Compétences Premières

Fiche Ressources FR01
ORIENTER
PARLERA
Dispositif
Compétences Premières
2016
Portail des Actions et Ressources Linguistiques en Rhône-Alpes
Compétences Premières
Le dispositif régional « Compétences Premières » propose des actions de formation visant l’acquisition (et/ou l’actualisation)
d’un premier niveau de connaissances et de compétences de base autour d’un projet professionnel, pour une intégration
citoyenne, sociale et économique des personnes.
(Cahier des clauses techniques particulières (CCTP 2015- 2018) de la Région Rhône-Alpes)
# Publics


Tout demandeur d’emploi ou personne en recherche d’emploi, y compris :
o les salariés à temps partiel dont la quotité de travail n’ouvre pas de droits suffisants aux outils de
professionnalisation des salariés
o les personnes en emploi d’avenir ou en SIAE (sous réserve de rémunération du salarié par
l’employeur pendant la formation)
o les personnes sous main de justice
Priorité aux jeunes de moins de 26 ans et aux adultes non-indemnisés par une assurance chômage
o Niveau V et infra
o Qualification obsolète ou DE longue durée
o RQTH (travailleurs handicapés)
o Bénéficiaires de minima sociaux (en particulier du RSA)
# Objectif général


Acquisition et/ou actualisation des savoirs fondamentaux nécessaires à une insertion professionnelle
réussie
Ciblant tout ou partie du socle de compétences clés en lien avec la dimension socioprofessionnelle :
o
o
o
o
o
o
Communication en français
Communication en langues étrangères
Compétence mathématique et compétences
de base en sciences et technologie
Compétence numérique
Apprendre à apprendre
Compétences sociales et civiques
o
o
o
o
Esprit d’initiative et d’entreprise
Sensibilité et expression culturelles
Capacité à s’inscrire dans un cadre de travail
collectif et à réaliser des objectifs individuels
(autonomie)
Hygiène, santé et sécurité liées à la vie
personnelle et professionnelle
# Organisation générale

3 cursus de formation :
Cursus 1
Compétences premières et démarche
d’insertion sociale et professionnelle

Cursus 2
Compétences premières et construction du
projet professionnel
Cursus 3
Compétences premières et préparation à la
qualification et à l’emploi
Comprenant obligatoirement un module de prestation initiale au démarrage, un module de formation et
des temps d’évaluation des acquis des stagiaires
Les Centres Ressources Illettrisme de Rhône-Alpes
Cursus 1
Compétences premières
et démarche d’insertion sociale et professionnelle
# Publics
# Objectifs
Cursus 2
Compétences premières
et construction du projet professionnel
Publics ayant besoin de définir, confirmer et/ou
Publics peu qualifiés, éloignés de l’emploi et en
stabiliser un projet professionnel
difficulté par rapport aux apprentissages (maîtrise
 Accès aux publics relevant des degrés 2, 3 et 4
de l’écrit)
du cadre de référence de l’ANLCI
 Particulièrement les publics relevant des
 Accès aux publics FLE ayant atteint le niveau
degrés 1 et 2 du cadre de référence de l’ANLCI
minimum A1.1 à l’oral du CECRL
(adultes en situation d’illettrisme)
 Possibilité d’accès à titre exceptionnel aux
 Possibilité d’accès aux publics ayant atteint un
publics post-alpha (peu ou pas scolarisés dans
niveau minimum A2 à l’oral et A1.1 à l’écrit du
leur pays d’origine), déjà familiarisés avec
CECRL
l’oral et l’écrit lors de précédentes formations
Travailler progressivement à la construction d’un
projet professionnel, en lien avec l’acquisition, le
développement ou l’actualisation de
Enclencher une démarche visant une plus grande compétences clés :
intégration sociale et professionnelle, à travers le  Exploration professionnelle (projet non-défini)
développement de compétences clés
 Élaboration de projet(s)
professionnel(s) (ébauche de projet)
 Stabilisation du projet professionnel (projet
Cursus 3
Compétences premières
et préparation à la qualification et à l’emploi
Publics ayant un projet professionnel défini et
validé, ayant besoin d’actualiser ou de compléter
leurs connaissances générales
 Accès aux publics relevant des degrés 3 et 4 du
cadre de référence de l’ANLCI
 Possibilité d’accès aux publics ayant atteint le
niveau minimum A2 à l’oral et à l’écrit du
CECRL
Préparer une entrée en formation qualifiante, un
concours ou un diplôme, ou encore l’accès à un
emploi, à travers le développement de
compétences clés liées au projet professionnel
défini)

