Question Rep_Car concernant le classement des étudiants dans les

Question Rep_Car concernant le classement des étudiants dans les différents cours d’anglais. Merci beaucoup à toutes celles et ceux qui ont répondu aux quatre questions posées. Nous avons apprécié vos réponses et nous poursuivons notre réflexion sur le sujet. Vous trouverez à la page suivante un résumé des réponses obtenues et par la suite, sous forme d’un tableau, l’ensemble des réponses reçues. Raynald Gagné Conseiller pédagogique à la réussite -­‐ Cégep régional de Lanaudière à L'Assomption Téléphone 450-­‐470-­‐0922 poste 3142 Courriel électronique [email protected] À ce jour vingt cégeps ont répondu aux quatre questions suivantes : Faites-­‐vous passer vos propres tests de classement en anglais pour les étudiants nouvellement admis? Sept collèges utilisent un test maison, 7 collèges n’utilisent pas de test de classement et 6 collèges utilisent un test de classement style PAREA ou TCALS. Au total 13 collèges utilisent un test de classement sous une forme ou une autre. Utilisez-­‐vous uniquement la moyenne générale du secondaire en anglais pour classer les étudiants ? Sept collèges utilisent la moyenne générale en anglais pour classer les étudiants mais au moins 4 d’entre eux valident leur choix ou reclassent certains étudiants à la première semaine selon différents façons dont le test de classement. Treize (13) collèges n’utilisent pas la moyenne générale en anglais pour classer leurs étudiants en anglais sauf pour les étudiants qui ne peuvent se présenter au test de classement. Parmi eux quelques collèges utilisent la MGS (en anglais) pour valider leur choix de classement. Quel(s) moyen(s) utilisez-­‐vous pour classer les étudiants nouvellement admis? 1 Les moyens sont variés d’un collège à un autre. Il est périlleux d’en faire un résumé. L’idéal est de consulter le tableau des réponses obtenues. Selon vous, quel est le meilleur moyen (le plus fiable) pour classer vos étudiants dans les différents cours d’anglais (100,101,102 et 103) ? Il n’y a pas de réponse unique à cette question. D’une façon ou d’une autre plusieurs utilisent un mélange d’un test de classement et de la moyenne générale ou pondérée des notes du secondaire en anglais. Par contre, cette question semble être une préoccupation commune à beaucoup de collèges. Le problème vient du fait qu’il y a plusieurs «étudiants qui trichent au test pour se classer plus bas (et il y en a pas mal)». Plusieurs mentionnent les tests TCALS et un collège espère utiliser la nouvelle version en-­‐ligne de ce test. Plusieurs collèges sont en attente d’un test de classement «idéal» pour s’assurer d’un bon classement car la lourdeur provient du fait que beaucoup de collèges ont à reclasser un certain nombre d’étudiants dès la première semaine. Deux collèges (voir collège #4 et #9 dans le tableau des réponses) ont déterminé des critères précis de classement selon la moyenne générale (#4) ou pondérée (#9) des notes du secondaire en anglais. 2 Tableau des réponses obtenues Question 1 Question 2 Question 3 Question 4 Faites-­‐vous passer vos propres tests de classement en anglais pour les étudiants nouvellement admis? Utilisez-­‐vous uniquement la moyenne générale du secondaire en anglais pour classer les étudiants ? Quel(s) moyen(s) utilisez-­‐vous pour classer les étudiants nouvellement admis? Selon vous, quel est le meilleur moyen (le plus fiable) pour classer vos étudiants dans les différents cours d’anglais (100,101,102 et 103) ? 1. Victoriaville Plus maintenant. Cette pratique a été abolie récemment. Auparavant, les étudiants passaient un test de classement en anglais. Nous utilisons le résultat de 5 secondaire en anglais pour classer les étudiants. (Ce qui déplaît énormément à nos enseignants d’anglais…) Nous utilisons le résultat e
de 5 secondaire en anglais pour classer les étudiants. (Ce qui déplaît énormément à nos enseignants d’anglais…) Personnellement, je considère que le moyen assurant le classement le plus fiable demeure le test de classement passé au collège. 2. Shawinigan non non La note pondérée d’anglais au secteur jeune du SRAM Avec cette méthode, nous changeons environ une dizaine d’étudiants avec recommandation des enseignants e
