Prix armées jeunesse 2012

Transcription

Base aérienne 701 – Salon-de-Provence
Ecoles d’officiers de l’Armée de l’air
l’Engagement
SOMMAIRE
1. Introduction
Page 4
2. La chaîne de l’engagement 2011-2012
Page 5
3. Les projets menés en 2011-2012
3.1. Le partenariat avec l’hôpital des armées de Lavéran
Page 7
3.2. Un projet phare : le tutorat de l’École de l’air
Page 8
3.3. Le parrainage des collégiens, lycéens et étudiants
Page 12
3.4. Les cadets de l’Air
page 15
3.5. Le parrainage pour « Les Ailes du Petit Prince »
page 16
3.6. Le Partenariat avec les Fondations
page 17
3.7. Le raid international « Courrier Sud »
page 18
4. Des engagements tournés vers l’avenir
Page 201
5. Conclusion
Page 23
6. Fiche de synthèse de présentation du dossier
Page 24
8. Liste des annexes
page 27
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Dossier de candidature : Prix armées- jeunesse 2012
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l’Engagement
Comment apprendre à s’engager pour les autres ?
Le partenariat avec l’hôpital Laveran : susciter une volonté d’engagement pour les autres
chez nos élèves officiers
-
Engagement aux côtés des équipes médicales dans un service
d’urgences
Interventions sur le terrain aux côtés du SAMU13
Passage au bloc opératoire
Témoignages de médecins sur le syndrome post traumatique
À nos élèves de passer à l’action !
*** Une action phare : un parrainage pour la jeunesse
Le tutorat de l’École de l’air : passer à l’action pour les lycéens
- Parrainage actif de jeunes lycéens sur 3 ans
- Le lien « Éducation et citoyenneté »
- Le vol : une activité formidable pour donner confiance
- Les rencontres de vol à voile des grandes écoles
*** Des actions satellites : entraînement à l’engagement de terrain
Le parrainage des collégiens, lycéens et étudiants : transmettre la fibre de la vie citoyenne
- Stages de leadership sur le terrain
- Construction d’un simulateur dans un lycée à Avignon
- L’opération « Sport Armée Jeunesse »
Les cadets de l’Air : initier et fidéliser la jeunesse à l’Armée de l’air
- Des lycéens deviennent « réservistes » dans l’Armée de l’air
- Partir en meeting avec la Patrouille de France
- Décoller pour une mission d’instruction en vol
« Les Ailes du Petit Prince » : accompagner pour un vol
- Accompagnement d’enfants handicapés pour un vol
- Des insignes offerts à des enfants malades
Le partenariat avec « La Fondation de France » : des brevets de pilote pour les jeunes
- Des brevets de pilote pour 3 jeunes lycéennes
- Insérer des jeunes de « La Fondation d’Auteuil » dans les Armées
Le raid international « Courrier Sud » : un engagement international et humanitaire
- Un raid de Run and Bike sur les traces des pionniers de l’Aéropostale
- Offrir du matériel sportif à l’Académie du sport de Cap Juby et des
livres « Le Petit Prince » à des enfants marocains
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l’Engagement
1. Introduction
L’Engagement
Un acte citoyen
Un vecteur qui porte haut nos valeurs et nos convictions
Un étendard concret d’ouverture de nos écoles vers le monde civil
« L’esprit militaire, l’art des soldats, leurs vertus sont une partie intégrante du capital
des humains. »
Charles de Gaulle
Depuis 2009, la Base aérienne 701 et les Écoles d’officiers de l’Armée de l’air (EOAA) se sont
engagées dans une série d’actions, d’aide et de soutien envers les jeunes citoyens de notre pays. Ces
actes de formation et d’information, fortement encouragés par notre hiérarchie, sont réalisés par les
élèves de notre école et constituent des projets concrets utiles à tous les participants.
L’enjeu de ces parrainages consiste à mettre en place un véritable « engagement de terrain » au
service de la jeunesse. Nos élèves officiers apprennent ainsi à « transmettre » en s’engageant pour
cette jeunesse. Les vertus pédagogiques de cette « transmission d’expériences », intégrée dans leur
apprentissage, sont très importantes. Elles permettent à nos élèves de se bonifier dans des domaines
tels que le leadership et la prise de décision tout en prenant le recul nécessaire sur leur cursus
académique.
