La caverne d`Ali Bibi
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La caverne d`Ali Bibi
La caverne d'Ali Bibi Domaine : Nombres et calcul - Niveau : CM1 - Cycle 3 Réponse : cliquer ici Logique de l’activité : Repérer les multiples de 3 et 5. Référence au socle commun : Palier 2 - Compétence 3 ● Calculer mentalement en utilisant les quatre opérations. Référence aux programmes officiels en cours : ● La notion de multiple : reconnaître les multiples des nombres d'usage courant : 5, 10, 15, 20, 25, 50. Séquences d’apprentissages / Pistes pédagogiques pour la mise en œuvre : Séance 1 – objectif : décomposer un nombre sous forme de produit. Remarque : activité du type « saut de la puce » : donner le nombre de saut et la longueur du saut pour atteindre une case. Séance 2 – objectif : comprendre et utiliser la notion de multiples. Remarque : expliquer le terme multiple en référence à la multiplication ; exemple : 120 est multiple de 6 parce qu'il se trouve dans la table de multiplication de 6 prolongée au-delà de 60. Séance 3 – objectif : comprendre la relation entre multiplication et division ; encadrer le dividende entre deux multiples du diviseur. Remarque : reprendre l'activité du « saut de la puce » mais fixer la longueur du saut ; par exemple, peut-on atteindre 390 avec des sauts de 8 ? Séance 4 – objectif : reconnaître les multiples des nombres d'usage courant : 5, 10, 15, 20, 25, 50. Remarque : on pourra aborder les critères de divisibilité. Grille de référence pour l’évaluation du palier du Socle Commun de Compétences et de Connaissances : Explicitation des items : Document du GDM62 ● Notion de multiple : reconnaître les multiples des nombres d'usage courant : 5, 10, 15, 20, 25, 50. Indications pour l’évaluation : ● Proposer des situations d'évaluation variées, qui amènent à mobiliser : ● la connaissance des nombres et les principes de la numération décimale de position. ● Les tables d'addition et de multiplication.