3 3. Drummondville Non, nous ne faisons pas passer de tests de classement aux étudiants qui proviennent du secondaire depuis l'automne 2005. Toutefois, nous soumettons des tests de classement aux étudiants qui ont étudié à l'extérieur du canada, soit nos étudiants étrangers. 4. Héritage (cégep anglophone) Pour test de classement en français 4 Non, le classement se fait selon la note au secondaire. Oui, seuls les résultats au cours d'anglais en secondaire 5 sont utilisés pour la classification des étudiants. Cependant, lors du premier cours, l'enseignant d'anglais valide le classement lors de ses interactions avec les étudiants. C'est ainsi que dans la première semaine de cours, il est possible de voir soit un sur classement à un niveau supérieur ou encore un déclassement Non, une grande considération est allouée à la moyenne générale mais la note à l’écrit peut changer le niveau de classement. Le classement en anglais pour le cours de formation générale commune se fait à partir des résultats en anglais du secondaire selon les intervalles suivants : Jusqu'à 75%
inscription à l'activité 604-­‐100-­‐03 76% à 90%
inscription à l'activité 604-­‐101-­‐03 91% à 96%
inscription à l'activité 604-­‐102-­‐03 Plus de 96%
inscription à l'activité 604-­‐103-­‐03 Voir questions 1 et 2. Un mélange des 2 façons. Le classement à partir des résultats du secondaire est un bon moyen dans la mesure ou il s'adresse aux étudiants qui ne présentent pas situation particulière (par exemple, études dans un collège anglophone, programme explore aux trimestres d'été, etc.). Je crois que, dans des situations hors du commun, il faut être ouvert à l'utilisation des tests d'anglais ou d'autres moyens pour s'assurer d'un bon classement. Suite à l’essai de plusieurs méthodes différentes (incluant un test maison), la méthode définie à la question 2 nous occasionne le moins de changement pendant la première semaine de classe. 5. Marie Victorin Oui, nous avons élaboré un test de classement 'maison' -­‐ grammaire et petite rédaction. Non, pas pour l'instant. Étant donné que 50% de la note finale en anglais repose sur le jugement de l'enseignant, nous préférons utiliser un outil plus uniforme. 6. Centre d’études Non collégiales de Montmagny, campus du Gégep de La Pocatière 7. Rimouski Le classement se fait par les notes du secondaire Oui Cote par le SRACQ (moyenne du secondaire 5) Non, pour le 101, 102, 103, il y a Déjà décrit plus haut e
un test de classement à la 1 semaine. Chaque élève est rencontré et il doit faire un test oral (conversation) et un test écrit 5 Les résultats du test dont Actuellement, les enseignants d'anglais on parle à la question 1. estiment que le test fonctionne très bien et ils procèdent toujours à un test diagnostique lors de la 1ere semaine de cours en 'formation commune' pour détecter les étudiants qui trichent au test pour se classer plus bas (et il y en a pas mal!) Toutefois l'administration du test actuel est assez lourde...C'est pourquoi le collège réfléchit actuellement à la possibilité de revoir ces pratiques. Idéalement nous aimerions avoir notre propre test de classement, mais les budgets d’un petit centre étant ce qu’ils sont… on doit patienter. Les notes au secondaire 8. Rivière du Loup NON Seulement pour les étudiants étrangers, non résidents du Québec et les élèves qui ont réalisé un programme d'immersion en anglais au cours de l'été qui désirent se faire reclasser. OUI, sauf pour une école privée On utilise la moyenne de notre territoire, leur résultat pondérée en anglais final est pondéré étant donné la force élevée de ces élèves en anglais. Moyenne pondérée en anglais 604-­‐100 = 71 et moins 604-­‐101= 72 à 91 604-­‐102= 92 à 104 604-­‐103= 105 et + Lorsqu'on administre le test de classement pour les autres étudiants 604-­‐100 = 59 %et moins 604-­‐101= 60 à 75 % 604-­‐102= 76 à 90 % 604-­‐103= 91 à 100 % 9. St-­‐Foy Test en ligne (Parea ou Tcal) en 3 volets: lecture, écrit et écoute. Nécessite une autorisation du MELS. non ? Après le test, vérification en classe pour contrer le surclassement ou le sous-­‐classement. Computer adaptive test pour limiter les problèmes de classement. 