Dépliant - Concertation des Centres Culturels Bruxellois

Appel à projets 2015
L’extrascolaire au cœur de l’intégration
Une initiative du Fonds InBev-Baillet Latour, gérée par la Fondation Roi Baudouin
Soutien et accompagnement des acteurs de l’extrascolaire pour stimuler l’intégration des
enfants bruxellois précarisés d’origine étrangère
La participation régulière d’un enfant à des activités extrascolaires est une plus-value pour son
épanouissement. Elle lui permet de développer sa curiosité, de découvrir ses talents, de se
socialiser, d’élargir ses horizons et de mieux appréhender le monde dans lequel il évolue.
Pour ces motifs, le secteur extrascolaire est aussi considéré comme un puissant vecteur
d’intégration pour les enfants et familles d’origine étrangère en situation de précarité.
La région de Bruxelles-Capitale recense de nombreuses possibilités d’accueil extrascolaire.
Néanmoins, beaucoup d’enfants défavorisés d’origine étrangère n’en franchissent pas le seuil.
Les parents ne trouvent pas la porte d’entrée ou en restent éloignés par manque de ressources
financières, par appréhension ou par difficultés d’organisation. Viennent souvent s’ajouter à ces
motifs une méconnaissance de la part des professionnels du secteur des réalités de vie de ces
familles ainsi que des a priori mutuels.
Par son appel à projets, le Fonds InBev-Baillet Latour souhaite favoriser la rencontre entre les
structures d’accueil extrascolaires bruxelloises et les familles précarisées issues de l’immigration,
en accordant aux projets sélectionnés : un soutien financier jusqu’à 10.000 €, trois journées
d’échanges obligatoires et un accompagnement « sur mesure » et optionnel. A l’issue du projet, les
lauréats devront remettre un rapport d’impact circonstancié.
Qu’entend-on par accueil extrascolaire ?
Par accueil extrascolaire, on entend, au sens le plus large, l'accueil d’enfants en âge scolaire, en
dehors du cadre familial : avant et après les heures d'école, le mercredi après-midi, le week-end et
pendant les congés ou vacances scolaires. Cela englobe les activités autonomes encadrées, les
animations éducatives, culturelles, sportives ou autres, qu’elles prennent place dans l’enceinte de
l’école ou en dehors de celle-ci.
Qui peut introduire un dossier de candidature ?
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Les organisations et les écoles proposant des activités d’accueil extrascolaires en région de
Bruxelles-Capitale proposant des activités en français et/ou en néerlandais pour des
enfants de 2,5 à 12 ans. Les projets commerciaux ne sont pas acceptés dans le cadre
de cet appel.
Les partenariats entre les organisations extrascolaires et les écoles sont acceptés. Dans ce cas,
les dossiers de candidature doivent être rentrés par les organisations extrascolaires.
Les porteurs de projets sont sensibles aux questions d’intégration et de précarité des enfants
et peuvent compter sur une équipe prête à s’investir dans un parcours de plusieurs mois
décrit ci-dessous.
Les organisations ayant déjà obtenu un soutien dans le cadre de l’appel précédent peuvent
soumettre un dossier de candidature.
Le jury accordera une attention particulière aux organisations qui ne s’adressent pas
habituellement à ces enfants mais qui souhaitent accroître la mixité et renforcer la
participation de ces enfants.
Pour quels types de projets ?
Il s'agit de projets visant à stimuler la participation d’enfants précarisés d’origine étrangère à des
activités extrascolaires. Le projet est régi par un principe d’ouverture multiculturelle et a à cœur
de faciliter des enfants aux activités et de les accompagner dans leur participation afin de favoriser
leur intégration. Il souhaite améliorer qualitativement et (dans la mesure de ses possibilités)
quantitativement l’accueil de ces enfants en tenant compte des particularités de leur cadre de vie.
Quels sont les critères de sélection ?
Le jury indépendant chargé d’évaluer les dossiers prendra en compte les critères de sélection
suivants :
1. Les objectifs du projet : il s’agit d’une initiative concrète en région de Bruxelles-Capitale
dont l’objectif principal est d’opérer un saut qualitatif et quantitatif dans l’accueil et la
participation des enfants précarisés d’origine étrangère aux activités extrascolaires en vue
de favoriser leur intégration. Le projet pourra être réalisé en partenariat avec d’autres
acteurs du secteur dans le but de mutualiser les ressources et possibilités d’accueil. Si tel
est le cas, leur rôle dans le projet devrait être clairement défini. Les partenaires doivent
également être solides.
