s’inscrit dans la continuité du mandat du Centre
Turbine qui consiste à développer des projets de création pédagogique
interdisciplinaires pour initier des enfants, des adolescents et des
adultes à la pratique et aux œuvres d’artistes professionnels. Ce projet a
permis à un groupe d’élèves, nouveaux arrivants au Québec, de réaliser
une installation in situ en collaboration avec l’artiste Nathalie Bujold. Ils
ont exploré la photographie, la vidéo, le son et la fabrication d’objets
en trois dimensions pour créer une interprétation visuelle et sonore
d’extraits de contes écrits par les jeunes auteurs du projet Les Zurbains1.
Qu’arrive-t-il lorsque des contes écrits par de
jeunes auteurs montréalais tombent entre les
mains et l’imaginaire de jeunes arrivant des
quatre coins du monde?
Les participants du projet Les Coulisses du conte étaient issus d’une
classe d’accueil2 de l’école secondaire Jeanne-Mance et originaires de
Cuba, de Chine, du Mexique, de Singapour et du Nunavut. Le projet
s’est structuré autour de cinq ateliers d’une demi-journée qui ont eu
lieu à l’école et aussi d’une fin de semaine au Théâtre Denise-Pelletier.
L’artiste Nathalie Bujold a débuté les ateliers avec la présentation de
son projet En-Wing-En-Hein, une œuvre mettant en valeur le folklore
québécois à partir d’un assemblage humoristique de matériaux divers,
tels que des pantoufles, des mitaines et des bas de laine. Par la suite, les
élèves ont créé des abécédaires en utilisant les mêmes matériaux que
ceux utilisés dans l’oeuvre En-Wing-En-Hein. Les élèves étaient invités
tout au long du projet à « rendre magiques des objets banals de notre
quotidien », telle l’intention de création de Bujold.
Mené par le Théâtre Le Clou, le projet Les Zurbains est un concours d’écriture de contes où 12 jeunes
participent à un stage intensif de réécriture. Avec l’appui d’auteurs et de comédiens professionnels, les
jeunes auteurs travaillent leur conte et le confrontent à l’oralité. 2 Au Québec nous réunissons des adolescents de 12 à 17 ans, nouveaux arrivants, dans les mêmes classes pour axer leur apprentissage sur la
langue française. Après quelques mois, ils sont intégrés aux classes régulières.
1
L’ordinaire qui devient EXTRAORDINAIRE fut
la trame de création de ce projet pédagogique.
Les jeunes, nouveaux arrivants, se sont aussi inspirés des contes
urbains écrits par des adolescents provenant d’autres écoles. Ils se
sont approprié les titres, les mots, les phrases, les histoires pour
s’initier aux arts visuels et médiatiques. La lecture des textes en
français dans un contexte de création artistique semblait être tout
à coup moins intimidante pour ce groupe de jeunes allophones
en processus d’apprentissage. Afin d’initier ces élèves aux
caractéristiques du conte en tant que genre littéraire, nous avons reçu
la comédienne et directrice artistique du Théâtre Le Clou, Monique
Gosselin. À la suite de sa présentation, elle nous a fait la lecture d’un
conte. Sa magnifique interprétation nous a permis de saisir comment
un comédien rend vivant un texte. Le dernier atelier a été consacré à
l’enregistrement d’un alphabet sonore dans la langue maternelle de
chaque élève. Entendre chacun, à tour de rôle, réciter l’alphabet de
leur langue maternelle venait ponctuer la reconnaissance de chacun
et renforcer le lien de complicité tissé au cours des ateliers.
Les créations réalisées à l’école ont ensuite pris la forme d’une
installation in situ exposée dans le hall du Théâtre Denise-Pelletier.
Avec l’artiste, les élèves ont participé au montage de l’exposition pour
vivre et mieux comprendre toutes les étapes du processus de création.
Le projet Les Coulisses du conte s’est conclu par un vernissage
réunissant parents, amis, enseignants, artistes, jeunes auteurs et
membres de l’équipe du projet Les Zurbains. À cette occasion, les
jeunes créateurs, l’artiste Nathalie Bujold et les deux animateurspédagogues ont fait partager les résultats du projet.
À partir d’une expérience d’interprétation faisant appel à l’imaginaire, Les
Coulisses du conte a servi d’outil de prise de parole permettant à de jeunes
nouveaux arrivants de s’exprimer autrement que par la langue écrite.
DÉMARCHE ARTISTIQUE DE NATHALIE BUJOLD
Artiste invitée
Outre son extraordinaire sens du détail, Nathalie Bujold prend un
soin jaloux à bricoler des choses, produire des gestes, rendre compte
d’évènements, ou s’intéresser à des sujets bien peu spectaculaires.
Sa pratique, marquée par une grande diversité de supports et de
formats (installation, sculpture, son, travaux relevant du dessin ou de
la peinture, etc.), comprend depuis la fin des années 90 un corpus
d’œuvres vidéographiques extrêmement dense.
Nathalie Bujold
Son travail vidéo est issu des arts plastiques. C’est par les manipulations
et le travail avec la matière que naissent les réflexions et les idées
transposées au travail vidéographique. Les deux disciplines s’alimentent
l’une et l’autre. De cette dépendance naît le processus. Cette approche
amène une distance et permet d’objectiver le travail des images en
mouvement. D’un vidéogramme découle une broderie ; d’un clip, un
feuilletoscope ; d’une séquence, une tapisserie. Les travaux des arts
plastiques et de la vidéo s’interpellent et dialoguent.
Proposition et accompagnement pédagogique Yves Amyot et Adriana de Oliveira
Enseignant de la classe d’accueil Pierre Chagnon
École secondaire Jeanne-Mance (CSDM)
Élèves
Aldair Escalante Serrano
Minnie Isaac
Jailen Cergey Casta Moret
Yan Jun Ong
Raul Sarkozi
Muqing Zhang
Yi Fei Zhang
Ping Chuan Zhu
Partenaires Théâtre Le Clou
Théâtre Denise-Pelletier
École des arts visuels et médiatiques (UQAM)