discours argumentatif

C
O
M
P
LE DISCOURS ARGUMENTATIF
1.4
I.
Fonction :
fonction explicite :
Il a pour but de modifier l’opinion du destinataire, de lui faire admettre la justesse de la thèse avancée :
en le convaincant : en faisant appel à sa logique et à sa raison
Exemple : ___________________________________________________________
et/ou en le persuadant : en faisant appel à son affectivité et à ses sentiments.
Exemple : ___________________________________________________________
II.
Différents points de l’analyse à mener :
Il faut distinguer et étudier :
1. le thème : c’est le sujet abordé, ce dont on parle : ce sur quoi va porter la discussion :
Exemple : ______________________
2. les thèses : les différentes opinions portées sur le thème (les prises de position) ;
On peut distinguer la thèse de l’auteur :
Exemple : ______________________
et éventuellement la thèse adverse :
Exemple : ______________________ .
3. l’argumentation : avec :
a.
les arguments : ce sont des idées qui servent à démontrer la justesse de la thèse :
Exemple : _________________________.
b.
Les exemples : ils sont indispensables : ils jouent le même rôle que les arguments mais en cherchant à
convaincre de façon concrète le bien fondé de la thèse. On dit qu’ils illustrent la thèse.
Ces domaines peuvent être pris dans tous les domaines :
historique, social, artistique, littéraire, politique……
c.
La démarche argumentative :
c’est la démarche choisie par l’auteur pour mener à bien sa démonstration :
- comme toute démonstration, elle est très structurée (organisée, construite) avec :
des paragraphes
des connecteurs logiques
une hiérarchisation des idées : en général de la plus simple à la plus complexe.
-
elle peut prendre deux formes :
justifier la thèse avancée
réfuter (c’est-à-dire rejeter, détruire) la thèse adverse et/ou certains de ses arguments.
III.
Pour l’analyse du discours argumentatif:
Il faut :
1.
2.
3.
4.
5.
identifier le thème
identifier la et/ou les thèses et la ou les reformuler
identifier les arguments et les exemples et les reformuler
identifier les connecteurs logiques
repérer et comprendre l’organisation du texte, la construction de la démonstration.
.
IV. Ecrire un texte argumentatif :
1.
Outils de langue :
Modes
Exemples :
Thèse avancée
Thèse réfutée
Indicatif
Conditionnel
_____________________________
______________________________
Temps
Présents d’énonciation et de vérité générale
Pronoms
Nous, vous, on
On, d’autres, d’aucuns, certains
Type de phrase
Interro-négative
Interrogative à valeur implicite
Injonctive
Injonctive
Connotations positives
Connotations négatives
Indices de subjectivité
Champs lexicaux
Figures de style
Surtout celles d’insistance : cf Fiche n°
Connecteurs logiques
Cf Fiche n°
2.
Structure d’un texte qui ne fait que défendre la thèse :
Introduction : exposer le thème en mettant en évidence sa pertinence, son intérêt
1er §
: Formulation de la thèse
2ème § : lien : En effet et formulation du premier argument et démonstration de cet argument avec aussi des
exemples ( ainsi..).
3ème § : Lien : De plus, par ailleurs et formulation du premier argument et démonstration de cet argument avec
aussi des exemples.
4ème § : Lien : Enfin, pour finir….possibilité d'introduire un dernier argument.
Dernier $ : Lien : En conséquence, c’est pourquoi, pour conclure…petite conclusion : partielle.
3.
Structure du texte d’ensemble : avec thèse refusée et thèse défendue et synthèse : type « contre » - « pour »
Introduction : exposer le thème en mettant en évidence sa pertinence, son intérêt.
Introduire la problématique : ce qui fait problème, ce qui fait discussion
Annoncer le plan.
1ère partie
: Formulation d’une des thèses
1ème § : lien : En effet, tout d’abord, en premier lieu … et formulation du premier argument et démonstration
de cet argument avec aussi des exemples ( ainsi..).
2ème § : lien : De plus, par ailleurs, en second lieu… et formulation du premier argument et
démonstration de cet argument avec aussi des exemples.
3ème § : lien : Enfin, pour finir….possibilité d'introduire un dernier argument.
Transition : ce qui permet au lecteur de comprendre le passage d’une thèse à l’autre : conclut la partie précédente
et annonce la suivante.
2ème partie
: Formulation de l’autre thèse
1ème § : lien : En effet, tout d’abord, en premier lieu … et formulation du premier argument et démonstration
de cet argument avec aussi des exemples ( ainsi..).
2ème § : lien : De plus, par ailleurs …et formulation du premier argument et démonstration de cet argument
avec aussi des exemples.
3ème § : lien : Enfin, pour finir….possibilité d'introduire un dernier argument.
Transition : ce qui permet au lecteur de comprendre le passage d’une thèse à l’autre : conclut la partie précédente
et annonce la dernière.
3ème partie
: Formulation d’une troisième thèse : la synthèse : résultante….
1ème § : lien : En effet, tout d’abord, en premier lieu … et formulation du premier argument et démonstration
de cet argument avec aussi des exemples ( ainsi..).
2ème § : lien : De plus, par ailleurs… et formulation du premier argument et démonstration de cet argument
avec aussi des exemples.
3ème § : lien : Enfin, pour finir….possibilité d'introduire un dernier argument.
Conclusion : Bilan de l’ensemble de la réflexion
Ouverture.
4.
Structure du texte d’ensemble : type analytique : analyse – causes – solutions
: analyse – causes – conséquences
Introduction : exposer le thème en mettant en évidence sa pertinence, son intérêt.
Introduire la problématique : ce qui fait problème, ce qui fait discussion
Annoncer le plan.
1ère partie
: Analyse du problème présentée avec trois §
Transition : ce qui permet au lecteur de comprendre le passage d’une thèse à l’autre : conclut la partie précédente
et annonce la suivante.
2ème partie
: Analyse des causes présentées avec trois §
Transition : ce qui permet au lecteur de comprendre le passage d’une thèse à l’autre : conclut la partie précédente
et annonce la dernière.
3ème partie
: Analyses des solutions ou des conséquences avec trois §
Conclusion : Bilan de l’ensemble de la réflexion
Ouverture.