Year 7 French - Kingsbury High School

Year 7 French HOMEWORK TOOLKIT Nom:
Classe:
Welcome to the Year 7 French
Homework Toolkit
We hope you will find this Homework Toolkit useful. It contains all of the French vocabulary
that your child will need this year, and we have included an overview of which topics your
child should revise during each half-term. The same vocabulary can be found in the
languages Toolkit that your child has in their notebooks and also in Klic.
Memorising vocabulary is fundamental to success as a language
learner.
After all, words are the building blocks to a language and learning small amounts on a
regular, even daily, basis will help ensure that your child builds up a solid foundation of
words in their new language. If your child memorises a wide variety of vocabulary, they will
make much better progress in all four skills of listening, reading, writing and speaking. We
have developed a cross-curricular programme with Humanities for students to learn and
practise new vocabulary. Every week, students will learn new vocabulary by using the 7
vocabulary learning strategies they learn in their Languages and Humanities lessons.
Progress will be monitored through weekly vocabulary test. Videos and more information can
be found in Klic, under the subject’s section.
Little and often is the best way to memorise new words in a foreign
language.
We recommend that your child sets aside a regular time to learn vocabulary using the
strategies they find more useful. It is a good idea to explore a range of different strategies
with your child, to help them find the memorizing technique that works best for them. Please
find attached some more language learning strategies apart from the 7 main ones.
We hope you find this booklet useful.
Overview of the Year
These are the topics your child needs to learn during each half-term. The vocabulary topics
refer to the headings on the vocabulary sheets.
Half-term
Half-term 1-2
The Essentials
Half-term 2-3
It’s personal
Half-term 3-4
My School
Half-term 4-5
My hobbies
Half-term 5-6
Holidays
Vocabulary topics
x French phonics introduction
x Greetings
x Numbers 1-31
x Ages and birthdays
x Days and weeks
x School bag
x Classroom items
x Colours
x Family
x Likes and dislikes
x Opinions
x My survival kit
x Me and other people
x Eyes and hair
x Musicians
x High frequency words
x School subjects
x Opinions
x Reasons
x The time
x The timetable
x The school day
x What are you eating?
x High frequency words
x Computers and mobile phones
x Frequency
x Sport
x What do you do?
x When?
x What do you like doing?
x What do they do?
x High frequency words
x Family holidays
x I get myself ready
x Numbers and money
x At the café
x What are you going to do?
x What are your dreams?
x High-frequency words
In Half Term 3 pupils complete the Languages Extended Project. This is a set of six tasks in
which pupils explore different aspects of a French-speaking country.
VOCABULARY LEARNING STRATEGIES
Homework Vocabulary learning technique Evidence? Use the technique listed to learn the following words each week: Test Score (signed off by peer or an adult) Week 1—Greetings 1) Teach someone Week 2—Numbers 2) Record yourself Week 3— Months 3) Flashcards Week 4—Days of the week 4) Vocabulary Fan Week 5—School equipment 5) Calligrams Week 6—Colours 6) Vocabulary ranking Week 7—All vocab 7) Mind-­‐map Other vocabulary learning strategies
1 Look, say, cover, write, check. Use this strategy to help memorise vocabulary.
2 Post-it notes. Write new words on Post-it notes and stick them around your
bedroom, so that you keep seeing French words at different times.
3 Word cards. Put new words on cards with the French on one side and the
English on the other, to help you test and re-test yourself when learning.
4 Vocabulary ranking. When you are learning a new vocabulary group, try
writing out the words in a ranking order of difficulty – start with the difficult
ones and spend more time learning those.
5 Test yourself. Put new words on Post-it notes around your bedroom or write
them on cards French on one side, English on the other), to help you test
and re-test yourself on meanings.
6 Colour coding. Write masculine words in blue and feminine words in red to
help you remember gender and the correct article.
7 Language links. Make links in your mind when meeting new words. Are they
similar to English? Is there a simple trick to remember the word? serpiente is
similar to the English ‘serpent’; puerta looks like ‘porter’ – so imagine a
porter guarding a door.
8 Language patterns. Look for patterns in the French words and use these to
your advantage. Once you know the spelling of vajilla, you do not need to relearn it in the second half of the word lavavajillas.
9 Vocabulary fan Create a fan with paper. Write the English word in one of the
folds. Then write the French word in the fold next to it. When you finish,
hide the first column. Now you only have the French. Write the English in
the following fold. Continue hiding and adding until you use all the folds.
10 Record yourself Record the words you are learning to recognise them when
you hear them. You can play the clip and listen to it on the bus, on your way
to school, etc.
