comel2 – communication médiatisée et elearning

COMEL2 – COMMUNICATION MÉDIATISÉE ET ELEARNING
Présentation du cours
Encadrement : Daniel Peraya et Christelle Bozelle
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Ce document de présentation vise à vous donner dès le début du cours une vue d'ensemble de celui-ci : ce
que nous attendons de vous, ce que vous allez apprendre à faire et dans quelles conditions. Il présente donc les
objectifs d'apprentissage que nous poursuivrons avec vous tout au long de cette période, les activités que vous
serez amenés à réaliser et le mode d'organisation que nous avons prévu pour y parvenir. Enfin, il offre une
vision structurée des contenus sur lesquels porte le cours COMEL2.
1. PRESENTATION GENERALE
Ce cours constitue une première introduction aux systèmes, aux méthodes, à la pédagogie de la formation à
distance ainsi qu'aux différents outils actuels, dont particulièrement ceux du réseau, qui permettent de
concevoir l'éducation flexible et à distance (Open & Flexible Distance Learning). Le cours rassemble des
informations et des éléments de méthodologie indispensables à ceux/celles qui seront amené(e)s dans leur
parcours professionnel à participer au développement de projets éducatifs entièrement ou partiellement à
distance basés sur les technologies éducatives, notamment celles du Web. Le cours se veut une introduction
aux théories mais surtout à la pratique d’environnements de travail virtuels (campus virtuels, plateformes,
environnements virtuels de travail –EVT– et/ou portails, etc.).
Le cours COMEL 2 est un cours projet, orienté vers la conception et le prototypage d’un dispositif hybride
possédant un ancrage réel, un véritable contexte d’implémentation. Ce cours projet constitue une suite logique
du cours COMEL1 dans la mesure où il s’appuie sur le cadre de référence qui y est développé ainsi que sur
certains exemples de pratiques de médiatisation/médiation qui y ont été étudiées.
2. OBJECTIFS
Nous espérons qu'au terme de ce cours, après avoir réalisé les différentes activités d’apprentissage proposées,
vous aurez acquis un cadre de référence général et les compétences de base pour concevoir un dispositif de
formation entièrement ou partiellement à distance. Nous espérons également vous avoir donné l’envie
d'approfondir cette première approche dans le cadre de votre activité professionnelle.
De manière plus spécifique, nous souhaitons :
•
D’un point de vue conceptuel, vous rendre capables de définir et d’analyser un dispositif de formation à
distance en ses principales composantes.
•
D'un point de vue méthodologique, vous rendre capables de concevoir et mettre en œuvre un dispositif
de formation entièrement ou partiellement à distance, pouvant s’intégrer dans un contexte réel.
•
D'un point de vue technique, vous rendre capables de maîtriser les principaux outils des
environnements virtuels dans lesquels vous travaillerez soit comme étudiant(e) du cours COMeL, soit
comme concepteur/trice lors de la réalisation de votre projet personnel. Le but sera également de vous
initier à trois outils particuliers utilisables dans le cadre de la formation à distance:
• Compendium LD
• LAMS
•
•
Moodle
D'un point de vue réflexif, vous rendre capables de mener une démarche critique sur :
1. votre propre cheminement, de faire le bilan des difficultés et des acquis (point de vue
métacognitif) ;
2. l'environnement de travail choisi et sa pertinence par rapport au projet mené (point de vue
expert).
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3. CONTENU
Ce cours traite des points suivants :
•
une perspective historique de la formation à distance (FAD) et un cadrage permettant de traiter des
modèles existants et de mettre en évidence ses caractéristiques essentielles ;
•
les dimensions d'un dispositif de FAD (dimension pédagogique, la médiatisation, les acteurs) ;
•
le processus de conception d'un dispositif de FAD ;
•
l’innovation technopédagogique et sa gestion ;
•
le tutorat.
4. L'ENVIRONNEMENT TECHNOLOGIQUE
L'environnement technologique utilisé comme support du cours est l’environnement virtuel Moodle de
TECFA : http://tecfax.unige.ch/moodle/ dont nous utiliserons les principales fonctionnalités telles qu’elles ont
été exploitées dans le cours COMEL1 :
•
informer : apporter des mises à jour de l'information sur le cours, complétant celle donnée dans ce
présent document et donner accès aux ressources en ligne ;
•
gérer : la répartition des groupes et des espaces de travail est déjà organisée dans l’espace Moodle ;
•
soutenir la communication entre les intervenants en ce qui concerne l’organisation du cours et la
réalisation des activités ;
•
produire et publier : le wiki de l’environnement (ou Google docs, selon votre choix) vous permettra de
rédiger votre esquisse projet et accueillera vos différents travaux, rédigés de sorte à ce que nous
puissions y insérer des commentaires.
