Atelier Apprendre la contemplation d`œuvres d`art

Apprendre
la contemplation
d'œuvres d'art
Atelier
La durée de cette activité sera ajustée en fonction des expériences menées (selon les âges) et selon les œuvres, elle
pourra être envisagée sur une base d'une demie-heure
pour les plus jeunes et de 3 quart d'heure pour les plus
grands. Elle n'excédera pas 1 h.
Le jour : "Apprendre la contemplation d'oeuvres d'art" est
proposée les mardis, jours de fermeture du musée mais
pourra sur rendez-vous, se dérouler selon les cas au sein
de la salle d’activité pédagogique.
Intégration de l’activité au sein des autres proposées par
la Cité internationale de la tapisserie
"Apprendre la contemplation d’œuvres d’art" est une
activité proposée en parallèle d’autres plus "actives"
conduites pour les jeunes publics. L’éventail de l’offre ateliers thématiques et visites guidées s’élargit avec le nouveau musée pour que des classes puissent se déplacer sur
la journée pour bénéficier d’une visite et de deux ateliers.
Les publics concernés : Tous les scolaires de 7 à 18 ans.
L'activité "Apprendre la contemplation d'œuvres d'art",
complémentaire à toutes les autres proposées par la Cité
internationale de la tapisserie, est spécifiquement axée
sur les moyens d’entrer en lien avec la nature même de
l'art. Elle impose aux jeunes publics de prendre le temps,
d'être à l'écoute de leurs sensations et de leurs perceptions. Ce temps de méditations est aussi un temps de
communications et d’échanges sur l'œuvre, effectué dans
la tranquillité avec les autres.
La première phase de l'atelier "Apprendre la contemplation d'oeuvres d'art" nécessite d'obtenir un état proche de
la méditation, pour que les esprits et les corps se calment
et deviennent attentifs. Les méthodes choisies seront pour
parties inspirées des activités de méditation destinées
aux enfants (cf. enseignement de Eline Snel, et de Jeanne
Siaud-Facchin spécialisées dans ce domaine). Notons que les études
sur la méditation de pleine conscience pour les enfants et adolescents
ont montré leur intérêt dans les capacités attentionnelles, notamment
dans le travail scolaire, l'équilibre émotionnel, la qualité des échanges
et des relations ; la présence au monde et aux autres sont des caractéristiques qui vont vers plus d'humanité. Prendre conscience de sa
position, de son corps, de sa respiration, seront les bases de cette
première entrée en matière.
La seconde phase sera l'entrée en contemplation de l'oeuvre d'art.
Elle est amorcée par la méditation et inclut une brève présentation de
l'oeuvre. Elle alternera des temps de silence et des temps d'échanges
tranquilles. Les élèves seront guidés dans leurs approches par différentes entrées successives :
- Entrées qui partent de l'œuvre (telle ou telle couleur, telle ou telle
forme, la scène, la représentation, un détail, etc.). Il s'agit ici de laisser monter les sensations et les expressions liées à des couleurs, à
des formes, à des matières, à des représentations personnelles.
- Entrées qui partent de l'élève lui-même (recherche de la beauté
dans l'œuvre ou dans un détail de celle-ci, ou par exemple recherche
d'un sentiment ou d'une impression pouvant être retrouver dans
l'oeuvre, etc.).
Différents exercices seront proposés pour introduire et activer ces
processus de contemplation.