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17ème semaine de la presse et des médias dans l'école
Du 13 au 18 mars 2006. Département 29.
Thème 2006 : « Découvrir le monde avec les médias »
Propositions d’activités que l’on peut mener en classe avant, pendant, après…
Activité
Niveaux
Modalités
concernés
Presse-Art
Tous (premier, Réaliser des œuvres d’art (à plat, en volumes) à partir
second degré) de papier journal
Les productions peuvent être exposées dans les
CDDP de Quimper et Brest.
L'image dans le
journal: école
maternelle
Découvrir le
monde avec
les médias :
Un quotidien sera
Ecole
présent dans la
maternelle
classe depuis
Petits , moyens
plusieurs semaines
et grands:
pour que les enfants de 3 à 6 ans;
puissent le feuilleter
travail par
petits groupes
de 4 ou 5
Les discriminations
Presse,
Journaux
TV,
Publicités
(presse,
TV)
Le handicap
Films,
Internet
Cycles 2, 3, collège
(Constituer le plus tôt possible
un dossier contenant les
images, textes et publicités sur
le thème ou les thèmes retenus)
Niveaux concernés : cycles
2,3, collège, lycée
Connaître le journal: toucher, sentir, feuilleter.
Repérer la "Une", le titre du journal, la date.
Collectionner les grandes photographies de la "Une"
sur une semaine, les afficher, les commenter (dire ce
que "c'est"). Comparer avec le titre qui accompagne
(lecture par l'enseignant(e). Communiquer les
résultats au CLEMI.
Pour
chaque
thème
(Exemples d’images)
proposé,
décrire
et
interpréter les rapports www.adia.fr « Tout sur
textes/images
ADIA » puis « Espace
1. décrire l’image presse »(ex : campagne
sans le texte.
2004 « Ce jeune est un
2. interpréter
casseur »)
l’image en
formulant par
http://www.le114.com/
écrit une
Site du GELD : groupe
légende.
d’étude et de lutte contre
3. comparer
les discriminations. Aller
l’image
sur « Espace
originale et
pédagogique » puis
l’image
« Campagne de
commentée et
communication, voir les
légendée par
films » :
l’élève ou le
groupes
• L’entretien de
d’élèves.
recrutement,
4. afficher côte à
• La discothèque,
côte les deux
• L’appartement
productions
(D’autres thèmes peuvent
Trois films de 40 s de
être pertinents : les
Eric ROCHANT.
représentations du sport,
de la santé, de
Etudier chacun des 3
l’alimentation, de la
films sans le son et sans
justice…)
le panneazu final
Synthèse :
explicatif. Interpréter.
Que nous montre-t-on Visionner avec le son.
aujourd’hui ?
Comparer les
Que veut-on pour demain
interprétations.
(voir plus loin)
Activité
Le débat
hebdomadaire
Echanger avec
un journaliste
en classe :
prendre des
contacts le plus
tôt possible
Concours de
"Unes"
Aujourd’hui le
monde
Demain
Evaluation
Peut-on tout
montrer ?
(exemple : les
campagnes de pub
« Benetton » ; les
mises en scène en
« Une »)
Comparer pendant
une semaine les
« Unes » de deux
journaux :
France : « Le
monde »
Niveaux
concernés
Cycle 3,
collège, lycée
Etude d’un
quotidien
régional : choix
des photos de
« Une »
Cycle3/collège
Cycle 3 (CM2)
/Collège/Lycée
GB : « The
TIMES »
Modalités
Le rôle et la place de l’image dans le traitement de
l’information : peut-on imaginer un journal papier,
net, télévisé ou une info sans photo, infographie,
dessins ? Parmi les images qui représentent les
thèmes travaillés, quels sont les choix effectués par
les journalistes ? Y a-t-il une mise en scène ? A quels
lecteurs s’adressent-ils ? Et nous lecteurs, que
voulons nous ?
A partir de dépêches et de photos sélectionnées par
l'AFP, réaliser la "Une" d'un journal imaginaire.
Renseignements, prêt d'un exemplaire des travaux de
l'an passé: contacter un des délégués CLEMI ou aller
sur le site www.afp.com
Pour chaque quotidien, composition et organisation
générale de la « Une ». Rôle et place des images ;
rapports textes images. Traitement de l’information
pour un même événement international. Spécificités
culturelles de chaque journal.
En cas de difficultés, une aide à la traduction et à la
recherche de sens peut vous être apportée par
Catherine STEFANELLI, conseillère pédagogique
départementale en langues vivantes :
[email protected]
Imaginer, écrire, créer : photos, collages, dessins,
textes
Un cliché titré et légendé d’un moment marquant de
la SPE
Informations/Documentation: CLEMI: www.clemi.org (CLEMI national);
Services presse école des deux quotidiens régionaux:
www.presse-ecole.com et [email protected] ("Le Télégramme")
www.ouestfrance-ecole.com ("Ouest France").
Correspondants départementaux du CLEMI:
Premier degré
François GRALL
Conseiller pédagogique Brest 5
Inspection de l’éducation nationale
18 Avenue Clémenceau
29287 Brest Cedex
Tel: 02 98 43 84 25 ou 27
Fax: 02 98 80 53 44
[email protected]
Second degré
Myriam CONDAMINES
Professeur lettres modernes
Collège de l’Harteloire,
1 rue du Guesclin 29279 Brest Cedex.
Tél ( domicile avec répondeur) :
02 98 44 04 61
[email protected]
INSCRIPTIONS à la semaine de la presse: du jeudi 12 janvier à 14h
au vendredi 3 février à 18h exclusivement sur le site Internet du CLEMI:
www.clemi.org
Rappel important : le dossier pédagogique du CLEMI vous est automatiquement attribué dès votre
inscription.