du LPA Beaune-La-Rolande / PADC

Projet pour l'animation et le développement culturel
du LPA Beaune-La-Rolande / PADC
Développement des pratiques d'expression des apprenants
dans un domaine artistique ou culturel.
I Les clubs/l'AC
Afin de favoriser le développement culturel des pratiques d'expression des apprenants, différentes
actions ont été mises en place.
Des clubs sont mis en place sur l'année afin de permettre aux adhérents de l'AC de pratiquer une
activité de loisir ou de pratiques diverses. Les élèves souhaitant créer ou participer aux clubs
doivent être inscrits à l'Association Culturelle.
Liste des clubs :
Club en autonomie
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Chant et Musique
baby-foot
Danse
Club géré par un adulte
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•
•
Loisirs créatifs (Me Brulois/ESC)
Espagnol (Me Henry/ESC)
Blog presse (Me Henry/ESC)
L'Association Culturelle 2014-2015
Président
Léa Tinnes (bac pro 2 commerce)
Trésorier
Trésorier pour sorties culturelles
Trésorier d'honneur
Jordan Dupont (seconde NJPF)
Aurore Potet (1ère commerce)
Véronique Brulois (enseignante ESC)
Secrétaire
Angéline Michoux (4ème EA)
Chargé de communication
Diane DRIEU et Léa BEZILLES (1ère
Paysage)
Sandrine Henry (enseignante ESC)
Autres responsabilités
Organisation des soirées : Sarah PELTIER,
Mickaël YONG PENG
Organisation des sorties: Nicolas
ARCHENAULT, Angéline MICHOUX,
Nathanaëlle TROCHET,
Laura LELIEVRE
Café : Léa TINNES, Océane PICARD,
Gabrielle GRUAIS, Elsa FONTAINE
Adhérents : 105 élèves
Membres du Bureau :
–
Léa TINNES (Bac pro 2 TCVPJ), Océane PICARD (Bac pro 2 TCVPJ), Gabrielle GRUAIS (Bac pro 2
TCVPJ), Elsa FONTAINE (Bac pro 2 TCVPJ), Laura LELIEVRE (Bac pro 2 TCVPJ), Jordan
DUPONT (2de Forêt), Nathanaëlle TROCHET (Bac pro 1 TCVPJ), Sarah PELTIER (Bac pro 1
TCVPJ), Aurore POTET (Bac pro 1 TCVPJ), Julie BATAILLE (Bac pro 1 TCVPJ), Diane DRIEU (1ère
Paysage), Léa BEZILLES (1ère Paysage), Pierre BORG (1ère Paysage), Mickaël YONG PENG (1ère
Paysage), Nicolas ARCHENAULT (4ème EA), Angéline MICHOUX (4ème EA).
105 adhérents pour la rentrée
II- Animations et sorties proposées par l'AC
►Animations :
1) Le foyer
- L'accès au foyer est possible pour tous les élèves du LPA. Ces derniers peuvent profiter du
mobilier du billard et du babyfoot.
Le foyer est ouvert à des heures fixes, et sous la responsabilité de deux élèves par créneau.
Des soirées thématiques sont organisées dans le foyer (soirée Noël et Carnaval).
2)Les soirées film
Chaque mercredi soir, les élèves adhérents peuvent s'inscrire afin de visionner un film actuel, choisi
parmi une sélection du site Collectivision (droit de projeter dans le cadre d'une collectivité).
Différents genres sont proposés en collaboration avec les élèves: comédie, drame, science fiction,
fantastique, action.
►Sorties :
1)Cinémobile
Chaque premier jeudi du mois, les élèves ont la possibilité de participer à une sortie cinéma, grâce
au Cinémobile.
2)Sorties diverses
Régulièrement, une sortie bowling est organisée.
D'autres sorties sont prévues : patinoire, visites de musées, spectacles, pièces de théâtre (agglo
montargoise).
►Divers :
Permanence Chéquiers CLARC Région Centre
Une permanence du chéquier CLARC est proposée sur le site
(enseignantes ESC).
