Télécharger - Histoire de chiffres

Ecrire et publier sur Internet
Eric GILLON
Mission TICE
Programme de la journée :
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
Un site pour quoi faire? Pour qui ?
Organisation de la gestion d’un site.
Travail de groupes :
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

Réflexion sur le contenu d’un site.
Etudes de site web.
Quel contenu pédagogique ?
Programme de la journée :



Présentation de l’aspect légal de la
publication d’un site.
Présentation de Guppy et du Webpéda
Atelier : Créer votre site.
Objectifs C2I2E :
A3-3. Prendre en compte les lois et les
exigences d’une utilisation professionnelle des
TICE concernant notamment :
 la protection des libertés individuelles et
publiques ;
 la sécurité des personnes ;
 la protection des mineurs ;
 la confidentialité des données ;
 la propriété intellectuelle ;
 le droit à l’image.
C2I2E :
B1-2 : Travail en réseau avec l’utilisation
des outils de travail collaboratif :
 Contribuer à une production ou à un
projet collectif au sein d’équipes
disciplinaires, interdisciplinaires,
transversales ou éducatives.
Un site pour quoi faire ?
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

Faire connaître votre enseignement.
Mettre à jour des informations en temps réel.
Communiquer en direct avec vos élèves.
Rendre des ressources disponibles.
Faire des économies en terme de
communication.
Avoir un projet pédagogique.
Valoriser vos actions et celles de vos élèves.
Vos objectifs ?
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
Collaboration,
Personnalisation,
Stockage en ligne,
Communication,
Partage de documents,
Partage de connaissances,
Réseaux sociaux.
Un site pour qui ?
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


Pour
Pour
Pour
Pour
les
les
les
les
élèves.
collègues
parents.
curieux !
Géré par qui ?



Par un enseignant.
Par un groupe d’enseignant.
Par un comité d’élève.
Les questions à se poser !



Quelle est la « cible »: élèves, parents,
profs, collègues, tout le monde ?
Quelles infos veut-on donner?
A quoi doit servir le site ?
La réalité !
Trop souvent, le site web ne fonctionnent
pas véritablement :
 Peu d’information concrète.
 Ne concernent qu’une partie des élèves.
 Mises à jour irrégulière.
 Informations obsolètes.
Comment mettre en place
un site « vivant » ?


« On » définit les objectifs du site,
élabore une charte graphique et une
ligne rédactionnelle qui inclut la
structure des rubriques et des sousrubriques...
« On » met en œuvre le choix.
En mathématiques
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
http://ymonka.free.fr/maths-et-tiques/
http://gilles.costantini.pagespersoorange.fr/Liens-secondaire.htm
http://www.maths-rometus.org/
En HG

http://www.histoire-geo.org/sites-deprofesseurs-d-histoire-geo-c719-p1.html
En SVT


http://www.monanneeaucollege.com/
http://www.didier-pol.net/
Différents moyens
Les réseaux sociaux :
 Facebook, MySpace, Trombi.com,
Twitter, Google Buzz,
 Viadeo, Orkut, Habbo, Xing, Yammer.
Les forums .
Les Blogs
Netvibes


Fondée en 2005, Netvibes est le pionnier de la page
d'accueil personnalisée, une alternative aux portails
web traditionnels.
Il permet aux usagers de rassembler au même
endroit leurs sites et blogs préférés, mais aussi leurs
différents comptes emails, réseaux sociaux, moteurs
de recherche, messageries instantanées, photos,
vidéos, podcasts ainsi que tout les autres services
qu'ils utilisent et apprécient sur le web.
« Flux RSS » ?
L'usage le plus courant est de :
 recevoir la liste des nouveaux articles publiés
sur un blog ou un site d'informations, avec un
résumé pour chaque article.
 Pour les recevoir, l'utilisateur doit s'abonner
au flux à l'aide d'un agrégateur, ce qui lui
permet de consulter rapidement les dernières
mises à jour sans avoir à se rendre sur le site
lui-même.
Les CMS