# Spécificités





# Modalités
d’organisation 

Formation semi-intensive, compatible avec la
recherche d’emploi
Accompagnement individualisé
Stagiaire de la Formation Professionnelle nonrémunéré
5 à 16 stagiaires
Entrées et sorties permanentes ou périodiques
2 à 18h de formation hebdomadaires
maximum
40 à 300h totales de formation en centre,
renouvelables
Pas de période d’application en milieu
professionnel







Alternance de temps en centre de formation
et en milieu professionnel
Stagiaire de la Formation Professionnelle
rémunéré
7 à 16 stagiaires
Entrées et sorties à dates fixes, périodiques ou
permanentes
20 à 30h hebdomadaires en centre selon les
étapes de construction du projet professionnel
40 à 450h totales de formation en centre
Période(s) d’application en milieu
professionnel en fonction des besoins des
stagiaires, allant jusqu’à 35h hebdomadaires
Les Centres Ressources Illettrisme de Rhône-Alpes








Formation semi-intensive, compatible avec la
recherche d’emploi
Accompagnement individualisé
Stagiaire de la Formation Professionnelle nonrémunéré
5 à 16 stagiaires
Entrées et sorties permanentes ou périodiques
2 à 18h hebdomadaires en centre
40 à 300h totales de formation en centre,
renouvelables
Pas de période d’application en milieu
professionnel
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Dispositif
Compétences Premières
2016
Cursus 1
Compétences Premières et
Démarche d’insertion sociale et professionnelle
La prestation de formation
# Publics
Publics peu qualifiés, éloignés de l’emploi et en difficulté par rapport aux apprentissages
 Particulièrement les publics relevant des degrés 1 et 2 du cadre de référence de l’ANLCI (adultes en
situation d’illettrisme)
 Possibilité d’accès aux publics ayant atteint un niveau minimum A2 à l’oral et A1.1 à l’écrit du CECRL
# Objectifs généraux
Enclencher une démarche d’intégration sociale et professionnelle :
 Développer des attitudes positives vis-à-vis de soi-même et de la formation
 Développer des capacités d’apprentissage
 Développer des compétences clés pour une insertion socioprofessionnelle réussie
# Spécificités



Formation semi-intensive, compatible avec la recherche d’emploi
Accompagnement individualisé
Statut de stagiaire de la Formation Professionnelle non-rémunéré
# Modalités d’organisation





5 à 16 stagiaires
Entrées et sorties permanentes ou périodiques
2 à 18h hebdomadaires de formation en centre
40 à 300h totales de formation en centre, renouvelables
Pas de période d’application en milieu professionnel
Les Centres Ressources Illettrisme de Rhône-Alpes
Module de prestation initiale
# Objectifs
Affiner la prescription pour favoriser une entrée progressive en formation :
 Diagnostic et/ou positionnement : mieux connaître le niveau de maîtrise du français des stagiaires et leur
situation vis-à-vis de la formation (attentes, disponibilités, freins, pistes professionnelles)
 Élaboration du parcours de formation : établir un contrat individuel de formation (besoins, acquis,
projets, en lien avec la prescription et le positionnement effectué)
 Engagement des stagiaires : coétablir avec le stagiaire un contrat pédagogique adapté, en lien avec le
positionnement effectué
 Accueil et information des stagiaires : proposer une information accessible et compréhensible pour
chacun sur l’ensemble de l’action de formation (déroulement, accueil et prise en charge financière, …)
# Spécificités





Prestation initiale individualisée
1h à 8h de prestation (4h en moyenne) sur 1 à 2 semaine(s)
Temps individuels (1h minimum) et collectifs
Prise de contact en amont de la formation entre l’organisme de formation et le stagiaire
Restitution écrite remise à la personne et transmise au référent prescripteur
Suivi et évaluation des stagiaires
# Objectif
Capitaliser la progression pédagogique et les acquis des stagiaires dans un livret individuel de suivi
# Modalités d’organisation