5. ORGANISATION
5.1
Planification – déroulement
•
La planification de la semaine présentielle et l’accès aux ressources correspondantes est annoncée
dans le fichier http://tecfa.unige.ch/tecfa/maltt/cofor-2/1011/calendrier_P6.html
•
L’activité projet est décrite dans le fichier :
http://tecfa.unige.ch/tecfa/maltt/cofor-2/1011/gen_present.pdf et aussi accessible sur moodle
•
L’usage du journal est indispensable pour alimenter le rapport de réflexion demandé en fin de projet.
Vous devrez donc le remplir régulièrement (deux fois par semaine au minimum).
5.2
Communication
Les choix d’outils de communication spécifiques dépendent de l'objet sur lequel portent les échanges :
•
Pour les échanges portant sur l'organisation du cours : utilisation du forum général ;
•
Pour les échanges réalisés dans le cadre des activités : utilisation du forum général ;
•
Par ailleurs, pour les demandes urgentes à l'enseignant : utilisation du mail personnel.
5.3
Gestion des travaux
Les différents travaux seront gérés au sein de la plateforme, au travers l’usage du forum et de l’espace projet.
Normalement le forum est configuré pour que nous soyons avertis de vos interactions. Si jamais nous tardions
à vous répondre, renvoyez-nous un mail directement.
5.4
Activité Projet
Il s'agit de réaliser votre dispositif de formation médiatisé. Le travail de conception et de réalisation est
partagé entre la semaine présentielle et les semaines distancielles. Vous devez nous remettre les livrables
suivants dont vous réaliserez certains durant la semaine in situ à TECFA et les autres durant les 4
semaines de travail tutoré à distance.
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Travail en binôme
Durant la semaine présentielle
1. LP1 - L'esquisse du projet selon le document fourni "Grille de questionnement" <esquisse.doc>
2. LP2 – Le cahier des charges selon le document fourni "Cahier des charges" <cahierdescharges.doc>.
Nous vous proposons un cahier des charges réalisé par deux de vos collègues de la promotion Nestor à
titre d’exemple : il ne faut pas recopier mais la façon de présenter peut guider votre propre démarche.
Vous écrirez ces différents documents "livrables" dans les espaces prévus à cet effet :
1. LP1: dans votre wiki ou mettre un lien vers votre document dans votre wiki
2. LP2: dans votre wiki ou mettre un lien vers votre document dans votre wiki
Durant les semaines distancielles
1. LD1: finaliser le cahier des charges de votre projet
2. LD2 : scénariser complètement une activité particulière faisant partie de votre projet à travers
Compendium LD
3. LD3 : préparer un contenu d'apprentissage à travers LAMS et l’insérer dans votre espace Moodle
4. LD4 : préparer un contenu d'apprentissage directement avec Moodle
5. LD5 : un rapport réflexif
Dates de remise et lieu de remise
Date de remise ultime
Espace de remise
LD1 – Cahier des
Samedi 14.05 à 22:00
charges
Lien dans le wiki
LD2 –
Scénarisation
avec
Compendium LD
Samedi 21.05 à 22:00
Lien dans le wiki et insertion dans
votre espace cours Moodle
LD3 – Contenu
d’apprentissage
(LAMS)
Samedi 28.05 à 22:00
Insertion dans votre espace cours
Moodle
LD4 – Contenu
d’apprentissage
(MOODLE)
Samedi 04.06 à 22:00
Votre espace cours Moodle
LD5 – Rapport
réfléxif
Samedi 04.06 à 22:00
Votre espace wiki
Nota Bene :
- Tout livrable non rendu dans les délais donnera lieu à une pénalité : ils ne seront pas notés pour la
session de juin.
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6. EVALUATION
L'évaluation porte sur :
Importance accordée
lors de l'évaluation
•
La réalisation des activités préalables au projet (P1) ;
•
Les spécifications du dispositif de formation (description, justification des
décisions, mise en œuvre, degré de réalisation) ;
++
•
l’environnement de travail développé sous LAMS et Moodle;
++
•
L'analyse réflexive
++
+
7. MATERIAUX DU COURS (OUTIL LIENS)
•
Les documents de travail sont les textes, présentations, etc. directement liés aux activités. Certains de
ces documents sont distribués sur papier, d'autres sont accessibles en ligne.
•
Les outils sont les formulaires, canevas de rapport, logiciels, etc. que vous serez amenés à utiliser dans le
cadre des activités. Ils sont accessibles en ligne.
•
Les ressources d'approfondissement sont liées aux activités (voire plus générales) et comme leur nom
l'indique vous permettent d'étendre votre connaissance en la matière. Certaines sont intégrées dans les
documents de travail (bibliographies), d'autres sont installées sur le portail.
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