Marge du haut : 4 cm (Onglet Mise en page, Icône Marges, marges

Marge du haut : 4 cm
(Onglet Mise en page, Icône Marges, marges personnalisées)
Titre
(doit exprimer le contenu du travail; ne doit pas être le titre du texte analysé)
(Police 12 pts
telle que vous la
voyez ci-contre)
Travail présenté
par
(votre nom)
Marge
de
gauche : 4 cm
Marge
de
droite : 3cm
Dans le cadre
du cours
Lecture et analyse (601-101)
Groupe : XX
pour
M. Richard Crépeau
Collège Montmorency
Le (date) (mois en lettre)201X
Marge du bas : 3 cm
NOTE : Il est préférable d’utiliser le « nous » et le « on » plutôt que le
« Je » dans une analyse. Par ailleurs, pour simplifier votre
rédaction, utilisez le présent de narration. Enfin, le texte de cet
encadré est à double interligne.
INTRODUCTION (en général un seul paragraphe d’une demie page au plus
pour un travail de trois pages; texte à double interligne)
•
Sujet amené : Le sujet amené doit conduire au sujet posé. Le sujet amené
s’inspire donc du sujet posé, mais part d’un point de vue plus général qu’il réduit
peu à peu pour en arriver au sujet posé, à l’œuvre même et à l’auteur. Il est
préférable de ne pas mentionner l’œuvre analysée ou l’auteur dans le sujet
amené.
•
Sujet posé : on énonce le plus précisément possible ce qu’on va faire dans le
travail (analyser, expliquer, tenter de comprendre, etc.), ainsi que le sujet sur
lequel le travail va porter. On donne également le nom de l’auteur et le titre de
l’œuvre1 (ce dernier apparaît toujours en italique).
•
Sujet divisé : on énonce les parties du développement et l’ordre dans lequel
elles seront présentées. Gardez en tête que vous avez intérêt à observer une
gradation ascendante dans votre développement.
1
Une œuvre ne « s’appelle » pas, elle s’intitule!
DÉVELOPPEMENT (On ne fait jamais un résumé de l’histoire, à moins que
l’énoncé de rédaction ne le demande explicitement.)
1er paragraphe (première idée principale)
• On présente l’idée principale.
• On présente la première idée secondaire (ou preuve) qui confirme l’idée
principale. L’idée secondaire peut être suivie d’une citation qui vient l’appuyer. Il
faut toujours expliquer la citation et pourquoi l’idée secondaire confirme l’idée
principale.
• En faisant un lien avec la précédente, on présente la seconde idée secondaire (ou
preuve) qui confirme l’idée principale. Citation. Explication.
• On présente la troisième idée secondaire (facultatif : pas plus de trois idées
secondaires; pas plus de deux citations par paragraphe).
• On fait une mini-conclusion au paragraphe dans laquelle on revient d’abord sur ce
qui vient d’être dit et la conclusion qu’on en tire et on fait un lien avec l’idée
principale suivante.
2e paragraphe (deuxième idée principale)
• On présente l’idée principale.
• On présente la première idée secondaire (ou preuve) qui confirme l’idée
principale. L’idée secondaire peut être suivie d’une citation qui vient l’appuyer. Il
faut toujours expliquer la citation et pourquoi l’idée secondaire confirme l’idée
principale.
• On présente la seconde idée secondaire.
• On présente la troisième idée secondaire (facultatif).
• On fait une mini-conclusion au paragraphe dans laquelle on revient d’abord sur ce
qui vient d’être dit et la conclusion qu’on en tire et on fait un lien avec l’idée
principale suivante.
3e paragraphe (troisième idée principale)
• On présente l’idée principale.
• On présente la première idée secondaire (ou preuve) qui confirme l’idée
principale. L’idée secondaire peut être suivie d’une citation qui vient l’appuyer. Il
faut toujours expliquer la citation et pourquoi l’idée secondaire confirme l’idée
principale.
• On présente la seconde idée secondaire.
• On présente la troisième idée secondaire (facultatif).
• On fait une mini-conclusion au paragraphe dans laquelle on revient d’abord sur ce
qui vient d’être dit et la conclusion qu’on en tire.
Conclusion (1/2 page au plus)
•
Rappel du sujet posé (sans mentionner le titre de l’œuvre ni l’auteur, on dit ce
qu’on s’était proposé de faire au début de l’analyse).