C’est également grâce au soutien des cadres référents de la Base aérienne de Salon-de-Provence que la
« Chaîne de l’Engagement » s’est mise en place et que ce vaste projet a pris son envol vers une
société en quête de sens.
Les élèves des Écoles d’officiers de l’Armée de l’air et leurs cadres ont construit, enrichi et renforcé
leurs actions communes avec le désir permanent d’ouvrir des portes sur un avenir emprunt d’humanité
et d’efficacité au service de « l’autre ». Par leurs parrainages, ils ont dignement hissé nos couleurs en
démontrant que l’attention portée à la jeunesse constituait un investissement utile et incontournable.
Lieutenant-colonel Hervé de Saint-Exupéry
Bureau stratégie et évolutions, Bureau du sens et de l’engagement
État-major des Écoles d’officiers de l’Armée de l’air
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l’Engagement
2. La chaîne de l’engagement 2011- 2012 à Salon-de-Provence
Jeunes citoyens, demain, que vous soyez élèves dans nos écoles,
Jeunes citoyens, demain, que vous soyez ouvrier ou cadre,
Jeunes élèves, demain, que vous soyez cadres militaires,
Vous tous serez parents…
N’oubliez jamais que vous avez été acteur ou spectateur de cette chaîne de l’engagement qui
véhicule si bien les valeurs de la citoyenneté indispensables pour la paix dans le monde et clé des
réussites professionnelles et humaines.
Ingénieur divisionnaire d’études et de fabrication Colette Vioujas
Bureau Évènements Communication Accueil
État-major des Écoles d’officiers de l’Armée de l’air
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l’Engagement
La chaîne de l’Engagement
Un moteur : L’apprentissage de l’Engagement
Cadres
Soutenir
Elèves
Des cadres référents pour piloter les actions
Apprendre l’Engagement
Partenariat avec l’Hôpital et le SAMU 13
Transmettre
Projet phare : Le Tutorat
Action
Action
Action
Action
Action
1 : Le parrainage des collégiens, lycéens et étudiants
2 : Les cadets de l’air de vol à voile
3 : Le parrainage « Les Ailes du Petit Prince »
4 : Partenariat avec les Fondations
5 : Le raid international « Courrier Sud »
Jeunes
citoyens
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l’Engagement
3. Les actions menées en 2011-2012
3.1. Apprendre l’Engagement : le partenariat avec l’Hôpital d’instruction des
armées de Laveran (HIAL) (annexe 1)
« Susciter une volonté d’engagement pour les autres »
« La grandeur d’un métier est peut-être, avant tout, d’unir les hommes : il n’est qu’un luxe véritable, et c’est celui des
relations humaines. »
Antoine de Saint-Exupéry
Ce partenariat consiste en des échanges entre des élèves-pilotes de notre école et des internes
de l’hôpital Laveran de Marseille (HIAL). Il s’agit de rapprocher des équipes de professionnels de
l’aéronautique et celles de professionnels de la médecine pour échanger des expériences et des
compétences dans les domaines de l’action et de l’engagement de terrain (cf. annexe 1).
Objectifs du parrainage : il s’agit donc d’une formation concrète offerte à ces élèves militaires
« d’apprendre à transmettre », à « agir » et à « travailler en équipe » dans des conditions de terrain
difficiles, c’est-à-dire aux côtés des équipes médicales d’intervention du service des urgences. Ainsi,
ils s’échangent leurs actions de terrain pour grandir ensemble sur la voie de l’apprentissage d’un
leadership humanisé et opérationnel. Ces actions renforcent leur « créativité opérationnelle ». Ce
parrainage suscite chez nos élèves officiers la volonté de s’engager pour les autres.
Bénéficiaires : Les élèves des promotions des Écoles d’officiers de l’Armée de l’air(EOAA) et les
internes de l’HIAL. Supervisé par le médecin colonel Alain Puidupin, chef du service des urgences de
l’HIAL et par le commandant Juliette Debroucker, responsable de promotion au sein des EOAA, cet
échange remporte un franc succès car il initie à l’action de terrain et procure l’envie de
s’engager dans des causes diverses. A l’aube de sa carrière militaire, un officier doit comprendre ce
qu’est véritablement un Engagement.
