POURQUOI CE THEME : LE DESSIN INTRODUCTION

Réunion du 29.06.11
« la télé tue »
POURQUOI CE THEME :
 Parce que nous sommes des citoyens !nous devons avoir en main les bonnes info ;et ce n’est
pas facile de contrôler, de vérifier tt ce qui se dit, s’écrit ; un chercheur a fait ce travail et
avec 1193 références il a pu donner un avis autoriser, même si c’est SON avis mais il se
trouve que ces arguments m’ont fait réagir et plutôt positivement dans son sens.
 Parce que ns sommes des parents, parfois des grands-parents et que ns sommes soucieux de
ce que ns espérons leur transmettre.
 Parce que ns nous occupons des enfants par notre métier ;ns sommes responsables de nos
faits et gestes devant eux ; et on sait que l’apprentissage démarre dés la naissance, que les
émotions et réactions des enfants sont des préoccupations permanentes , que les « adultes »
devraient être un modèle ( bien que ce ne soit pas la règle !) ; et n’oublions que ns sommes
un peu l’interface entre enfants et parents et vs savez bien que ce n’est pas tj facile ; donc
ayons au moins quelques messages simples à faire passer tt en laissant les parents choisir !
LE DESSIN
Prenez quelques secondes pour les différences et surtout pour imaginer pourquoi ces
différences !
INTRODUCTION
Les cigarettiers et les limonadiers savent depuis toujours que plus tôt l’enfant goûtera plus il
sera accro ;les neurosciences ont appris aux entreprises les âges idéaux auxquels un
apprentissage donné se fait le plus facilement.
Critiquer la télévision,c’est en bout de chaîne , éreinter celui qui la regarde !
De très nombreuses études ont dénoncé l’impact négatif de la tv sur l’attention, les facultés
d’apprentissage et la réussite scolaire à long terme. (le temps moyen passé à regarder la tv
durant enfance et adolescence est significativement associé au fait de quitter l’école sans
qualification.
L’impact des images violentes existe indépendamment de l’intelligence,du sexe,de la
catégorie SP, du niveau d’éduc des parents.(études dans quasiment tous les pays du monde)
Chaque heure quotidienne de contenus éducatifs entre 8 et 16 mois se traduit par un
appauvrissement du lexique de l’ordre de 10% (absence totale d’interactions parentsenfants ; écrêtement du champ de l’expérience)
Un spectateur « typique »de plus de 15 ans passe chaque jour 3h40 devant son poste(à peu
près 56 JOURS par an !)
Un écolier du primaire passe, tous les ans, plus de temps devant le poste que face à son
instituteur (956h contre 864)
La peur de s’ennuyer !!!!!!!! et pourtant c’est l’ennui qui a « inventé » les jeux, les
distractions, la littérature,…..
Les études scientifiques à charge sont toutes inquiétantes en matière de langage , de réussite
scolaire , d’insertion sociale , de culture , de santé , du bien-être .
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LA TELE EN TOUT LIEU, A TOUTE HEURE
Le poste
La vidéo
Internet
Le tél mobile
Bientôt l’écran de la montre !!!!
« le plus gros effort du téléspectateur, c’est de pousser le bouton pour l’éteindre »
Dans l’histoire de l’humanité, nul bien de consommation n’a colonisé la vie des hommes aussi
prestement que la tv.
Aux USA en 7 ans ,après la guerre 39/45 on est passé de 1% des foyers à 75 % !!!
Quasiment idem pour tous les pays développés ou non !
90% des gamins connaissent Terminator et Rambo………25% des adolescents américains ne savent
pas qui est Hitler…….25% des jeunes anglais pensent que Churchill est un personnage de fiction.
Bien souvent le salon est aménagé autour du poste.
De mm les horaires de repas, de devoirs, du coucher se font en fn des heures des émissions.
2 ménages sur 3 dînent devant la tv.
En France 57% des adultes ont une télé ds leur chambre.
41% des 13/14 ans
25% des 6/8 ans
Un ado qui regardait la tv 2h par jour « en famille » va se trouver quand il est seul devant son
récepteur pdt 3h30.
Sans compter :
Une diminution des activités physiques
Une dégradation des habitudes alimentaires
Une réduction du temps passé à lire
Une altération du sommeil
Un affaissement des performances scolaires
Un asséchement des interactions intra-familiales.
Maintenant pour quelles raisons « place-t-on un enfant devant le poste………… ? (temps libres, temps
de loisirs, temps pour travailler, temps « tranquille »)
Combien de temps devant la télé ? en 2009 3h12
Les ado n’abandonnent pas la tv pour les nvx médias (et ptt combien de chaînes tv ont des
programmes sur le net ?)
Et que dire des tv de « poche » sur tablettes, téléphone.
Emissions enfantines ou programmes tous publics ?
Plus l’exposition est importante avant 4 ans, plus l’enfant devient « accro » (imprégnation initiale)
plus l’ado augmente sa demande et par là l’adulte.
Au départ l’enfant ne demande pas à être exposé………….il semble s’agir d’une pression parentale.
Peu à peu le contrôle parental se relâche.
1,5 million d’enfants de 4 à 10 ans sont dvt la tv à 20h…………….et 800 000 à 22h !(vous connaissez
toutes les émissions de cette tranche horaire : alors émissions enfantines ??????????????
