coDE810

coDE810
Initier les enfants au
codage informatique
Note de présentation
A
M. Jean-Marie Beffara
Député d'indre-et-loire
Chambray-lès-Tours 20 novembre 2015
Association Multimédia et Informatique de Chambray
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Notre activité avec des enfants
A la rentrée scolaire 2014, l'Amic a créé une nouvelle activité informatique destinée aux enfants, en
principe âgés de 8 à 10 ans, mais nous pouvons aller au-delà, consistant principalement en une
initiation à la programmation ou codage ou coding.
Des enfants de 8 à 10 ans sont donc appelés à créer du code informatique, d'où le nom de l'activité
CODE810.
Entre la rentrée 2014 et Noël 2015 ce sont environ 40 enfants qui auront suivi cette initiation se
répartissant à égalité entre filles et garçons.
1.1
Le choix du langage de programmation
L'objectif de l'activité proposée est à la fois ludique et pédagogique.
Ludique, car il s'agit d'une activité de découverte, totalement nouvelle pour les enfants et réalisée
hors de l'école qui s'exécute comme un jeu et qui permet de programmer, notamment, des jeux..
Pédagogique, car elle nécessite un apprentissage minimal, elle permet l'initiation à l'algorithmique
à un niveau à la portée des plus jeunes mais elle exige une parfaite rigueur pour écrire un
programme opérationnel.
Notre choix s'est porté sur le langage graphique développé par le MIT à destination pédagogique
pour les enfants : SCRATCH
Avec Scratch, on n'a pas, contrairement aux langages évolués courants, de lignes de code à écrire
avec des syntaxes contraignantes et longues à assimiler.
Ici, les instructions sont préprogrammées dans des objets graphiques (des "blocs") qu'on assemble
les uns aux autres à volonté de façon à "écrire" un programme.
Les enfants comprennent immédiatement le fonctionnement du langage et sont tentés de découvrir
par eux-mêmes les différentes fonctions qu'il leur propose.
Très rapidement, en quelques heures, ils sont capables de programmer des petits jeux dans lesquels
ils mettent en scène des personnages, de créer un programme pour réaliser des dessins ou d'écrire un
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programme de jeu de pong par exemple
1.2
Le choix de l'ordinateur
L'évolution technologique conduit à la prolifération de composants électroniques de plus en plus
performants, de tailles de plus en plus réduites et de coûts de plus en plus faibles.
Puisant dans ces ressources, les ingénieurs créent des ordinateurs de la taille d'une carte de crédit et
disponibles sur le marché pour quelques dizaines d'euros.
C'est le cas du nano ordinateur RASPBERRY PI qui a été conçu par une équipe anglaise et est
fabriqué en Grande Bretagne.
Le Raspberry Pi se présente sous la forme d'une simple carte électronique dotée d'un
microprocesseur, de mémoire, de connecteurs pour les clavier, souris, écran, équipement audio,
alimentation électrique, câble réseau et pour une carte SD ou microSD qui fera office de disque dur.
Pour 35 à 45 € selon les modèles, nous disposons d'un ordinateur complet, fonctionnel et
performant qui pourrait remplacer la plupart des ordinateurs en service chez les particuliers comme
en entreprise.
Ces seules caractéristiques nous auraient probablement amené à le retenir mais c'est une
particularité encore plus intéressante qui en fait l'outil indispensable à notre activité avec les
enfants.
Le Raspberry Pi est en effet doté d'une interface, le GPIO, qui autorise le pilotage de montages et
d'équipements électroniques à partir de programmes que chacun peut écrire.
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Le Raspberry PI est ainsi utilisé dans une multitude de systèmes : mesures physiques, robotique,
domotique, surveillance ...
Sa faible taille et sa sobriété énergétique en font l'outil idéal pour un grand nombre de systèmes
embarqués.
Pour notre part, nous utilisons le GPIO pour faire réaliser par les enfants des montages simples avec
des composants électroniques de base (Resistor, LED, capteurs, …) qu'ils piloteront par des
programmes qu'ils auront écrits.
Ci-dessous l'image d'un montage simulant un feu tricolore avec feu pour passage piéton et sa
commande
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Notre partenariat avec Polytech Tours
L'animation de CODE810 est assurée par les bénévoles de l'Amic et par des enseignants et des
élèves ingénieurs du département Informatique de l'Ecole Polytech de Tours.
Ce partenariat, fixé à travers une convention datant de décembre 2014, permet à l'Amic de
bénéficier de l'aide technique de Polytech.
Des élèves ingénieurs participent à l'encadrement des activités mises en place pendant les vacances
scolaires. Cette collaboration est considérée et validée comme stages qu'ils ont à effectuer en
entreprise.
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L'exemple du Royaume-Uni
CODE810 n'est pas une activité venue de nulle part. Elle est une adaptation ou une déclinaison de
ce qui se fait ailleurs, essentiellement à l'étranger car, dans ce domaine, nous sommes très en retard
en France.
Nous nous sommes principalement appuyés sur l'expérience anglaise mais on est aussi très actif
ailleurs, aux Etats-Unis, en Allemagne etc ....
Ces dernières années, nos voisins anglo-saxons ont mené une réflexion globale sur la place de
l'informatique et de son enseignement dans le système éducatif.
Il est rapidement apparu que l'enseignement de l'informatique ne devait pas se limiter à l'usage
d'une suite bureautique et à des recherches sur le web.