Mise en œuvre du parrainage : depuis 2008, les élèves de Salon se rendent pour une durée de 24h au
service des urgences de l’HIAL et vivent des interventions réelles sur le terrain sous la responsabilité
pédagogique des médecins. Ils découvrent ainsi leurs émotions, déclenchées par des interventions
réelles aux côtés des médecins du SAMU13 ou par un passage au bloc opératoire. Ils abordent les
facettes du « syndrome post-traumatique » que certains engagements peuvent provoquer, afin de mieux
s’y préparer.
Les internes de l’HIAL sont accueillis sur la Base aérienne 701 de Salon-de-Provence, pour une durée
de 24h, afin de pouvoir échanger avec les pilotes et les moniteurs. Ils sont emmenés en vol pour
découvrir les difficultés liées à la troisième dimension ainsi que les méthodes d’enseignements du vol.
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l’Engagement
Moyens alloués : les avions du Centre de formation aéronautique militaire initiale (CFAMI) de la Base
aérienne 701 de Salon-de-Provence ainsi que les infrastructures, les blocs opératoires de l’HIAL et les
véhicules d’intervention du SAMU13 sont mis à disposition.
Depuis la réalisation, en 2009, du mémoire de fin d’étude de trois sous-lieutenants de l’École de l’air
« Formation à la médecine d’urgence et à l’aéronautique militaire : enjeux et plus-values d’un
rapprochement » (cf. annexe 1). Un véritable partenariat pédagogique s’est créé afin de mettre en
œuvre cette formation croisée dans le domaine de l’apprentissage de l’engagement.
3.2. Un projet phare : le Tutorat de l’École de l’air (annexe 2)
« Passer à l’action pour les lycéens »
« Être homme, c’est précisément être responsable […] c’est sentir, en posant sa pierre, que l’on contribue
à bâtir le monde. »
Objectifs : le Tutorat est une des branches du Plan Égalité des Chances. Il doit permettre à des jeunes
en classes de seconde, première et terminale, appartenant à des lycées sensibles de la région, de
côtoyer les élèves de l’École de l’air. Il s’agit d’apprendre à ces lycéens à se mettre en valeur, de leur
faire découvrir leur potentiel et de les aider à comprendre le mécanisme de construction de la
« confiance », qualités essentielles pour rejoindre une grande école après le baccalauréat.
La participation assidue au tutorat « École de l’air » est validée par un diplôme remis aux lycéens, à
l’issue de la troisième année, afin de valoriser ce parcours dans leur CV.
Bénéficiaires et acteurs : ils sont 80 « tutorés » pour l’année scolaire 2011-2012, appartenant soit au
Lycée régional « Saint-Exupéry » de Marseille soit au Lycée « Emile Zola » d’Aix-en-Provencesoit au
Lycée « Adam de Craponne » de Salon-de-Provence. Deux critères permettent d’accéder au tutorat :
être « élève boursier » et posséder un « fort potentiel » pour intégrer une grande école ou une faculté.
Ce sont les lycées qui procèdent à la sélection des tutorés.
Au sein des Écoles d’officiers de l’Armée de l’air, le tutorat est piloté par le Bureau Stratégie et
Evolutions des EOAA (BSE). Le lieutenant-colonel Christian Meucci (Collaborateur Bénévole du
Service Public) ainsi que 45 tuteurs volontaires des Écoles d’officiers de l’Armée de l’airencadrent
ces jeunes. Le recrutement des volontaires ne pose aucun problème tant la volonté d’engagement de
nos élèves dans cette action est forte.
Le tutorat est mis en œuvre grâce à un contact permanent avec les lycées, les proviseurs, les conseillers
principaux d’éducation (CPE) et les professeurs. Une rencontre annuelle avec les familles des lycéens
volontaires pour ce parcours est organisée afin de présenter le projet mais également de rappeler
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l’importance du rôle des parents comme relais et soutien à l’assiduité. Par le tutorat, les familles,
le corps enseignant, l’Armée de l’air, les lycéens et nos élèves sont « rapprochés » les uns des autres.