Destiné aux lycéens et aux apprentis de la région Centre, CLARC est
un chéquier gratuit. Il donne droit à 50 euros de réduction sur des
spectacles, des concerts, des livres, des visites, des séances de
cinéma, et des expos. Ce chéquier est utilisable pour les sorties en
dehors du pédagogique. La première commande de plus de 40
chéquiers a été passée après les vacances de la Toussaint sur internet.
La démarche est individuelle, chaque élève peut s'inscrire sur le site :
clarc.regioncentre.fr.
III- Projets classes
► Semaine projet HIDA/équipe des 3ème
Dans le cadre de la préparation de l'épreuve d'Histoire des Arts de la classe de troisième, une
semaine est consacrée à l'étude d'œuvres choisies par les élèves, par groupes de deux. Cette année,
différentes sorties seront proposées sur l'année tels que le musée des beaux arts d'Orléans, les
jardins de Chaumont-sur-Loire ou autres suivant les propositions de l'équipe enseignante. Les
élèves doivent faire des recherches sur des œuvres contemporains, et analyser l'œuvre choisie, avec
l'aide des professeurs. Les travaux pratiques des élèves de 3ème sont visibles sur le blog du lycée.
http://comcultureagriculturelpa45.over-blog.com/tag/Projets-Classe/
► Projets-Classe Me Brulois/ESC
4 ème EA : connaissance de l'EPL et du LPA (en lien avec la semaine accueil) ; préparation à
l'épreuve d'histoire des arts.
3ème EA : découverte de quelques métiers en lien avec les activités de loisirs (animateur culturel,
bibliothécaire, animateur événementiel..)
2de NJPF : Lycées et apprentis au cinéma ; réalisation d'un parcours pédagogique.
2de CV : Lieu de mémoire, télé-réalité, fantastique vus par le cinéma ; réalisation d'un parcours
pédagogique.
► Lycéens au cinéma avec Ci clic/classe de 1ère Bac Pro Commerce/ESC Me Brulois et Me
Henry
Cette année les élèves vont découvrir, deux longs métrages et une série de courts-métrages :
– Bonny and Clyde de Arthur Penn
– M le Maudit de Fritz Lang
Ces films sont projetés au cinémobile à Beaune-la-Rolande. Ils nous permettent d'aborder le
septième art et l'analyse filmique à partir de documents diffusés par Ciclic et le CNC.
Ces projections relèvent d'un financement pédagogique pris en charge par l'établissement
(2,50 euros par élève).
► Semaine ALIMENTERRE
la semaine du 17 au 21 novembre 2014 sera consacrée à la
projection de documentaires liés à la problématique des
enjeux agricoles et alimentaires dans le monde.
Une journée sera consacrée à l'Inde avec l'accueil du président
de l'association Areds-India et le Ccfd pour sensibiliser les
élèves à la problématique des intouchables en Inde.
► EIE/MG1/ ANIMATION / AUX ARTS LYCEENS//ESC Me Henry
Thématique du projet / un abri en forêt
-
Penser/Concevoir/Réaliser un abri forestier en lien avec l'architecture
nomade et pratique.
- Concevoir un cahier des charges lié à la conception d'un abri
transportable en forêt.
- Acquérir des connaissances sur l'architecture légère dans l'espace en lien avec le FRAC.
- Réaliser un abri utilisable lors des chantiers forestiers (pensé et conçu avec des
créateurs,scénographes et plasticiens : Compagnie des ombres portées).
Les effets attendus pour les élèves:
- Appréhender l'architecture dans un espace naturel pour des futurs techniciens forestiers.
- Devenir des concepteurs d'un espace qu'ils pourront s'approprier et transporter lors de leurs
déplacements.
Le développement de chaque phase significative du projet :
Phase 1 : Concevoir un cahier des charges
Phase 2 : Dessiner des croquis et concevoir des maquettes
Phase 3 : Assembler les matériaux (bâches, piquets ou armatures).
- Accumuler des connaissances dans le domaine architecturale (visite du Frac d'Orléans et
conférence sur l'architecture et nature).
– La compagnie des ombres portées sera présente pour une première rencontre concernant
l'élaboration du cahier des charges sur le lycée.
– Des échanges par mail et blog se fera autour des dessins, croquis et maquettes.
– 4 journées banalisées pour la réalisation sur place.