11 Calligrams A calligram is a poem, phrase, or word in which the typeface,
calligraphy or handwriting is arranged in a way that creates a visual image.
The image created by the words expresses visually what the word, or words,
say.
12 Teach someone else Teach the vocabulary you have to learn to someone else
using different methods.
Q 1 Les essentielles / the essentials
Bonjour!
Salut!
Comment t’appelles-tu?
Je m’appelle ...
Ça s’écrit comment ?
Ça va?
Oui, ça va très bien merci
Oui, ça va bien, merci.
Pas mal, merci !
Non, ça ne va pas.
Au revoir
À plus!
Hello!
Hi!
What’s your name?
I call myself…
How’s it spelt?
How are you?
Yes, I’m very well thanks
Yes, I’m well thanks
Not bad, thanks!
No, I’m not OK.
Goodbye
See you later!
Les nombres Numbers
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
un
deux
trois
quatre
cinq
six
sept
huit
neuf
dix
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
onze
douze
treize
quatorze
quinze
seize
dix-sept
dix-huit
dix-neuf
vingt
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
vingt et
un
vingtdeux
vingttrois
vingtquatre
vingtcinq
vingtsix
vingtsept
vingthuit
vingtneuf
trente
31
40
50
60
70
80
90
trente
et un
quarante
cinquante
soixante
soixantedix
quatrevingts
quatrevingtsdix
100 1000
cent
Les âges
Quel âge as-tu?
J’ai ... ans.
Ages
Les anniversaires
C’est quand, ton anniversaire?
Mon anniversaire, c’est le cinq mai/
le premier juillet.
Birthdays
When’s your birthday?
My birthday’s on the 5th of May/
the 1st of July.
How old are you?
I am ... years old.
mille
0
zéro
Les jours de la semaine
lundi
mardi
mercredi
jeudi
vendredi
samedi
dimanche
Days of the week
Monday
Tuesday
Wednesday
Thursday
Friday
Saturday
Sunday
Les mois
janvier
février
mars
avril
mai
juin
juillet
août
septembre
octobre
novembre
décembre
Months
January
February
March
April
May
June
July
August
September
October
November
December
Dans mon sac il y a…
Un agenda
Une calculatrice
Un cahier
Un crayon
Une gomme
Un livre
Un portable
Une règle
Un stylo
Une trousse
In my bag there is…
a journal
a calculator
an exercise book
a pencil
a rubber
a text book
a mobile phone
a ruler
a pen
a pencil case
Ma salle de classe
le professeur
les élèves!
la porte
la fenêtre
le tableau interactif
l’ordinateur.
le bureau
le tableau
la chaise
la table
les livres
My classroom
the teacher
the pupils
the door
the window
the interactive whiteboard
the computer
the office
the table
the chair
the table
the books
Les couleurs Colours
‹
masculine
z
feminine
‹‹
masculine plural
zz
feminine plural
English
blanc
jaune
orange
marron
rouge
rose
bleu
vert
gris
noir
blanche
jaune
orange
marron
rouge
rose
bleue
verte
grise
noire
blancs
jaunes
orange
marron
rouges
rose
bleus
verts
gris
noirs
blanches
jaunes
orange
marron
rouges
rose
bleues
vertes
grises
noires
white
yellow
orange
brown
red
pink
blue
green
grey
black
Ma famille
moi
mon frère
ma sœur
mon père
ma mère
mon grand-père
ma grand-mère
mon oncle
ma tante
mon cousin
ma cousine
mon beau-père
ma belle-mère
mon demi-frère
ma demi-sœur
my family
me
my brother
my sister
my dad
my mum
my grandfather
my grandmother
my uncle
my aunt
my cousin (male)
my cousin (female)
my stepfather
my stepmother
my stepbrother
my stepsister
Q 2 C’est Perso / it’s personal
Mon autoportrait
les animaux (m pl)
les araignées (f pl)
la capoeira
les chats (m pl)
les chiens (m pl)
le cinéma
les consoles de jeux (f pl)
la danse
My self-portrait
animals
spiders
capoeira (a Brazilian dance)
cats
dogs
cinema
games consoles
dancing
le foot
les gâteaux (m pl)
le hard rock
l’injustice (f)
les insectes (m pl)
les jeux-vidéo (m pl)
les livres (m pl)
la musique
les mangas (m pl)
les maths (m pl)
les pizzas (f pl)
la poésie
le racisme
le rap
le reggae
les reptiles (m pl)
le roller
le rugby
le skate
les spaghettis (m pl)
le sport
la tecktonik
la télé
le tennis
le théâtre
les voyages (m pl)
la violence
les weekends (m pl)
football
cakes
hard rock
injustice
insects
video games
books
music
mangas
maths
pizzas
poetry
racism
rap
reggae
reptiles
roller-skating
rugby
skateboarding
spaghetti
sport
tecktonik (dance)
TV
tennis
theatre, drama
journeys
violence
weekends
Les opinions
j’aime
je n’aime pas
Tu aimes...?
il/elle aime
Oui, j’aime ça.