10. Lévis-­‐Lauzon Non, nous utilisons le test de classement TECALS 98 Nous utilisons premier lieu le test de classement en Anglais TECALS 98 et nous utilisons la moyenne générale du secondaire en anglais pour les étudiants qui ne peuvent pas venir au Cégep pour faire le test de classement. Le test de classement du Cégep et la moyenne générale du secondaire en anglais (voir réponse question 2). Le test de classement en anglais est un bon indicateur. 6 11. Ahuntsic OUI, selon le résultat dans le test de classement passé lors de l'inscription (fin avril ou début mai ... en ligne via OMNIVOX), l'élève est inscrit à l'un des quatre niveaux suivants: niveau de base ( I), niveau intermédiaire (II), niveau avancé (III), niveau très avancé (IV) Non, nous n'utilisons que le test de classement. Lors de la première journée de cours, cependant, des évaluations supplémentaires sont faites par l'enseignant pour reclasser des élèves au besoin. ... voir réponse à la question 1 Ce n'est qu'avec une rencontre individuelle que l'on peut déterminer le niveau réel de l'élève, mais même là il y a des élèves qui vont essayer de sous-­‐
représenter leur niveau d'anglais afin de se faire classer dans un cours qui, selon eux, sera plus facile. Nous avons hâte d'utiliser le nouveau test TCALS en-­‐ligne, qui, selon les informations disponibles, adaptera les questions offertes à l'élève selon ses réponses. 12. FX Garneau Ce sont des tests Parea. Pour ceux qui n’ont pas été présents au test parea, nous les classons selon la note qu’ils ont eu au secondaire, au cours 156-­‐
544 Pour les étudiants nouvellement admis, nous procédons par fichier de sélection, pour savoir qui sont les nouveaux admis ayant un cours d’anglais dans leur choix de cours. Par la suite, nous les invitons à passer notre test parea. Le moyen le plus fiable pour classer nos étudiants dans les différents cours d’anglais reste le reclassement fait par le professeur en début de session (au premier cours). 13. Limoilou Le test de classement utilisé est celui dont le MELS détient maintenant les droits d’auteur (test PAREA); c’est un test auditif avec des applications grammaticales, qui n’inclut pas La MGS en anglais n’est pas utilisée pour le classement. Toutefois, si plus de données fiables de corrélation étaient disponibles, cette option pourrait Le test de classement utilisé est celui dont le MELS détient maintenant les droits d’auteur (test PAREA); c’est un test auditif avec Le MELS aurait fait un appel d’offres pour l’élaboration d’un nouveau test qui inclurait la rédaction. On l’attend. Ce test serait le meilleur moyen de classement. 7 de rédaction. La vérification de être envisagée. cette capacité se fait au premier cours et implique un changement de groupe (entre le 100 et le 101 en particulier), si le classement n’était pas adéquat, avec les difficultés qui s’ensuivent pour le Service du cheminement et de l’organisation scolaires. Il y a peu d’étudiants dans le 102 et le 103. Certains étudiants performants s’organisaient pour être dans le 102 (vs le 103), avant que le niveau du cours ne soit pris en compte dans le calcul de la cote R. 14. L’Assomption 8 Oui mais c’est un test maison Non on l’utilise et il peut y avoir un reclassement suivant les résultats au test de classement des applications grammaticales, qui n’inclut pas de rédaction. La vérification de cette capacité se fait au premier cours et implique un changement de groupe (entre le 100 et le 101 en particulier), si le classement n’était pas adéquat, avec les difficultés qui s’ensuivent pour le Service du cheminement et de l’organisation scolaires. Il y a peu d’étudiants dans le 102 et le 103. Certains étudiants performants s’organisaient pour être dans le 102 (vs le 103), avant que le niveau du cours ne soit pris en compte dans le calcul de la cote R. Non on l’utilise et il peut y avoir un reclassement suivant les résultats au test de classement C’est exactement pourquoi nous faisons appel à REP_CAR pour essayer de trouver le meilleur moyen s’Il existe! 