Leurs liens favorisent la synergie et la pérennité du tutorat.
Mise en œuvre : 50 séances de parrainage sont organisées annuellement entre les mois de septembre et
d’avril. Ces séances se déroulent sur la Base aérienne, le mercredi après-midi, sous la supervision des
tuteurs qui se sont organisés pour agir avec efficacité malgré la charge de travail, liée à leurs études,
qui pèse sur eux.
Moyens : une véritable coopération s’est nouée entre les services de soutien de la Base aérienne et les
Écoles d’officiers de l’Armée de l’air afin de mettre à disposition des locaux et des moyens de
transport nécessaires à l’organisation des séances de tutorat.
Les aéronefs du Centre de formation aéronautique militaire initiale (CFAMI) sont mis en place pour
des vols en TB10 ou en planeur. Les simulateurs sont aussi utilisés pour préparer les jeunes à ces vols.
Par ailleurs, au titre du Plan Égalité des Chances, une somme d’argent de 6000 euros est mise à
disposition des EOAA par l’Agence de la cohésion sociale (ACCéS), afin de financer les sorties
culturelles et les frais liés au tutorat.
Les activités du tutorat : pour nos « tutorés », il s’agit de prendre du recul sur leurs études au lycée,
d’apprendre à s’ouvrir sur le monde, de se découvrir et de découvrir les autres ainsi que de développer
leur sens de la citoyenneté
Pour nos « tuteurs », il s’agit de transmettre le sens des valeurs citoyennes, collectives et individuelles.
Par cet exercice, ils apprennent à s’organiser, ils s’entraînent à travailler en équipe et à réagir aux aléas
et à l’incertitude.
Les activités proposées sont nombreuses, en salle ou à l’extérieur :
-
-
Culture générale et expression orale : quizz actualité et débats non polémiques
Expression écrite : prises de notes, rédaction de CV, de lettres diverses et de lettres de
motivation en français et en anglais
Culture : visites de la Base aérienne et sorties culturelles
Découverte des métiers : conférences sur les métiers par le Rotary Club (partenariat)
Autoscopie filmée et restituée : tour de magie, cours théorique et pratique sur la gestion du
stress. Entraînement pour les prises de parole type entretien, travaux personnels encadrés
(TPE) ou Baccalauréat
Activités extérieures : jeux sportifs et parcours d’agilité encadrés par des moniteurs de sport
Découverte de la troisième dimension : simulateur et vol
Partenariat avec le Rotary Club de Salon : les EOAA ont lié un accord régional avec le Rotary Club
afin de bénéficier de conférences dans des domaines variés et plus particulièrement sur les métiers
exercés par les membres de ce club. Ainsi, ces derniers viennent régulièrement sur la base afin de
présenter leurs activités professionnelles aux lycéens, en fonction de leurs centres d’intérêts. Cette
action de terrain est très représentative du souhait des tutorés de s’ouvrir sur la société pour pouvoir
mieux choisir leur futur métier.
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Le vol, une nouvelle activité du tutorat
L’aéronautique, un formidable vecteur de valeurs et de réussites
« Il y a moins de monde en haut qu’en bas, qui tient le haut tient le bas. »
Charles De Gaulle
L’option « vol » au profit des lycéens du tutorat a été créée à la fin de l’année 2010. En effet, il
est aisé de comprendre qu’évoluer dans la troisième dimension peut être considéré comme un acte
concret de découverte de soi et de ses émotions, d’apprentissage du travail d’équipe, d’ouverture sur le
monde, d’apprentissage de la citoyenneté et donc d’amélioration de la confiance en soi. Avec le vol,
nous avons trouvé un exercice pratique qui permet d’atteindre très concrètement tous les objectifs fixés
par le tutorat de l’École de l’air. Ainsi, il nous est apparu utile d’essayer de « capitaliser » sur nos
expériences et sur notre métier, pour susciter l’encouragement et la persévérance chez les tutorés.