•
Synthèse (quelles sont les conclusions auxquelles vous en êtes arrivés dans le
développement?)
•
L'ouverture (On énonce un autre sujet d’analyse sur le même texte; ce sujet
doit porter sur quelque chose que l’on peut trouver en analysant le texte; pas de
sujet hypothétique dont la réponse ne se trouve pas dans le texte! Ex. : « Que
serait-il arrivé si Phénice était morte aux mains des médecins? »)
Présentation schématique du travail
Page titre
Introduction (1/2 p)
Sujet amené
Sujet posé
Sujet divisé
1er paragraphe (1/2 p)
1re idée principale
• 1re idée secondaire
• 2e idée secondaire
• 3e idée secondaire (Facultatif)
2e paragraphe (1/2 p)
2e idée principale
• 1re idée secondaire
• 2e idée secondaire
• 3e idée secondaire (Facultatif)
3e paragraphe (1/2 p)
3e idée principale
• 1re idée secondaire
• 2e idée secondaire
• 3e idée secondaire (Facultatif)
•
Conclusion
Rappel
Synthèse
Ouverture
Comment présenter les citations
Les citations doivent apparaître entre guillemets (les guillemets français sont ceux-ci :
« ». Ils sont appelés « chevrons ».)
Voici un exemple de citation, notez qu’elle est suivie d’un appel de note et d’une
référence :
« Le jeune homme entend la promesse de son père, qui veut l’adouber, le lendemain,
après la messe. »2
Intégration des citations
• On ne place jamais une citation seule entre deux points.
• La citation de trois lignes ou moins est intégrée directement dans le texte.
• La citation de quatre lignes et plus est placée en retrait à simple interligne.
• La citation doit faire sens dans le cadre de la phrase où elle apparaît.
• Évitez citations qui ne font que répéter votre texte.
• La citation doit être suivie d’une note de bas de page et d’une référence
(Onglet Références : AB1, Insérer une note de bas de page).
Exemples
C’est en raison d’un conseil de son père, donné sur son lit de mort, ce qui en accentue
l’importance, que Cligès part de Constantinople : « Cligès, mon fils, tu ne pourras
savoir combien tu possèdes de vaillance et de mérite si à la cour du roi Arthur tu ne
vas d’abord te mesurer avec les bretons et les français. »3
C’est en raison d’un conseil de son père, donné sur son lit de mort, ce qui en accentue
l’importance, que Cligès part de Constantinople :
« Cligès, mon fils, tu ne pourras savoir combien tu possèdes de vaillance et
de mérite si à la cour du roi Arthur tu ne vas d’abord te mesurer avec les
bretons et les français. Si d’aventure tu vas là-bas, comporte-toi et agis en
sorte que tu n’y sois pas reconnu […] »4
Le père de Cligès lui recommande, sur son lit de mort, d’aller « […] à la cour du roi
Arthur [pour se] mesurer avec les bretons et les français. », car de cette façon il
pourra savoir s’il possède : « vaillance et […] mérite ».5
C’est en raison d’un conseil de son père, donné sur son lit de mort, ce qui en accentue
l’importance, que Cligès part de Constantinople pour la cour du roi Arthur. Car, selon
2
Chrétien de Troyes, Cligès, in « Romans de la table ronde », Paris, Le livre de poche, 2002, p. 159.
Ibid., p.198.
4
Ibid., p.198.
5
Ibid., p.198.
3
son père, c’est de cette façon qu’il pourra savoir s’il possède : « vaillance et […]
mérite » 6
Liste des vérifications
_√__
Feuilles blanches 81/2 X 11
____
Titre exprimant le contenu
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Marges
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Double interligne
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Utilisation du nous et du on
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Utilisation du présent de narration
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Sujet amené
(sans mention du titre,de l’auteur, de l‘œuvre)
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Sujet posé (mention du titre, de l’auteur)
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Sujet divisé (mention des parties et de l’ordre)
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Mini conclusion et lien avec la par. suivant en fin de pararagraphe
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Trois à six citations entre guillemets « »
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Notes de bas de page ou notes à la fin, référence complète
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Conclusion
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Rappel du sujet
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Synthèse
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Ouverture
(pas de sujet dont la réponse ne se trouve pas dans le texte)
____
700 mots
____
6
Ibid., p.198.