Lulu et le loup bleu

Projet autour d’un album
Elaboré par
Lucille Brun (Masevaux)
Magalie Franck (Lauw)
Marie Pia Kessler (Masevaux)
Christophe Behra (Niederbruck)
Raphaël Bey (Niederbruck)
Circonscription de Thann – mai 2014
Titre : Lulu et le Loup bleu
Auteur :Daniel Picouli ; Frédéric
Pillot
ISBN :978-2-210-97973
Editeur :Magnard jeunesse
Thématique :
Abordable à partir de : 5ans
Intérêt particulier :
richesse des illustrations / richesse du texte (vocabulaire, expressions…)
Ressources linguistiques de l’album :
Formulation :
Lexique :
• expressions : « avoir une peur bleue », le nom des animaux
« perdre son lapin »
• jeux de mots
• nombreuses références littéraires
Activités de communication langagière travaillées dans le cadre du projet
Capacités :
Moyens linguistiques :
Formulation :
Lexique :
Etape 1
Matériel : texte de l’histoire sorti de l’album
•
•
•
•
Organisation : petits groupes MS/ GS
Lecture d’un extrait où le texte est cohérent avec l’illustration
1ere double page :
expliquer les mots difficiles : qu’avez-vous compris ? phrase par phrase (joliette,
pimpette, que nenni)
expliquer les expressions et les inférences : que je le mange tout cru…A quoi fait-on
référence ?
Illustration présentée, la décrire : lieu (végétation : pissenlit, anémones Sylvie,
lierre, arbres), personnages
Est-ce le texte et l’illustration vont ensemble ?
Etape 2
Capacités :
Moyens linguistiques :
Comprendre à l’oral :
expliquer les expressions
Formulation :
Matériel :
Organisation :
Lexique :
Déroulement :
Même démarche que 1, avec la deuxième double page, MAIS…
Bilan différent : l’illustration complète le texte et réciproquement.
Il y a des personnages qui sont présents sur l’illustration dont on ne parle pas dans le
texte et d’autres cités dans le texte et absents de l’image.
Mots à expliquer :
*le nom des animaux, gente animalière
*Vapo le putois : vaporisateur sert à diffuser des odeurs agréables
*Blanche-Angine le rouge-gorge : angine blanche ou rouge
*Bavouille l’escargot : bave
*Adonis le pou : humain, amant d’Aphrodite, déesse grecque de la beauté
* Vévé la coccinnelle
Expressions :
*les différentes façon de rire (rime par rapport à l’animal)
*comme un sac de noix
*à gorge déployée
*comme un bossu : coquille de l’escargot
*en se tenant les côtes
*comme une vieille crécerelle
*perdre son lapin…son latin
Etape 3
Capacités :
Moyens linguistiques :
Comprendre à l’oral :
Formulation :
Matériel :
Organisation :
Lexique :
Déroulement :
Même démarche que 1 et 2.
On apprend en même temps que le loup a un problème avec sa langue (ses amis le savent
déjà).
L’illustration permet d’identifier tous les amis de Lulu.
Etape 4
Capacités :
Moyens linguistiques :
Comprendre à l’oral :
expliquer les expressions
Formulation :
Matériel :
Organisation :
Lexique :
Déroulement :
5ème double-page (Loup menaçant devant Lulu)
Démarche inverse des précédentes : on commence par un travail sur l’image. Les enfants
sont invités à imaginer l’histoire à partir de l’illustration.
Puis lecture du texte : on se rend compte que texte et illustration sont en opposition, le
loup n’est pas effrayant.