Non, je n’aime pas ça.
Tu es d’accord?
Je suis d’accord.
Je ne suis pas d’accord.
C’est...
génial
cool
bien
Opinions
I like
I don’t like
Do you like...?
he/she likes
Yes, I like that.
No, I don’t like that.
Do you agree?
I agree.
I don’t agree.
It’s...
great
cool
good
ennuyeux
nul
essentiel
important
Ce n’est pas bien.
boring
rubbish
essential
important
It’s not good.
Mon kit de survie
j’ai
je n’ai pas de
tu as
il/elle a
un appareil photo
une barre de céréales
un bâton de colle
des chips (f pl)
des clés (f pl)
une clé USB
une gourde
des kleenex (m pl)
des lunettes de soleil (f pl)
un magazine
un miroir
un MP3
un portable
un porte-monnaie
un paquet de mouchoirs
un sac
des surligneurs fluo (m pl)
une trousse
My survival kit
I have
I don’t have
you have
he/she has
a camera
a cereal bar
a gluestick
crisps
keys
a memory stick
a water bottle
tissues
sunglasses
a magazine
a mirror
an MP3 player
a mobile phone
a purse
a packet of tissues
a bag
fluorescent highlighters
a pencil case
Moi et les autres
je suis
je ne suis pas
tu es
il/elle s’appelle
il/elle est
beau/belle
branché(e)
charmant(e)
cool
curieux/curieuse
de taille moyenne
drôle
généreux/généreuse
Me and other people
I am
I am not
you are
he/she is called
he/she is
good-looking
trendy
charming
cool
curious
average height
funny
generous
gentil(le)
grand(e)
impatient(e)
intelligent(e)
modeste
petit(e)
poli(e)
nice
tall
impatient
intelligent
modest
small
polite
Les yeux et les cheveux
j’ai
tu as
il/elle a
mon ami(e) a
J’ai les yeux…
- bleus
- verts
- gris
- marron
Eyes and hair
I have
you have
he/she has
my friend has
I have eyes (which are)…
- blue
- green
- grey
- brown
J’ai les cheveux…
- longs
- courts
- mi-longs
- frisés
- raides
- blonds
- bruns
- noirs
- roux
I have hair (which is)…
- long
- short
- medium-length
- curly
- straight
- blond
- brown
- black
- red
Les musiciens
Il/Elle joue…
de la batterie
de la guitare
Il/Elle chante.
Il/Elle a beaucoup de talent.
Musicians
He/She plays…
the drums
the guitar
He/She sings.
He/She has a lot of talent.
Les mots essentiels
et
aussi
mais
très
assez
toujours
Qu’est-ce que...?
Qui...?
High-frequency words
and
also
but
very
quite
always
What...?
Who...?
Q 3 Mon collège / my school
Les matières scolaires
le français
le théâtre
la géographie/la géo
la musique
la technologie
l’anglais (m)
l’EPS (f)
l’histoire (f)
l’informatique (f)
les arts plastiques (m)
les mathématiques/maths (f)
les sciences (f)
School subjects
French
drama
geography
music
technology
English
PE
history
ICT
art
maths
science
Les opinions
Tu aimes/Est-ce que tu aimes … ?
J’aime …
J’aime beaucoup …
J’aime assez …
J’adore …
Je n’aime pas …
Je déteste …
C’est ma matière préférée.
Moi aussi.
T’es fou/folle.
Opinions
Do you like … .?
I like …
I like … a lot.
I quite like …
I love …
I don’t like …
I hate …
It’s my favourite subject.
Me too.
You’re crazy.
Les raisons
C’est …
intéressant
ennuyeux
facile
difficile
génial
nul
marrant
On a beaucoup de devoirs.
Le/La prof est sympa.
Le/La prof est trop sévère.
Reasons
It’s …
interesting
boring
easy
difficult
great
rubbish
fun/funny
We have a lot of homework.
The teacher is nice.
The teacher is too strict.
Quelle heure est-il? What time is it?