« mes gosses regardent un peu la télé, mais bien moins que les autres » qu’il est agréable de ne être
dans le troupeau des téléphages !
Tf1 26,1% versus Arte 1.7% en 2009
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Oui il y a des perles à la télé…………mais combien sur les nombre de chaînes, sur le nombre d’heures
de programme, sur les possibilités de tous les écrans réunis ?
LA TELE ETOUFFE L’INTELLIGENCE
Etudes « avant TV »/ « après TV » sur apprentissage de la lecture , agressivité, créativité,….
Etudes « Notel » , « Unitel » , « Multitel »
Peut on penser que la TV en fonction permanente favorise la concentration, la motricité ,l’attention ,
le jeu , l’imagination…… ?
Tous les domaines du développement sont donc concernés .
Langage, lecture
Un enfant de moins de 4 ans entend chaque jour, en moyenne 13 500 mots ;si la tv reste allumée 4h
dans le foyer, ce chiffre tombe à 10 000
La concentration, l’attention
(notion de tv d’arrière-plan = à chaque pic sonore ou visuel le flux des échanges est interrompu)
Imagination, créativité
Au lieu de créer leur propres scripts pour jouer les enfants vont mimer, imiter, reproduire ce qu’ils
ont vu à la tv.
Le jeu, la lecture
LA TELE ET LA SANTE
Manger plus, bouger moins !
Assis devant une tv on ne bouge pas : dans un fauteuil ,sans tv, on « brule » 210 kcal par jour
…………..soit 9 kg de graisses sur 1 an.
Sur l’appétit :prises alimentaires plus fréquentes
Aliments faciles à consommer :souvent plus caloriques (frites, chips,pizzas,charcuterie, douceurs =
tout ce qui se mange sans fourchette !!)
Les pubs : cachés ou pas
Les conséquences sur les maladies
Le tabac
Les héros, les gentils, les méchants
« il faut beaucoup d’astuce pour vendre un produit qui tue jusqu’à la moitié de ses consommateurs »
Plus les jeunes voient de fumeurs à l’écran, plus ils seront tenter d’imiter………………(tv, films,clips)
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L’alcool
Mm constat
Le sexe
«l’apprentissage se fait par imprégnation :on ne sait pas ce qu’on apprend »
Le sommeil
LA TELE ET VIOLENCE
« …des évidences scientifiques extensives indiquent que la violence médiatique peut contribuer aux
comportements agressifs, à une désensibilisation à la violence, aux cauchemars, et à la peur d’être
victimisé. » (académie américaine de pédiatrie)
La violence
Elle fait vendre !
1988 =une semaine de programme =(TF1 + A 2+ FR 3 +CANAL + LA 5 + LA 6) =670 meurtres +848
bagarres +419 fusillades +15 viols +27 scènes de torture + 9 défenestrations +14 enlèvements +32
prises d’otages !
Résultats confirmés par le CSA 1995.
Imaginez sur une année, à raison de 3h30 par jour devant la tv.
Alors les enfants sont-ils en sécurité devant le poste ?
D’autant que souvent les actes de violences ne sont pas soumis à sanction.
Et les actualités télévisées, les documentaires avec scènes de violence, les clips, voire même certains
dessins animés.
La violence appelle la violence
Les images agissent de manière cumulative ; le spectateur finit par intérioriser et reproduire les
schémas agressifs.
L’accumulation d’images violentes
Plus un sujet voit des images violentes , MOINS il présente de réaction émotionnelle y compris quand
il s’agit de porter secours à une personne inconnue victime de violence .
Autrement dit le fait d’être exposé à des images violentes crée chez le spectateur un état progressif
de désensibilisation.
La violence nourrit la peur
Toutes les études montrent que les journaux télévisés, les émissions consacrées aux forces de l’ordre
et les séries criminelles sont favorables au développement d’un sentiment d’insécurité.
Au total
Désensibilisation
Syndrome du « grand méchant loup »
Agressivité
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Pour finir
Tout ce que je vous ai dit repose sur des études faites dans tous les pays du monde !
Tout est tiré de « TV LOBOTOMIE : la vérité scientifique sur les effets de la télévision » par michel
DEMURGET éd max milo février 2011
C’est un travail universitaire, de recherche, reposant sur 1193 références. Je n’ai pas pu vous citer à
chaque fois ces références et encore moins vous détaillez les très nombreux exemples réels résultant
des enquêtes ; mais tout est dans l’ouvrage. (absolument aucune invention !!! de ma part)
Il est très difficile de contrecarrer une institution qui a envahi (et qui continue) les maisons
individuelles, les locaux commerciaux , les aéroports , les salles d’attente de tout ordre !
Est-ce si difficile de lire, de jouer, de discuter ,de partager,……….de ne rien faire !
A nous d’y réflléchir.
En tenant ces propos l’auteur craint d’agresser, de culpabiliser, de moraliser ; il s’agit simplement de
mettre à la portée du plus grand nombre et de dire comme l’écrit l’auteur « je ne cherche pas à vous
convaincre. Mais au moins après lecture de ce travail vous ne laisserez plus vos enfants des heures
entières devant le poste ; au moins vous ne pourrez plus dire que vous n’étiez pas au courant des
effets engendrés ! »
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