15. Rosemont Oui. Le département a développé son propre test de classement qui répond très bien au besoin de classification. Non. Nous ne considérons pas du tout la MGS. Nous nous fions à 100% à notre test de classement. si les nouveaux admis arrivent du secondaire, on utilise notre test de classement. S'ils arrivent du collégial, ils sont inscrits dans le cours qui suit celui qu'ils ont passé avec succès. le test nous convient tout à fait. C'est pour nous le moyen le plus fiable de classer les étudiants et quand il arrive qu'un étudiant soit mal classé, nous le reclassons en début de session. 16. Gérald Godin Non. Nous utilisons le TECALS. Aussi, saches que le coordonnateur de langues modernes de mon Collège m’a appris qu’une étude visant sensiblement le même sujet a été effectuée par le Sous-­‐
comité pédagogique en anglais et la personne qui pourrait te donner davantage d’informations se nomme Paul Fournier. Il travaille au Collège André Grasset. Non. Et nous n’utilisons pas Nous utilisons le test La combinaison TECALS et le résultat seulement le résultat de l’examen TECALS, pour l’ensemble d’examen du MELS est le moyen le plus final du MELS parce que celui-­‐ci des étudiants. Le fiable pour classer nos étudiants. La ne nous permet pas de distinguer résultat est ensuite validation nous permet de nous assurer les étudiants de niveau 102 de validé avec la note de qu’un étudiant n’a pas eu, ceux de niveau 103. Le 2/3 de l’examen final du MELS. volontairement, un faible résultat au nos étudiants se classent en 102 TECALS afin de suivre des cours plus ou 103. faciles pour lui. 17. Maisonneuve 9 Oui NON Dès l’inscription, tous les nouveaux étudiants sont invités à passer un test de classement en anglais (test comportant une partie écrite et nécessité Dès l’inscription, tous les nouveaux étudiants sont invités à passer un test de classement en anglais (test comportant une partie écrite et nécessité également l’écoute d’une cassette). Les résultats à ce test détermine le niveau de leur également l’écoute d’une cassette). Les résultats à ce test détermine le niveau de leur premier cours d’anglais (100, 101, 102 et 103). De plus, lors du premier cours, si l’enseignant note qu’un étudiant est dans un niveau inférieur à ses compétences, il peut procéder à un reclassement. 18. Abitibi-­‐
Temiscamingue L’administration s’occupe de la passation des examens et de compiler les résultats Nous n’utilisons pas la moyenne du secondaire pour décider du niveau des étudiants 19. Sept-­‐Iles Oui Non Selon nous, le meilleur moyen est le test de classement car les étudiants sont évalués selon le même outil. Les résultats obtenus au test de classement du Cégep. 10 premier cours d’anglais (100, 101, 102 et 103). De plus, lors du premier cours, si l’enseignant note qu’un étudiant est dans un niveau inférieur à ses compétences, il peut procéder à un reclassement. Selon nous, le meilleur moyen est le test de classement car les étudiants sont évalués selon le même outil. Comme vous pourrez le constater en réponse à votre demande de renseignements sur le classement des étudiants en anglais langue seconde, notre établissement administre un test de classement à tous les étudiants qui s'inscrivent pour la première fois dans notre établissement. Cette méthode de classement est le moyen le plus sûr pour classer les étudiants dans le cours le plus approprié à leur niveau de connaissances. Nous leur demandons également de rédiger une petite composition de 5 à 10 lignes sur un sujet imposé. 20. Cégep régional de Lanaudière à Joliette Non. L’organisation scolaire de notre collège s’en charge. Non. Nous utilisons les résultats au test de classement. Le nouveau Tcals. Le nouveau Tcals fonctionne assez bien. Nous avons changé quelques divisions qui regroupent les élèves; par exemple nous avons créé un niveau plus bas que 100 pour les élèves dont le résultat est inférieur à 28 (sur 85). Parfois, lorsque les élèves trouvent leur classement trop élevé ou trop bas, nous réévaluons les élèves individuellement (une dizaine d’élèves par session) 11