Le droit à l`éducation

FICHE
THÉMATIQUE
© UNICEF France/Scarlatine
Le droit à l’éducation
INTRODUCTION
Chaque enfant doit pouvoir aller à l’école et apprendre à lire et à écrire. L’éducation
constitue un droit de l’homme fondamental, indispensable au développement de l’individu et de la société. Tous les enfants méritent et ont droit à une éducation de qualité,
basée sur le concept d’égalité des sexes.
DANS LA CIDE
Le droit à l’éducation est l’un des droits de la Convention internationale des droits de
l’enfant (CIDE).
« Les États parties reconnaissent le droit de l’enfant à l’éducation et doivent rendre
l’enseignement primaire obligatoire et gratuit, encourager l’organisation de différentes formes d’enseignement secondaire accessible à tout enfant, assurer à
tous l’accès à l’enseignement supérieur, en fonction des capacités de chacun. »
Articles 28 et 29 de la CIDE.
POURQUOI CERTAINS ENFANTS NE VONT PAS À L’ÉCOLE ?
Dans le monde, tous les enfants ne vont pas à l’école.
Trop pauvres, ils ne peuvent pas faire face au coût de la scolarisation. Ils restent le
plus souvent avec leurs parents pour travailler, les aider à la maison (surtout les filles).
Certains sont astreints au travail forcé (dans l’agriculture, les ateliers ou les mines).
D’autres aident leurs familles par des « petits métiers ». Le mariage forcé interrompt la
scolarité, de même que la prostitution. La participation à des groupes armés, les migrations, les situations d’urgence - conflit armé ou catastrophe naturelle - empêchent ou
interrompent la scolarisation. Enfin, les enfants handicapés ont moins de chances que
les autres d’être scolarisés.
QUE PERMET LE DROIT À L’ÉDUCATION ?
L’éducation permet une vie meilleure. Elle met fin aux cycles de pauvreté et de maladie et
elle donne les moyens de parvenir à un développement durable. Elle permet aux filles et
aux garçons d’acquérir les connaissances nécessaires pour se soigner, se protéger contre
le VIH-sida, et jouer un rôle actif dans la société.
QUELQUES CHIFFRES…
•1
00 millions d’enfants dans le monde ne sont pas scolarisés.
Plus de la moitié sont des filles : pour 100 garçons non scolarisés à travers
le monde, 115 filles ne le sont pas. Une fille sur 5 ne termine pas le cycle
primaire.
•L
’alphabétisation des jeunes est 1,2 fois plus élevée chez les jeunes
hommes que chez les jeunes femmes dans les pays les moins avancés.
•2
2 % des programmes de l’Unicef dans les pays en développement sont
dédiés à l’éducation.
Fiche thématique
© Unicef France, 2010
1
FICHE
THÉMATIQUE
LE DROIT À L’ÉDUCATION
• Malgré la loi du 11 février 2005 qui affirme le principe de l’inscription de
tout enfant porteur d’un handicap à l’école de son quartier, 20000 à 40000
enfants en situation de handicap ne seraient pas scolarisés.
• Plus de 15000 adolescents sortent chaque année de l’école sans diplôme.
Beaucoup ont décroché au collège, sont déscolarisés, en errance. C’est
la première étape vers le désengagement du jeune de son milieu familial
et du milieu scolaire et donc vers l’exclusion sociale.
L’ACTION DE L’UNICEF
L’Unicef plaide en faveur d’une éducation de base de qualité pour tous les enfants - filles
et garçons - en insistant sur l’égalité entre les sexes et l’élimination des disparités de toute
sorte. L’Unicef met l’accent sur les enfants les plus défavorisés avec des programmes et
des initiatives dédiés. Avec ses partenaires locaux, nationaux et internationaux, l’Unicef
travaille à la réalisation des objectifs en matière d’éducation et d’égalité entre les sexes
fixés dans les Objectifs du Millénaire pour le développement (n°3) en s’engageant à
développer l’éducation dans les pays pauvres en accompagnant les pays dans la mise
en œuvre et l’élaboration de solutions :
• Distribuer du matériel scolaire, aider les écoles à fournir de l’eau salubre et des sanitaires
pour inciter les filles à aller et à rester à l’école.
• Aider à la construction ou restauration d’écoles.
• Encourager les parents à envoyer les enfants à l’école.
• Défendre l’école gratuite et obligatoire pour tous.
• Renforcer les partenariats avec différents organismes en faveur de l’éducation des filles.
EXPLOITATIONS PÉDAGOGIQUES
Les problématiques soulevées
 Le droit à l’éducation et les autres droits de l’enfant
es principaux obstacles à l’application du droit à l’éducation résident dans l’absence de
L
mise en œuvre des autres droits : droit à la santé, droit à la protection, droit à l’identité...
Le droit à l’éducation est pourtant le chemin le plus efficace pour accéder aux autres
droits. C’est pourquoi les droits de l’enfant sont « indivisibles ».
 Le droit à l’éducation et l’éducation à la solidarité et à la citoyenneté
La mise en œuvre de ce droit incite à réfléchir aux discriminations garçons-filles dans
l’accès à l’éducation ainsi qu’aux inégalités dans le monde. L’Unicef peut devenir le relai
et le point d’appui pour une action de solidarité.
Activités et pistes de réflexion possibles
(à adapter en fonction de l’âge de enfants)
 Inégalités face à l’éducation en France et dans le monde
On peut chercher avec les enfants les obstacles à la réussite de leur scolarisation
pour élargir la réflexion aux situations d’autres enfants en France et dans les pays en
développement (PED) et aborder ainsi les inégalités face à l’éducation et les liens entre
les différents droits de l’enfant.
 Égalité et discrimination
Les inégalités garçons-filles devant l’éducation dans les PED peuvent constituer un
exemple ou un point de départ, à mettre en relation avec les grandes étapes de l’histoire
de l’éducation en France.
Fiche thématique
© Unicef France, 2010
2