L’autre avantage de ce programme est qu’il fidélise largement les lycéens au tutorat. Ils finissent par se
rendre bien compte de l’immense chance qui leur est offerte avec ce programme dont ils parlent
désormais bien au-delà des murs de leurs écoles.
C’est donc pour toutes ces raisons qu’un programme « progressif » de vol a été crée.
Dans le détail, il consiste en une :
-
initiation et préparation au vol sur simulateur (classes de seconde) ;
-
découverte du vol avec un vol en place arrière sur un avion militaire léger ou sur un planeur
(classes de première) ;
-
première leçon de pilotage au moyen d’un vol sur l’aérodrome d’Eyguières (classes de
terminale).
Chaque phase est assortie d’une présentation générale du vol, de ses intérêts et de ses contraintes.
Par exemple, « pousser » un planeur pour le mettre en ligne de vol, avant le décollage. Par
transposition, les lycéens comprennent l’acceptation de la contrainte et des devoirs au sein de notre
société ainsi que ses « règlements » pour arriver à réaliser ses projets ou atteindre ses objectifs. En
somme, il s’agit d’utiliser la compétence aéronautique de l’Armée de l’air pour éduquer la jeunesse
aux droits, aux devoirs et à la citoyenneté.
Des diplômes de vol sont décernés aux tutorés, à l’issue de l’atterrissage, afin de valoriser ce
parrainage aéronautique.
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l’Engagement
Histoire d’une première : les journées de vol au profit des tutorés
« Un avion symbolise la liberté, la joie, la possibilité de comprendre. Ces symboles sont éternels. »
Richard Bach
« Pour pouvoir voler vous devez croire à l’invisible. »
Richard Bach
1- Les vols des premières
Pour la première fois dans l’histoire du tutorat de l’École de l’air, seize lycéens ont pu prendre
l’air à bord des planeurs et des avions militaires de la Base aérienne. Sélectionnés pour leur assiduité à
participer au tutorat, ils ont été autorisés à voler sur décision du cabinet militaire du ministre de la
Défense. Huit ont volé sur des planeurs et huit autres sur TB10 au cours d’une mission d’instruction de
nos élèves. Par ces vols, ils ont été initiés à la troisième dimension, à la préparation d’une mission
(briefing) et aux normes de sécurité. A l’issue des vols, les tuteurs avaient organisé un goûter ainsi que
la remise de leurs diplômes de vol. Leur joie et leurs sourires furent les plus beaux témoignages de
l’utilité du tutorat pour notre école et pour notre société.
2- Les vols des terminales
A l’instar de leurs camarades de première, les élèves de terminale ont pu décoller en compagnie
des pilotes instructeurs de l’aéroclub d’Eyguières pour une véritable leçon de pilotage. Cette
opération qui a été crée pour couronner la fin de la période de parrainage nous a permis d’initier, à la
troisième dimension, 10 lycéens accompagnés par 6 de leurs professeurs et 5 tuteurs de l’École de
l’air. L’alchimie développée au sein des équipages mixtes composés pour l’occasion fut inédite et
remarquable. Les professeurs ont pu découvrir leurs élèves dans un autre contexte que celui du lycée.
Ils se sont mutuellement redécouverts. Des liens précieux sont nés. Puis, en fin de journée, les
diplômes du tutorat ont été remis aux lycéens, témoignant ainsi de la fin du parcours (cf. annexe 2 :
article de presse).
3- La participation des tutorés aux « Rencontres de vol à voile des grandes écoles de l’aéronautique »
Cette action originale vise à réunir chaque année tous les acteurs des grandes écoles de
l’aéronautique civile et militaire, engagés dans le vol à voile. L’École de l’air y participe depuis 15 ans
au cours du week-end de l’Ascension. Chaque année, ce sont 100 participants qui se retrouvent pour
échanger et voler ensemble pendant ces journées. Salon a organisé cet évènement en 2008.
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Pour la première fois en 2011, des lycéens du tutorat de l’École de l’air motivés par l’aviation, ont
participé à cette rencontre. Au cours de cette rencontre, ils ont été « immergés » dans l’équipe de notre
école. Ainsi, ils ont pu rencontrer de nombreux élèves de ces grandes écoles, parler avec eux et
découvrir tous les cursus aéronautiques post-bac. Cette opération s’est totalement inscrite dans
l’activité du « Tutorat de l’École de l’air » dont la devise est : « Une grande école, pourquoi pas
vous ? ». Elle a très largement permis d’atteindre l’objectif du tutorat qui est de donner l’envie aux
jeunes de se lancer dans des études supérieures.