Suivi régulier des stagiaires tout au long de l’action, en lien constant avec les prescripteurs (difficultés
rencontrées, absences, exclusions, abandons)
Évaluation des acquis pédagogiques
Organisation de 2 bilans individuels : bilan intermédiaire en cours d’action et bilan final en fin d’action
Délivrance d’une attestation des acquis
Accompagnement sociopédagogique renforcé
# Objectifs
Limiter le nombre d’abandons et d’exclusions, plus particulièrement pour les stagiaires des cursus 1 et 2
 Aider les stagiaires à résoudre leurs difficultés (mobilité, logement, problème administratif ou financier),
en lien avec le prescripteur
 Évaluer les éventuelles difficultés d’apprentissage pour cibler les points à améliorer en fonction des
objectifs à atteindre
# Modalités d’organisation
Formes diverses et durées variables selon les situations :
 Temps d’échanges sur la situation individuelle du stagiaire
 Identification d’un référent pour chaque stagiaire, ayant un rôle de médiation et de relai entre le stagiaire
et les autres acteurs
Les Centres Ressources Illettrisme de Rhône-Alpes
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Dispositif
Compétences Premières
2016
Cursus 2
Compétences Premières et
Construction de projet professionnel
La prestation de formation
# Publics
Publics ayant besoin de définir, confirmer et/ou stabiliser un projet professionnel :
 Accès aux publics relevant des degrés 2, 3 et 4 du cadre de référence de l’ANLCI
 Accès aux publics FLE ayant atteint un niveau minimum A1.1 à l’oral du CECRL
 Possibilité d’accès à titre exceptionnel aux publics post-alpha (peu ou pas scolarisés dans leur pays
d’origine), déjà familiarisés avec l’oral et l’écrit lors de précédentes formations
# Objectifs généraux
Travailler progressivement à la construction d’un projet professionnel en lien avec l’acquisition, le
développement ou l’actualisation des compétences clés :
 Exploration professionnelle : étape dédiée aux stagiaires dont le projet professionnel n’est pas
clairement défini et nécessitant une (re)mise en confiance préalable pour (ré)investir le champ de leur
orientation professionnelle ;
 Élaboration de projet(s) professionnel(s) : étape dédiée aux stagiaires ayant des pistes de projet
professionnel, pour les aider à organiser leur réflexion et faire des choix
 Stabilisation du projet professionnel : étape dédiée aux stagiaires ayant un projet professionnel défini,
pour les aider à le valider et le confirmer et s’engager dans une démarche d’emploi ou de formation
# Spécificités


Alternance de temps en centre de formation et en milieu professionnel
Statut de stagiaire de la Formation Professionnelle rémunéré
# Modalités d’organisation





7 à 16 stagiaires
Entrées et sorties à dates fixes, périodiques ou permanentes
20 à 30h hebdomadaires en centre selon les étapes de construction du projet professionnel
40 à 450h totales de formation en centre
Période(s) d’application en milieu professionnel organisées en fonction des stagiaires (pas d’obligation
dans l’étape d’exploration professionnelle), allant jusqu’à 35h hebdomadaires
Les Centres Ressources Illettrisme de Rhône-Alpes
Module de prestation initiale
# Objectifs
Affiner la prescription pour favoriser une entrée progressive en formation :
 Diagnostic et/ou positionnement : mieux connaître le niveau de maîtrise du français des stagiaires et leur
situation vis-à-vis de la formation (attentes, disponibilités, freins, pistes professionnelles)
 Élaboration du parcours de formation : établir un contrat individuel de formation (besoins, acquis,
projets, en lien avec la prescription et le positionnement effectué)
 Engagement des stagiaires : coétablir avec le stagiaire un contrat pédagogique adapté, en lien avec le
positionnement effectué
 Accueil et information des stagiaires : proposer une information accessible et compréhensible pour
chacun sur l’ensemble de l’action de formation (déroulement, accueil et prise en charge financière, …)
# Spécificités




Prestation initiale individualisée
1h à 16h de prestation (8h en moyenne) sur 1 à 2 semaine(s)
Temps individuels (1h minimum) et collectifs
Restitution écrite remise à la personne et transmise au référent prescripteur
Suivi et évaluation des stagiaires
# Objectif
Capitaliser la progression pédagogique et les acquis des stagiaires dans un livret individuel de suivi
# Modalités d’organisation