Il est… It is…
L’emploi du temps
le lundi
le mardi
le mercredi
le jeudi
le vendredi
À (neuf heures) j’ai (sciences).
le matin
l’après-midi
le mercredi après-midi
la récréation/la récré
le déjeuner
The timetable
on Mondays
on Tuesdays
on Wednesdays
on Thursdays
on Fridays
At (nine o’clock) I’ve got (science).
(in) the morning
(in) the afternoon
on Wednesday afternoon
breaktime
lunch
La journée scolaire
On a cours (le lundi).
On n’a pas cours …
On commence les cours à …
On a quatre cours le matin.
On étudie neuf matières.
À la récré, on bavarde et on rigole.
On mange à la cantine.
On finit les cours à …
On est fatigué.
The school day
We have lessons (on Mondays).
We don’t have lessons …
We start lessons at …
We have four lessons in the morning.
We study nine subjects.
At break, we chat and have a laugh.
We eat in the canteen.
We finish lessons at …
We are tired.
Qu’est-ce que tu manges?
What do you eat?/What are you eating?
Je mange …
du fromage
du poisson
du poulet
du steak haché
du yaourt
de la pizza
de la purée de pommes de terre
de la glace à la fraise
de la mousse au chocolat
de la tarte au citron
des crudités
des frites
des haricots verts
Bon appétit!
I eat/I’m eating …
cheese
fish
chicken
beefburger
yoghurt
pizza
mashed potatoes
strawberry ice-cream
chocolate mousse
lemon tart
chopped, raw vegetables
chips
green beans
Enjoy your meal!
Les mots essentiels
à
et
aussi
mais
très
trop
assez
un peu
pourquoi?
parce que
beaucoup (de)
tous les jours
aujourd’hui
pardon
merci
est-ce que (tu) … ?
qu’est-ce que (tu) … ?
avec
High-frequency words
at
and
also
but
very
too
quite
a bit
why?
because
a lot (of)
every day
today
excuse me
thank you
do (you) … .?
what (do you) … ?
with
Q 4 Mes Passetemps / my hobbies
Les ordinateurs et les portables
Computers and mobile phones
Qu’est-ce que tu fais …
What do you do/are you doing …
avec ton ordinateur?
on your computer?
avec ton portable?
on your mobile phone?
Je joue.
I play/I’m playing games.
Je surfe sur Internet.
I surf/I’m surfing the net.
Je tchatte sur MSN.
I chat/I’m chatting on MSN.
Je regarde des clips vidéo.
I watch/I’m watching video clips.
Je télécharge de la musique.
I download/I’m downloading music.
J’envoie des SMS.
I text/I’m texting.
Je parle avec mes ami(e)s/mes copains/mes copines.
I talk/I’m talking to my friends/mates.
J’envoie des e-mails.
I send/I’m sending e-mails.
La fréquence
quelquefois
souvent
tous les jours
tous les soirs
tout le temps
de temps en temps
une fois par semaine
deux fois par semaine
Frequency
sometimes
often
every day
every evening
all the time
from time to time
once a week
twice a week
Le sport
Je joue …
au basket
au billard
au foot(ball)
au hockey
au rugby
au tennis
au tennis de table/au ping-pong
au volleyball
à la pétanque/aux boules
sur la wii
Tu es sportif/sportive?
Je suis (assez) sportif/sportive.
Je ne suis pas (très) sportif/sportive.
Mon sportif/Ma sportive préféré(e) est …
My favourite sportsman/sportswoman is …
Sport
I play …
basketball
billiards/snooker
football
hockey
rugby
tennis
table tennis
volleyball
boules
on the wii
Are you sporty?
I’m (quite) sporty.
I’m not (very) sporty.
Qu’est-ce que tu fais?
Je fais du judo.
Je fais du parkour.
Je fais du patin à glace.
Je fais du roller.
Je fais du skate.
Je fais du vélo.
Je fais de la danse.
Je fais de la gymnastique
Je fais de la natation.
Je fais de l’équitation.
Je fais des promenades.
What do you do?
I do judo.
I do parkour.
I go ice-skating.
I go roller-skating.
I go skateboarding.
I go cycling.
I do dance.
I do gymnastics.
I go swimming.
I go horse-riding.
I go for walks.
Quand?
en été
en hiver
quand il fait beau
quand il fait chaud
quand il pleut
quand il fait froid
When?
in summer
in winter
when it’s good weather
when it’s hot
when it rains
when it’s cold
Qu’est-ce que tu aimes faire?
What do you like doing?
le soir/le weekend
in the evenings/at the weekends
le samedi matin/après-midi/soir
on Saturday mornings/afternoons/evenings
J’aime …
I like …
… retrouver mes amis en ville.
… meeting my friends in town.
… regarder la télévision (la télé).