Il ne fallait non plus laisser s'installer l'idée que si les ordinateurs, les tablettes, les smartphones, les
logiciels dont les jeux, le réseau internet, l'e-commerce... fonctionnent, il n'y a qu'à les utiliser sans
s'interroger pourquoi et comment tout cela est possible et, en tous cas, ne pas laisser croire que tout
cela est un peu … magique.
Un plan complet de formation a alors été élaboré puis mis en place dans les écoles primaires et
secondaires dès la rentrée 2014. Cette nouvelle discipline dans laquelle on trouve, entre autres,
l'initiation à la programmation concerne tous les élèves dès l'âge de six ans.
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KS1 : cycle pour les enfants de 5 à 7 ans KS2 : cycle pour les enfants de 7 à 11 ans
CS : Computer Science
IT : Information Technology
DL : Digital Literacy
Le dynamisme et l'investissement anglais s'expriment aussi à travers les clubs de codage qui se
développent à grande vitesse Outre Manche avec l'organisation CodeClub
(https://www.codeclub.org.uk) qui est à l'origine d'environ 3200 clubs créés dans les écoles et qui
interviennent auprès d'environ 45000 écoliers en activités périscolaires. Ces clubs sont animés par
des volontaires, souvent les enseignants mêmes des écoles.
Ces clubs participent de manière essentielle à l'initiation de toute une classe d'âge à un usage
intelligent et raisonné de l'informatique.
Nous sommes convaincus, qu'ils constituent le vivier dans lequel on trouvera les futurs
techniciens, ingénieurs, chercheurs en technologies nouvelles (mais qui seront devenues
simplement technologies) dont une société développée comme celle du Royaume Uni aura besoin !
Cette créativité anglo-saxonne s'exprime d'autres façons, toutes convergentes vers l'apprentissage,
l'expérimentation, le faible coût, la diffusion la plus large possible de la science informatique.
De nombreuses PME et TPE se développent ayant pour objet de créer, fabriquer (ou faire fabriquer)
et commercialiser des systèmes technologiques tout à la fois sophistiqués et d'usage suffisamment
simple pour être mis en œuvre par le "grand public" et des enfants
Par exemple
• 4Tronix (https://4tronik.co.uk) et Dawnrobotics (http://dawnrobotics.co.uk) sont deux des
sociétés spécialisées dans la petite robotique éducative.
• Les camjam edukits (http://www.camjam.me), qui sont des kits éducatifs à très faibles
coûts contenant divers composants électroniques à disposer autour du Raspberry Pi et à
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piloter par programmation simple
le projet Astro Pi (http://astro-pi.org/) qui consiste à faire concourir depuis plusieurs mois
des équipes de jeunes pour programmer un système autour du Raspberry Pi qui sera
embarqué dans l'ISS par le spationaute anglais Tim Peake pour y effectuer le maximum de
mesures.
•
Parallèlement, la BBC développe son programme "micro:bit" qui est de fabriquer un système
embarqué facilement programmable composé d'une carte électronique avec un micro-processeur, de
la mémoire, divers capteurs tels qu'accéléromètre, magnétomètre et de multiples autres
fonctionnalités.
Ce nano ordinateur est distribué gratuitement à un million d'exemplaires à tous les enfants de
11 et 12 ans depuis octobre 2015. cf :https://en.wikipedia.org/wiki/Micro_Bit et
http://www.bbc.co.uk/
Nous pensons, à l'Amic, que le Royaume Uni met en œuvre une véritable révolution dans son
système éducatif dont, étrangement, personne ne semble connaître l'existence en France et qui reste
totalement hors du débat des perspectives d'avenir dans l’Education nationale.
Dramatiquement, nous, en France, restons à l'écart de ce mouvement.
Pour tout dire, nous ne pensons pas que la priorité soit d'équiper tous les collégiens de tablettes
numériques qui resteront coûteuses et confinant essentiellement leurs utilisateurs au rôle de
consommateurs béats.
Nous considérons que nous obérerions gravement notre avenir si, rapidement, nous ne préparions
pas le vivier de jeunes filles et jeunes garçons dans lequel nous trouverons, en nombre, nos futurs
ingénieurs et techniciens qui seront nécessaires à l'activité économique de demain. Nous sommes
déjà en situation de pénurie des cadres informaticiens. Les écoles ont déjà du mal à recruter des
étudiants dans ce secteur. Par exemple, ces dernières années, le Département informatique de
Polytech Tours ne recrute qu'autour de 70 % des places offertes, simplement par manque de
candidats alors même que tous les jeunes ingénieurs informaticiens qui sortent de cette école
trouvent très rapidement un emploi et sont souvent recrutés avant d'avoir obtenu leurs diplômes.
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En conclusion
Nous espérons tout d'abord que votre visite en nos locaux vous aura permis de découvrir une
activité innovante que nous menons de façon très isolée avec des enfants mais avec l'aide de
Polytech Tours et grâce au soutien indispensable de la Ville de Chambray.
Nous espérons aussi vous avoir convaincu de la faisabilité de telles animations à une plus grande
échelle impliquant un très grand nombre d'enfants tout en ne mobilisant que des budgets modestes.
Nous espérons vous avoir fait comprendre qu'ailleurs dans le monde, singulièrement au RoyaumeUni, de tels apprentissages sont institués pour tous les enfants et que notre vœu de citoyen est
qu'une véritable réflexion sur l'enseignement de l'informatique dans notre système éducatif soit
rapidement menée et débouche sur des actions vraiment utiles et porteuses d'avenir.
Philippe Le Roux
Président de l'Amic
Professeur retraité
[email protected] / 06 14 48 71 19
4, rue de la Mairie 37170 Chambray-Lès-Tours
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