Suivi régulier des stagiaires tout au long de l’action, en lien constant avec les prescripteurs (difficultés
rencontrées, absences, exclusions, abandons)
Évaluation des acquis pédagogiques
Organisation de 2 bilans individuels : bilan intermédiaire en cours d’action et bilan final en fin d’action
Délivrance d’une attestation des acquis
# Spécificités
Organisation d’un bilan final collectif en fin d’action regroupant tous les acteurs en jeu et donnant lieu à une
synthèse écrite communiquée au prescripteur et au CTEF
Accompagnement sociopédagogique renforcé
# Objectifs
Limiter le nombre d’abandons et d’exclusions, plus particulièrement pour les stagiaires des cursus 1 et 2
 Aider les stagiaires à résoudre leurs difficultés (mobilité, logement, problème administratif ou financier),
en lien avec le prescripteur
 Évaluer les éventuelles difficultés d’apprentissage pour cibler les points à améliorer en fonction des
objectifs à atteindre
# Modalités d’organisation
Formes diverses et durées variables selon les situations :
 Temps d’échanges sur la situation individuelle du stagiaire
 Identification d’un référent pour chaque stagiaire, ayant un rôle de médiation et de relai entre le stagiaire
et les autres acteurs
Les Centres Ressources Illettrisme de Rhône-Alpes
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Compétences Premières
2016
Cursus 3
Compétences Premières et
Préparation à la qualification et à l’emploi
La prestation de formation
# Publics
Publics ayant un projet professionnel défini et validé, ayant besoin d’actualiser ou de compléter leurs
connaissances générales pour, soit préparer une entrée en formation qualifiante, soit se présenter aux épreuves
d’un concours ou d’un diplôme, soit se présenter à un emploi
 Accès aux publics relevant des degrés 3 et 4 du cadre de référence de l’ANLCI
 Possibilité d’accès aux publics ayant atteint au minimum le niveau A2 à l’oral et à l’écrit du CECRL
# Objectifs généraux
Développer des compétences clés liées à la mise en œuvre du projet professionnel :
 Développer des attitudes positives vis-à-vis de soi-même et de la formation
 Développer des capacités d’apprentissage
 Développer des compétences clés pour un accès à la qualification, à un diplôme ou à un concours
# Spécificités



Formation semi-intensive, compatible avec la recherche d’emploi
Accompagnement individualisé
Statut de stagiaire de la Formation Professionnelle non-rémunéré
# Modalités d’organisation





5 à 16 stagiaires
Entrées et sorties permanentes ou périodiques
2 à 18h hebdomadaires de formation en centre
40 à 300h totales de formation en centre, renouvelables
Pas de période d’application en milieu professionnel
Les Centres Ressources Illettrisme de Rhône-Alpes
Module de prestation initiale
# Objectifs
Affiner la prescription pour favoriser une entrée progressive en formation :
 Diagnostic et/ou positionnement : mieux connaître le niveau de maîtrise du français des stagiaires et leur
situation vis-à-vis de la formation (attentes, disponibilités, freins, pistes professionnelles)
 Élaboration du parcours de formation : établir un contrat individuel de formation (besoins, acquis,
projets, en lien avec la prescription et le positionnement effectué)
 Engagement des stagiaires : coétablir avec le stagiaire un contrat pédagogique adapté, en lien avec le
positionnement effectué
 Accueil et information des stagiaires : proposer une information accessible et compréhensible pour
chacun sur l’ensemble de l’action de formation (déroulement, accueil et prise en charge financière, …)
# Spécificités





Prestation initiale individualisée
1h à 8h de prestation (4h en moyenne) sur 1 à 2 semaine(s)
Temps individuels (1h minimum) et collectifs
Prise de contact en amont de la formation entre l’organisme de formation et le stagiaire
Restitution écrite remise à la personne et transmise au référent prescripteur
Suivi et évaluation des stagiaires
# Objectif
Capitaliser la progression pédagogique et les acquis des stagiaires dans un livret individuel de suivi
# Modalités d’organisation