► EIE/MG1/ ANIMATION / AUX ARTS LYCEENS//ESC Me Henry
DANSE PORTRAIT / PROJET Franco-indien
Les élèves de Bac Pro à travers la danse contemporaine découvriront une
nouvelle pratique artistique et une autre culture car ce projet est lié à
l’échange artistique franco-indien de la Cie Le Chiendent, les élèves se
pencheront sur les thématiques du regard mutuel et de la différence :
- Entre eux : écoute, partage, échange...en duo, en trio, en groupe...
- En regard de jeunes indiens et de leurs conditions de vies : à partir des
récoltes d’images, de sons, de témoignages collectés et diffusés par la Cie
en retour d’actions artistiques en Inde.
- Entre soi et soi, le “moi” comme “autre”, parfois...: se décrire,
s’imaginer, se projeter, se retrouver...
Les possibilités et les ouvertures sont nombreuses, par exemple : regarder et suivre le chemin d’un
effort sur des gestes de travail, regarder et retracer le temps à partir d'observation.
Acquérir un regard visuel et une attitude corporelle pour parler de soi. A travers la danse c'est une
expérience de communication non verbale qui va se jouer dans la classe.
> Comment imaginer, dans un instant présent, ce qu’il s’est passé avant, et ce qu’il peut se passer
après ?
> Comment se transformer et se sentir “autre” ?
Phase 1 : Imaginer des situations
Phase 2 : les lester sous forme d'atelier
Phase 3 : les expérimenter sous forme filmée
Phase 4 : les déposer au regard de l'autre (franco-indien).
Pratique artistique et création
En s’appuyant d’une part sur le quotidien des jeunes concernés, leurs pratiques, leurs gestes, leurs
trajets,
En s’appuyant d’autre part sur les témoignages et portraits de personnes réalisés en Inde,
Il s’agit de composer des portraits dansés en partant du rapport à la terre, la nature, les cultures...
Entrer dans la peau de l’autre :
Faire l’expérience d’être un autre, d’être différent.
Des ateliers comme des plateaux, des couches :
SELF-PORTRAIT : mon portrait
à envisager : participation au concours alimenterre.
► RESIDENCE MUSICALE/CHANT DU MONDE LE MAROC/ESC Me Henry
Projet Aux Arts Lycéens sous forme de rencontre musicale.
DESCRIPTION DU PROJET : “Pratique vocale et musicale”
>>> Découverte du chant Malhoun
Pratique d'un chant traditionnel marocain accompagnée de percussions.
Objectifs du projet :
- Le club musique est un espace autonome géré par les élèves, la rencontre avec une professionnelle
de l'art traditionnel « melhoun » permettra l'ouverture d'horizon sonore différent.
- les élèves sont des consommateurs de musique numérique. Cette fois, « l'instrument » vocal sera
mise en avant.
- Les élèves découvriront de nouvelles techniques vocales d'un autre pays.
- le but de cette rencontre est un échange culturel et une découverte d'une forme vocale
traditionnelle.
Les effets attendus pour les élèves:
- Expérimenter une nouvelle forme musicale.
- Développer une technique vocale avec une professionnelle.
- Enrichir sa culture personnelle par la rencontre d'une artiste marocaine.
Le développement de chaque phase significative du projet :
Plan pédagogique : 4 sessions d’ateliers :
Semaine 1
Prise de contact avec des partenaires locaux
(janvier 2014)
Rencontre avec les élèves, notamment du club de chant
Théorie (mélangée avec la pratique): Origines du Malhoun et ses caractères,
types de poèmes…
Pratique: Échauffements vocaux (gammes puis refrains), exercices de
percussions (4 types), chant avec les percussions
Semaine 2
(mars/ avril 2014)
Atelier de création artistique avec les élèves
(Poursuite de l’apprentissage du chant et des percussions)
Semaine 3
Atelier de création artistique avec les élèves
(septembre/ octobre (Poursuite de l’apprentissage du chant et des percussions, identification et
2014)
sélection des morceaux qui seront chantés lors de la restitution)
Semaine 4
(novembre 2014)
Restitution du projet dans le cadre des rencontres régionales de la coopération
internationale
(élaboration d’une fiche de disposition des élèves/ matériel souhaité)
La participation des élèves aux différentes étapes du projet, en soulignant le travail des élèves
effectué en partenariat avec les artistes :
– Ce projet est vu dans le cadre d'un échange de coopération internationale et de pratique
culturel lié au chant.