… watching TV.
… jouer sur ma PlayStation.
… playing on my PlayStation.
… écouter de la musique.
… listening to music.
… faire les magasins.
… going shopping.
… faire du sport.
… doing sport.
… jouer au football.
… playing football.
… traîner avec mes copains.
… hanging out with my mates.
… téléphoner à mes copines.
… phoning my mates.
Qu’est-ce qu’ils font?
Il fait de la lutte.
Elle fait du jogging.
Elle a gagné le match.
Il est champion régional.
Elle s’entraîne (trois) fois par semaine.
Ils font de la musculation.
Elles écoutent de la musique.
Ils jouent au foot.
Elles regardent la télé.
Ils sont des clowns.
Elles aiment le R&B.
What do they do?
He does wrestling.
She goes jogging.
She won the match.
He’s the regional champion.
She trains (three) times a week.
They do weight training.
They listen to music.
They play football.
They watch TV.
They’re clowns.
They like R&B.
Les mots essentiels
sur
en (été)
quand
tout/toute/tous/toutes
par (deux fois par semaine)
d’habitude
d’abord
ensuite
puis
High-frequency words
on
in (summer)
when
all
per (twice a week)
usually
first of all
then/next
then/next
Q 5 Partez ! / Let’s go !
Les vacances en famille
Tous les ans …
Normalement …
nous allons …
en France
en Espagne
en Grèce
en Italie
aux États-Unis
au Portugal
à la mer
à la montagne
à la campagne
Nous allons au restaurant.
Family holidays
Every year …
Normally …
we go …
to France
to Spain
to Greece
to Italy
to the USA
to Portugal
to the seaside
to the mountains
to the countryside
We go to a restaurant.
Nous visitons des monuments.
Nous faisons du camping.
Nous faisons de la rando.
Nous faisons de la natation.
Nous faisons des activités sportives.
Nous restons en France.
We visit monuments.
We go camping.
We go hiking.
We go swimming.
We do sports activities.
We stay in France.
Je me prépare
Je me douche.
Je me fais une crête.
Je me parfume.
Je m’habille.
Je me brosse les cheveux.
Je me lave les dents.
Je me regarde dans la glace.
Je me rase.
Je me maquille.
I get myself ready
I have a shower.
I make my hair spiky.
I put on perfume/aftershave.
I get dressed.
I brush my hair.
I clean my teeth.
I look in the mirror.
I shave.
I put on make-up.
Les nombres et l’argent
Tu as combien d’argent?
J’ai dix euros cinquante.
Numbers and money
How much money have you got?
I’ve got ten euros fifty (cents).
Au café
At the café
J’ai faim et j’ai soif.
I’m hungry and I’m thirsty.
Vous désirez?
What would you like?
Je voudrais …
I’d like …
un café
a black coffee
un café crème
a white coffee
un thé (au lait/au citron)
a tea (with milk/lemon)
un chocolat chaud
a hot chocolate
un coca
a cola
un jus d’orange
an orange juice
un Orangina
an Orangina
une limonade
a lemonade
un sandwich au fromage
a cheese sandwich
un sandwich au jambon
a ham sandwich
un croque-monsieur
a toasted cheese and ham sandwich
une crêpe
a pancake
une glace (à la vanille/à la fraise/au chocolat)
a (vanilla/strawberry/chocolate) ice-cream
Qu’est-ce que tu vas faire?
Pendant les vacances …
je vais …
aller à la pêche
danser
faire de l’accrobranche
faire du karaoké
faire de la voile
faire de la planche à voile
nager dans la mer
rester au lit
retrouver mes copains/copines
What are you going to do?
During the holidays …
I’m going to …
go fishing
dance
do treetop adventures
do karaoke
go sailing
go wind-surfing
swim in the sea
stay in bed
get together with with my mates
Quels sont tes rêves?
What are your dreams?
Je voudrais aller …
I’d like to go …
à Paris
to Paris
en Australie
to Australia
au Canada
to Canada
aux États-Unis
to the USA
Je voudrais …
I’d like …
être footballeur professionnel
to be a professional football player (masculine)
être danseuse professionnelle
to be a professional dancer (feminine)
habiter dans une grande maison
to live in a big house
avoir une voiture très cool
to have a really cool car
faire le tour du monde
to travel around the world
rencontrer mon acteur/mon actrice préféré(e)
to meet my favourite actor/actress
Les mots essentiels
pendant
combien (de)?
à
en
au
aux
High-frequency words
during
how much?/how many?
to/in (+ town)
to/in (+ feminine country)
to/in (+ masculine country)
to/in (+ plural country)