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2. Le public cible – les enfants : le projet devra démontrer comment il souhaite toucher
les enfants précarisés d’origine étrangère, quel accompagnement il met en place à leur
intention et comment il s’efforce de stimuler une participation régulière et durable aux
activités. Il précisera clairement le nombre d’enfants qu’il souhaite toucher par son action
et les limites géographiques de son action. Le jury accordera une attention particulière
aux organisations qui ne s’adressent pas habituellement à ces enfants mais qui souhaitent
accroître la mixité et renforcer la participation de ces enfants.
3. Le public cible – les parents : le projet devra préciser de quelle façon il souhaite
sensibiliser et impliquer les parents des participants touchés par le projet.
4. L’accessibilité : le projet précisera de quelle façon il souhaite améliorer l’accès des
enfants précarisés d’origine étrangère à ses infrastructures et ses activités. Ces
améliorations peuvent toucher de nombreux aspects tels que l’accessibilité géographique,
les coûts d’inscription et de matériel, les procédures d’inscription, les heures d’ouverture,
les méthodes éducatives,…
5. La mesurabilité des résultats : le dossier présente au maximum cinq indicateurs
pertinents permettant de mesurer l’évolution des résultats sur le plan qualitatif et
quantitatif.
6. La plus-value du soutien : le projet introduit explique clairement la plus-value du
soutien et l’affectation de ce soutien dans la réalisation du projet. Le soutien financier
perçu est uniquement consacré à la concrétisation du projet.
7. Les besoins et la motivation : Les associations intéressées par l’accompagnement
individuel devront décrire leur motivation et leurs besoins d’accompagnement. Les
associations qui ne demandent pas d’accompagnement individuel devront démontrer leur
capacité à évaluer l’impact de leur projet par elles-mêmes.
8. Le timing : la réalisation du projet doit démarrer au plus tard fin octobre 2015.
Le rapport d’évaluation sera remis pour fin septembre 2016.
9. Valeur d’exemple : le projet a une valeur d’exemple et doit pouvoir être répliqué ailleurs.
Pour quel soutien ?
L’initiative « l’extrascolaire au cœur de l’intégration » proposera un soutien financier et un
accompagnement aux organisations extrascolaires désireuses de stimuler la participation et
l’intégration des enfants précarisés d’origine étrangère à leurs activités et de leur offrir un accueil
adapté.
1. Un soutien de maximum 10.000 € pour le projet. Une séance d’ouverture avec le
Président de l’initiative Mbo MPenza et les lauréats de l’appel 2013, 2014 et 2015.
2. Trois journées d’échanges obligatoires : 1 rencontre sur les outils d’évaluation des
impacts, 2 rencontres sur des thèmes définis après consultation des associations.
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3. Pour les associations qui en ont fait le choix, un accompagnement individuel dont le
contenu et la fréquence seront définis sur base des besoins décrits par les associations, de
leur disponibilité et des moyens disponibles. L’accompagnement individuel sera dispensé
par l’asbl Badje de septembre 2015 à l’été 2016. Il comprend minimum 2 réunions sur
place, en milieu et fin de projet et un support « à la demande ». Les formes et la
fréquence de cet accompagnement seront déterminées en fonction des besoins de chaque
association.
L’accompagnement individuel est optionnel et « sur mesure ». Il est destiné aux associations qui
désirent :
 augmenter leur compréhension des problématiques liées à l’accueil des enfants précarisés
d’origine étrangère (p.ex . réalités vécues par les enfants et leurs familles ; impacts sur leurs relations avec
les milieux d’accueils extrascolaires,…), et/ou
 sensibiliser l’ensemble de leur personnel à ces problématiques et mener une réflexion en
équipe sur leurs pratiques de terrain, et/ou
 bénéficier d’un support méthodologique pour l’identification et l’évaluation des impacts de
leur projet et des moyens à mettre en œuvre (y inclus, la mise en œuvre de partenariats).
Calendrier :
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Date limite pour l’introduction des dossiers : 26 mai 2015
Communication des résultats : début juillet 2015
Début de l’accompagnement : septembre 2015
Remise du rapport d’évaluation : fin septembre 2016
Informations additionnelles :
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Pour avoir plus d’information et pour obtenir le dossier de candidature en ligne, vous pouvez
surfer sur www.kbs-frb.be ou appeler le 02 500 4 555 en mentionnant le numéro de référence
D5130740