41-06 - SVT Dijon

TITRE : L'OUVERTURE OCEANIQUE
ème
•
•
classe : 4
durée : 1h
•
la situation-problème
Lucille, élève de 4ème, se rend pour les vacances de Pâques chez sa tante qui habite en
Islande. Au cours d’une promenade, sa tante lui dit qu’elle est en train de m archer sur
un n ouveau m orceau du plancher de l’Océan Atlantique.
•
le(s) support(s) de travail (en annexe)
Carte GPS océan Atlantique Nord
Tableau de l’âge des fonds océaniques en fonction de la distance à la dorsale
Logiciel de simulation d'ouverture des fonds océaniques
•
le(s) consigne(s) donnée(s) à l’élève
Vous devez aider Lucille à comprendre la phrase de sa tante.
•
dans la grille de référence
les domaines scientifiques de connaissances
• L’univers et la Terre.
Pratiquer une démarche
scientifique ou
technologique
les capacités à évaluer en
situation
les indicateurs de réussite
• Observer,
rechercher
et
organiser les informations.
• Raisonner,
argumenter,
démontrer.
• Communiquer à l’aide de
langages
ou
d’outils
scientifiques ou technologiques.
Communiquer
par
un
graphique
Communiquer à l'aide d'un
langage adapté par un texte
écrit
Savoir construire un graphique
et communiquer par un texte
écrit,
•
dans le programme de la classe visée
les connaissances
A raison de quelques centimètres par an, les
plaques s'écartent et se forment dans l'axe des
dorsales
les capacités
Observer et recenser des informations relatives
aux mouvements des plaques et, présenter ses
informations sous une forme appropriée.
•
les aides ou "coup de pouce"
! aide à la démarche de résolution :
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•
•
•
•
Coup de pouce 1 pour comprendre le document 1: observer l’écartement entre les
différents points
Coup de pouce 2 pour réaliser le document 2: fiche méthode construction graphique
Coup de pouce 3 pour interpréter le graphique : comment évolue l’âge des fonds
océanique quand on s’éloigne de l’axe de la dorsale? En déduire ce qu’il se passe à l’axe
de la dorsale
Coup de pouce 4 pour tirer des informations du logiciel afin d'expliquer le phénomène qui
se passe à l’axe de la dorsale
Coup de pouce 5 pour rédiger le texte: relier les différents documents ; faire des phrases
construites qui expliquent pourquoi Lucille marche sur du nouveau plancher océanique
! apport de savoir-faire :
•
Savoir construire un graphique et savoir rédiger un texte en réponse à une question
! apport de connaissances
•
les réponses attendues
Au fur et à mesure de l’écartement des plaques, de la lithosphère océanique est créée au
niveau de la dorsale. L’océan s’agrandit et les continents situés de part et d'autre de cette
dorsale s'éloignent,
ouverture océanique
N
Document 1: données G.P.S
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feuille de papier millimétrée. (SUHQGUHO¶pFKHOOHFPSRXUPLOOLRQVG¶DQQpHVHWFPSRXUNP)
3 Evaluation de votre travail.
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G
R
A
P
H
I
Q
U
E
Tracer les axes
Retrouver la grandeur qui varie et celle que l'on
mesure
*UDGXHUFRUUHFWHPHQWOHVD[HVDYHFO¶pFKHOOH
indiquée
Placer les unités
Placer correctement les points sur le
graphique
Relier soigneusement les
points
Mettre un titre
Rédiger un texte clair et
correct
Evaluation élève
Évaluation
professeur