3.3. Action satellite 1 : le parrainage des collégiens et lycéens (annexe 3)
« Transmettre la fibre de la vie citoyenne »
Se découvrir et découvrir les autres pour construire son avenir
« L’avenir, tu n’as point à le prévoir mais à le permettre.»
En plus des 150 collégiens accueillis durant l’année scolaire dans le cadre de stage « Découverte en
entreprise », plusieurs activités ont été réalisées au profit d’élèves appartenant à d’autres
établissements scolaires de la région :
- stages de leadership sur le terrain ;
- construction d’un simulateur dans un lycée à Avignon ;
- l’opération « Sport Armée Jeunesse ».
1- Stages de leadership
a) Stage des lycéens option « Éducation à la Défense et à la Sécurité Civile »
Objectifs : Initier les jeunes au monde de la Défense dans le cadre d’une option scolaire choisie par les
volontaires des lycées partenaires. Rapprochement concret entre les lycéens et les cadres militaires afin
de mener à bien une expérience de terrain. L’Armée de l’air suscite ainsi du lien Armée-Nation en
s’engageant dans un tel projet. L’Éducation nationale se rapproche de la Défense.
Bénéficiaires : il a été réalisé au profit de 18 élèves, 12 filles et 6 garçons, du Lycée Honoré Romane
d’Embrun (05 – Hautes Alpes).
Mise en œuvre : le stage a duré 3 jours, du 3 au 5 janvier 2012. Sept phases clef ont été organisées pour
ces lycéens :
- l’accueil et la découverte du monde de la Défense,
- l’école des nœuds,
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l’Engagement
-
la course d’orientation,
l’instruction au tir,
le cours de survie,
la construction d’un bivouac,
la visite de la Patrouille de France.
Moyens : Le personnel de la Division formation au commandement (DFC) et du Service des sports a
participé à l’encadrement de ces jeunes. Par ailleurs, ces derniers ont pu rencontrer les cadres et les
élèves officiers de notre école afin d’échanger sur leurs activités militaires et citoyennes ainsi que sur
leurs expériences diverses de terrain.
b) Stage au profit des écoles de management : HEC, EM Lyon, RMS, EUROMED et MIP/EDHEC
Objectifs : initier les jeunes futurs diplômés de l’École des Hautes Études Commerciales, de l’École de
Management de Lyon, de Reims Management School, d’Euromed et du Management Institute of
Paris/EDHEC au leadership de terrain. La formation des futurs cadres des entreprises devient ainsi
plus pratique et tournée vers des valeurs telles que : courage, persévérance, écoute, sincérité, partage,
engagement, ambition, justice, audace, etc.
Bénéficiaires : tous les ans, une vingtaine d’élèves de chacune de ces écoles participe à une période de
découverte du travail en équipe. Les retours d’expériences liés à ce stage sont remarquables.
Mise en œuvre : encadrés par des officiers de notre école, ces jeunes élèves découvrent les rudiments
du travail de groupe sous formes théorique et pratique. Sous l’œil de nos cadres confirmés, ils
apprennent à se connaître et à découvrir les autres dans l’action. Ponctué par une mise en exergue de
nos valeurs et de nos traditions, ce stage permet aussi à ces jeunes adultes de tisser des liens avec nos
élèves officiers. Ensemble, ils côtoient l’adversité de terrain et échangent sur leurs expériences. Ainsi,
chacun devient plus entraîné et plus clairvoyant pour affronter les difficultés du métier de cadre, dans
un monde de plus en plus complexe.
Moyens : nos experts en commandement et en management de la Division formation au
commandement (DFC) sont en charge du développement de cette activité. Les infrastructures et les
moyens de la Base aérienne sont utilisés de la même manière qu’ils le sont pour le déroulement des
stages de commandement et de leadership au profit de nos élèves officiers.