Suivi régulier des stagiaires tout au long de l’action, en lien constant avec les prescripteurs (difficultés
rencontrées, absences, exclusions, abandons)
Évaluation des acquis pédagogiques
Organisation de 2 bilans individuels : bilan intermédiaire en cours d’action et bilan final en fin d’action
Délivrance d’une attestation des acquis
Accompagnement sociopédagogique renforcé (non prioritaire)
# Objectifs
Limiter le nombre d’abandons et d’exclusions, plus particulièrement pour les stagiaires des cursus 1 et 2
 Aider les stagiaires à résoudre leurs difficultés (mobilité, logement, problème administratif ou financier),
en lien avec le prescripteur
 Évaluer les éventuelles difficultés d’apprentissage pour cibler les points à améliorer en fonction des
objectifs à atteindre
# Modalités d’organisation
Formes diverses et durées variables selon les situations :
 Temps d’échanges sur la situation individuelle du stagiaire
 Identification d’un référent pour chaque stagiaire, ayant un rôle de médiation et de relai entre le stagiaire
et les autres acteurs
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Compétences Premières
2016
Programmation Compétences Premières
Liste des prestataires du marché en Rhône-Alpes
(Actualisation Janvier 2016)
#
#
Ain
(01)
#
Ardèche
(07)
#
Drôme
(26)
Lots
Titulaires
Membres du groupement
Lot 1 Pays de Gex
Bassin Bellegardien
Haut-Bugey
IFRA
126 avenue Paul Painlevé
01500 Ambérieu-en-Bugey
 04 74 38 49 14
AFPA
ATELEC
GRETA de l’Ain
Lot 2
Bresse Dombes
Val de Saône
IFPA
68 avenue de Jasseron
01000 Bourg-en-Bresse
 04 74 22 04 17
INFREP
ADEA Formation
Wall Street English
Lot 3
Bugey Côtière
Plaine de l’Ain
GRETA
de l’Ain
223 rue Alexandre Bérard
01500 Ambérieu-en-Bugey
 04 74 32 15 90
AFPA
IFRA
ATELEC
Lot 4
Ardèche
Méridionale
GRETA
Vivarais Provence
2 faubourg Camille Laprade
07200 Aubenas
 04 75 87 81 81
Lot 5
Ardèche Verte
CEFORA
6 avenue de Tournon
07270 Lamastre
 04 75 06 31 99
Nouvelle Donne
Lot 7
Ardèche Centre
Cap Formation
1 bis rue de Chomérac
07000 Privas
 04 75 20 25 91
CEFORA
Lot 6
Drôme Centre
IFRA
1 passage de l’Argonne
26000 Valence
 04 75 82 61 61
AFPA
GRETA Viva 5
Lot 8
Drôme des Collines
Royans Vercors
PIHC
9 rue Camille Desmoulins
26100 Romans-sur-Isère
 04 75 02 41 01
Lot 9
Sud Drôme
GRETA
Vivarais Provence
1 avenue de Saint Martin
26200 Montélimar
 04 75 00 65 42
Lot 10
Diois
Vallée de la Drôme
ACFAL
27 rue Jean Jaurès
26400 Crest
 04 75 55 65 15
Cap Formation
CFPL
MFR Divajeu
40 boulevard des Provinces
42800 Rive de Gier
 04 77 83 57 62
59 rue Bonnevialle
42400 Saint-Chamond
 04 77 31 24 40
15 rue de la Télématique
42000 Saint Etienne
 04 77 21 06 29
AFEC
COODEV
CREPSE
AFPA
GRETA FOR.SE
Les Francas de la Loire

PROJEXIA (Promo
Rhône-Alpes Conseil)
Lot 17
Loire Sud
#
Loire
(42)

IFRA

IFPA
Lot 18
Forez
France Loire Formation
7 rue Broutin
42110 Feurs
 04 77 27 03 92
Lot 19
Roannais
ELLIPPS
2 rue de Bapaume
42300 Roanne
 04 77 72 80 25
Les Centres Ressources Illettrisme de Rhône-Alpes
INFREP
IPRES
Mediacom
AIME
CIDFF
Accès UP
CEFORA MFR
CJT
IFRA
Les Tracols
L’entrée des
artistes
INFREP
IPRES
Iliade Formation
COODEV
PROJEXIA
GRETA FOR.SE
Ass. familiale
Lycée privé du
Puits de l’Aune
GRETA Roannais
CERFOP
AFPA
#
Lots
Titulaires

Lot 11
Bassin Grenoblois
Agglomération
grenobloise
Vercors
Association l’Escale
(38)