SPIP
Guppy
Joomla
Etc.
Content management system
Editeur HTML/PHP



Dreamweaver
Office pro ou open office ou libre office.
Etc…
Les FTP


Filezilla
Dreamweaver
Comment se faire héberger ?
Son fournisseurs d’accès.
 Le site du collège ou du lycée ?
 Free
 Autres :
http://www.kommunauty.fr/listehebergement-gratuit-sans-pub
http://orilla.net/liste.php

Guppy académique


A la demande des établissements et pour
répondre à des sollicitations institutionnelles,
on vous installe et on vous assure la
maintenance du gestionnaire de contenu
"Guppy".
La mise en œuvre de Guppy est soumise à
certaines contraintes puisque les utilisateurs
n'ont plus de compte FTP sur le serveur
académique et que les paramètres de
sécurité de ce serveur sont à un niveau élevé.



Le site est géré par un(e) webmestre qui doit être
identifié(e) auprès du CARMI-Pédagogie et qui sera
automatiquement inscrit à la liste de diffusion des
webmestres de l'Académie.
L'espace mis à disposition est d'environ 100 Mo.
L'hébergement de pages personnelles d'enseignants
ou d'élèves par des sites d'établissement se fait avec
l'accord et sous la responsabilité du directeur de
publication du site.
Restrictions :


Seuls les sites d'établissements (écoles, collèges,
lycées, cités scolaires...), les sites disciplinaires ainsi
que des sites à vocation pédagogique (centres
ressources ou associations péri-éducatives) peuvent
être hébergés par le serveur académique.
Le contenu du site est sous la responsabilité du
directeur de publication du site (souvent le chef
d'établissement ou l'IPR de la discipline ou l'IEN de
circonscription ou le président de l'Association).
Comment mettre en place
un site « vivant » ?


L'ensemble de l'équipe définit les
objectifs du site, élabore une charte
graphique et une ligne rédactionnelle
qui inclut la structure des rubriques et
des sous-rubriques...
Le webmestre met en œuvre le choix
de l’équipe.
Comment se répartir la
tâche ?


L’administrateur se chargent de la création
des rubriques ou sous-rubriques, de la
gestion des auteurs et de la publication des
articles et brèves proposés...
Il est possible de nommer un
administrateur restreint à une rubrique.
(Solution adaptée dans le cas de rubriques
disciplinaires.)
Comment se répartir la
tâche ?
Les rédacteurs contribuent en soumettant des
articles ou des brèves.
 Aucune connaissance en html n'est en
principe nécessaire.
 Contribution possible de n'importe quelle
station connectée à Internet.
 Nécessite un identifiant.
 Nécessite une validation (en général).
 Nécessite une publication (en général).
Exemples de site :
Lycée Monge :
http://www.acgrenoble.fr/lycee/chambery.monge/


Collège Beauregard
http://www.acgrenoble.fr/college/beauregard.crangevrier/index.
php?lng=fr
Collège de Bissy (73)
http://www.ac-grenoble.fr/college/bissy/

Site d’établissement dans
l’académie
Le rectorat vous propose un espace
avec une adresse de la forme :
http://www.acgrenoble.fr/lycee/chambery.monge/

Vous pouvez y installer votre site web ou
demander à ce qu’un site clé en main
soit créé.
Travail en groupe 1
Quelles sont les éléments constitutifs d’un
site web pédagogique ?
Etablir une liste des rubriques/
informations/ressources que l’on doit
retrouver sur le site.
Objectifs : initialiser un guide des bons
usages (et des mauvais ?)

Travail en groupe 2



Choisir un site pédagogique et étudier
ce site.
Eléments positifs et négatifs ?
Critique constructive de ce site.
Objectifs : finaliser un guide des bons
usages (et des mauvais ?)
A lire :

http://www.cndp.fr/agence-usagestice/que-dit-la-recherche/quels-criterespour-juger-la-credibilite-des-sites-web13.htm
Travail en groupe 3


Référencer des exemples d’usage
pédagogique sur des sites web.
Objectif : Obtenir dans chaque
discipline un listing d’usages
« modèles ».
Exemples d’usage
Fin
Partie 1