– La participation se fera de façon sporadique lors des 4 semaines étalées sur deux années
scolaires, par conséquent je les considère plus proche d'atelier/rencontre.
Ces ateliers de création s’adressent aux clubs musique et chant.
Il faudra les choisir en seconde ou première.
Il s’agira donc de :
– réunir un groupe d'élèves autour d'un engagement musical dont la restitution sera visible lors
des rencontres régionales de la coopération internationale.
Mise en Œuvre :
– pratique en atelier
– enregistrement des séquences sonores et visuelle
– restitutions en soirée pour les autres classes
La (les) productions(s) prévue(s)
– création d'un DVD (image et son)
La Région Centre propose des échanges de partenaires avec la Région de Meknès, un projet de
déplacement sur l'année avec le groupe Melhoun et une équipe d'encadrants peut-être réalisé
avec un soutien de la Région (dossier à monter).
► RESIDENCE
danse contemporaine/LES
JUSTES projet Saxe-Anhalt/ESC
Me Henry
INTITULÉ DU PROJET : “mouvements parmi les justes”
C'est un échange dansé sur la thématique mémorielle entre la Saxe-Anhalt et la
Région Centre.
L’(es) objectif(s) du projet :
- Sensibiliser les élèves à l'histoire des justes en France et en Allemagne par la pratique de la danse
contemporaine en compagnie d'un chorégraphe de Saxe-Anhalt
JUAN-PABLO LASTRAS SANCHEZ .
- Développer par le corps en mouvement une approche sensible illustrant la protection, du renfort,
du secours, de la solidarité et du soutien qui sont des qualités des justes lors de leurs actions.
Les effets attendus pour les élèves:
- s’approprier des données historiques (texte, témoignages, articles de presse, photographies) et les
interpréter dans un langage non verbal et gestuel.
- Illustrer des situations de sauvetage qui ont eu lieu dans le Loiret (lien avec les archives du
Cercil).
Phase 1 : Recherche historique sur les justes dans le Loiret (Cercil et témoignages).
Phase 2 : ateliers de pratique pour s'exprimer par le corps dans l'espace.
Phase 3 : concevoir une scénographie sous forme de performance.
Phase 4 : Echanger les recherches avec le lycée allemand partenaire du projet en Saxe-Anhalt par
mail ou blog.
La participation des élèves aux différentes étapes du projet, en soulignant le travail des élèves
effectué en partenariat avec l’ (les) artiste(s) :
- Produire un langage corporel propre à la thématique des justes.
- Rendre visible des actes singuliers de la période historique.
- Permettre d'aborder des récits de vie d'une période complexe de l'histoire dans un espace
d'expression contemporaine.
► Conception et réalisation d'un produit de communication avec la classe de 1ère Bac
Pro Commerce/ESC Me Henry
Comme chaque année, l'affiche des journées du Terroir 2014 sera réalisée et inspirée des maquettes
des élèves de Bac Pro 1 Commerce réalisées sur photofiltre.
Banquet, repas, à table (thématique pour la classe de Commerce).
Une demande de logiciel adapté au travail de mis en page serait souhaitable pour améliorer la
composition graphique.
► Communiquons sur le blog..../ESC Me Henry
Deux « blog » ont été réalisés pour l'animation du lycée et l'association culturelle mais pour une
meilleure utilisation ; toute l'équipe éducative est invitée à l'alimenter concernant les projets de
classe.
Ils sont actuellement hébergés sur overblog (gratuit) mais pour améliorer la sécurité, il serait peutêtre intéressant de changer d'hébergeur ?
Pour une plus grande visibilité de ces blogs, seraient-ils possible de créer des raccourcis sur le site
officiel du LPA ?
http://comcultureagriculturelpa45.over-blog.com/
http://alesalpa45.over-blog.com/
Cette année la classe de terminale commerce est référente pour alimenter le blog en articles.