GRETA de Grenoble

IFRA
#
Isère
(38)
#
Rhône
(69)
27 rue du Tour de l’eau
38400 St Martin d’Hères
 04 76 59 17 40
27 rue Anatole France
38000 Grenoble
 04 76 33 27 40
11 rue Clément Ader
38130 Echirolles
 04 76 24 48 48
Membres du groupement
MFR Moirans
IFPA
AFRAT
CFPPA St Ismier
CCI Nord Isère
CCI Grenoble
AFPA
Lot 12
Bassin Grenoblois
Grésivaudan
SCOP ACEISP
Esp. Vaucanson – 82 r A. France
38100 Grenoble
 04 76 96 48 27
Lot 13
Bassin Grenoblois
Alpes Sud Isère
ASIF
655 avenue de Venaria
38220 Vizille
 04 76 68 65 83
Lot 14
Nord Isère
GRETA Nord Isère
Le Transalpin 2 – 33 av. d’Italie
38307 Bourgoin-Jallieu
 04 74 28 04 86
Lot 15
Centre Isère
Association l’Escale
(38)
27 rue du Tour de l’eau
38400 St Martin d’Hères
 04 76 59 17 40
Lot 16 Bièvre
Valloire
Isère Rhodanienne
ACFAL
17 quai jean Jaurès
38 200 Vienne
 04 74 78 00 23
Lot 20
Beaujolais élargi
IFRA
1 place Faubert
69400 Villefranche-sur-Saône
 04 74 68 70 55
Lot 21 Est Lyonnais
Villeurbanne
ALYNEA
53 rue Dubois Crancé
69600 Oullins
 04 78 50 16 05
SAFORE
Côté Projets
Lot 22 Est Lyonnais
Vaulx-en-Velin,
Décines/Meyzieu
Formapaysage
11 rue Dugas Montbel
69002 Lyon
 04 72 40 07 12
REN Formation
Conseil et Formation
Lot 23 Est Lyonnais
Zone Sud
CERTA
3 rue de la Démocratie
69200 Vénissieux
 04 72 21 80 10
CEFI
AFEC
Lot 24 Est Lyonnais
Bron
Saint-Priest
CEFI
11 rue Alsace Lorraine
69500 Bron
 04 72 37 48 97
IFRA
AFPA
Lot 25 GLYCEN
Lyon 1er et Rillieux
ANEPA
13 rue des Augustins
69001 Lyon
 04 72 07 02 02
ALPES
AFPA
GRETA Tertiaire
Lot 26 GLYCEN
Lyon 3ème
Côté Projets
25 rue des Rancy
69003 Lyon
 04 78 95 03 12
Côté Projets
Lot 27 GLYCEN
Lyon 2ème et
Neuville
ALPES
13 rue Delandine
69002 Lyon
 04 72 41 64 34
ANEPA
CFEU
GRETA Ampère
Samath AFRD
Lot 28 GLYCEN
Lyon 8ème et Lyon
9ème
Objectif Formation
5 rue Jean Corona
69120 Vaulx-en-Velin
 04 72 04 11 94
ACFAL
ADFLP
CFPL
Sodex Formation
EPLEFPA LyonDardilly-Ecully
Verneil Formation
Lot 29
Rhône Sud et Ouest
ALYNEA
53 rue Dubois Crancé
69600 Oullins
 04 78 50 16 05
Les Centres Ressources Illettrisme de Rhône-Alpes
AIDER
AFPA
IFRA
IFPA
AFPA
MFR Moirans
CFPPA St
Ismier
CCI Nord Isère
ADFLP
CFPL
IFPA
RIO
AFPA
GRETA Monts
du Beaujolais
Lycée prof. Jean Monnet
Copamo
GRETA Ampère
#
Lots
Lot 30
Espace métropole
Savoie
Avant pays
#
Savoie
(73)
#
HauteSavoie
(74)
Titulaires
Membres du groupement
IFRA
1125 av. de la Boisse
73000 Chambéry
 04 79 33 89 00
Lot 31
Maurienne
GRETA Savoie
177 place Fodéré
73300 Saint-Jean-deMaurienne
 04 79 59 80 09
Lot 32
Bassin d’Albertville
Tarentaise
Vanoise
AIDER
8 rue de l'Aberut
73200 Albertville
 04 79 84 44 94
IFRA
AFPA
GRETA Savoie
Lot 33
Albanais
Bassin Annecien
Usses et Bornes
IFRA
Siège du territoire 74
18 rue du Val Vert
74 600 Seynod
 04 50 10 03 76
AFPA
GRETA Lac
Lot 34
Faucigny
Mont Blanc
GRETA Arve Faucigny
210 quai du parquet
74 130 Bonneville
 04 50 25 15 15
CFPPA Contamine sur Arve
IFRA
GRETA Lac
Agence Annemasse
9 rue des Marronniers
74 100 Annemasse
 04 50 43 91 81
IFRA
IFRA
Antenne Thonon – 17 bd du
Général Dessaix
74 200 Thonon-les-Bains
 04 50 71 03 21
GRETA Lac
LADAPT
Lot 35
Genevois Haut
Savoyard
Lot 36
Chablais
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GRETA Savoie
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