2- Construction d’un simulateur au lycée Saint Jean-Baptiste de la Salle à Avignon
Objectifs :
- mener un projet de fin d’études au service d’un lycée de la région qui cherche à mettre en
place une filière technologique aéronautique ;
- créer une synergie entre un lycée de la région et une école militaire de l’aéronautique ;
- développer les liens entre les lycéens et les élèves de notre école afin de promouvoir les
métiers de l’aéronautique et les valeurs citoyennes de coopération.
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l’Engagement
En effet, face à la désaffection constatée envers les filières technologiques et professionnelles par le
corps professoral, le lycée a décidé de réagir en proposant des activités d’études dans le domaine de
l’aéronautique qui démontre aujourd’hui un véritable dynamisme et de fortes possibilités d’expansion.
Bénéficiaires : cette expérience a eu lieu dans le courant des mois de mai et juin 2011 au sein du
groupe scolaire Saint Jean-Baptiste de la Salle situé au centre ville d'Avignon. Cet ensemble scolaire
privé, regroupe une maternelle (130 élèves), une école primaire (360 élèves), un collège (1110 élèves)
et un lycée technologique et professionnel (505 élèves). Le lycée propose des filières générales,
professionnelles et technologiques.
Mise en œuvre : un parcours d’étude a été crée afin que les élèves puissent toucher aux métiers de
l’aéronautique. L’enseignement par projet a été retenu par le directeur de l’établissement et ses
professeurs. Ainsi, leur premier projet fut celui de la gestion de projet autour de la construction d’un
simulateur de vol au profit de l’établissement. Sous la supervision d’élèves des Écoles d’officiers de
l’Armée de l’airet de leurs professeurs, les lycéens des filières technologiques et professionnelles ont
permis à leur lycée d’acquérir un simulateur de vol. Par ailleurs, ce projet fut l’occasion pour nos
élèves officiers de rédiger leur mémoire de fin d’études qui lui était consacré.
Moyens : le Lycée a accordé un budget de 15000€ pour l’acquisition de ce simulateur de vol.
3- L’opération « Sport Armée-Jeunesse »
Objectifs : initier les jeunes collégiens au monde de la Défense et leur faire découvrir ses valeurs au
travers d’activités sportives. Susciter une connaissance mutuelle et un resserrement des liens entre la
jeunesse et le monde militaire.
Bénéficiaires : 150 jeunes des établissements scolaires salonais ont bénéficié de deux demi-journées
d’activités sportives organisées sur la Base aérienne 701 de Salon-de-Provence au mois d’octobre
2011.
Mise en œuvre : au travers de trois activités sportives : Méthode Hebert de préparation physique
militaire en milieu naturel, parcours d’obstacles et flag Rugby, les jeunes collégiens ont pu découvrir
les joies du sport, les relations humaines et les valeurs associées à ce type d’activité.
Axées sur le sport, ces journées offraient également deux autres temps forts :
un de réflexion : autour du film des Écoles d’officiers de l’Armée de l’air et de l’intervention
d’un cadre supérieur des écoles, les jeunes ont appris à mieux connaître le milieu qui les
accueillait, ses valeurs et ses traditions ;
un de convivialité et d’échange avec des cadres des écoles, en fin d’après-midi, autour d’un
goûter après la remise de diplôme.
Tout au long des activités sportives, des cadres de la Base aérienne 701 ont également pu apporter un
éclairage sur nos écoles et nos métiers aux différents chefs d’établissements et professeurs présents.
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Moment privilégié où l’engagement de la Défense et de l’Éducation nationale auprès des jeunes
citoyens était mis en exergue ; une communion de pensée qui renforce le lien Armée-nation.
Moyens : tous les moyens humains ainsi que les installations sportives de la Base ont été sollicités. Dix
moniteurs de sport se sont engagés dans cette opération pour transmettre leurs expériences sportives et
humaines à ces jeunes qui furent ébahis par leur professionnalisme et leur passion.
3.4. Action satellite 2 : les cadets de l’Air militaires (annexe 4)
« Initier et fidéliser la jeunesse à l’Armée de l’air
Détecter les vocations en amont
« Certes les vocations aident les hommes à se délivrer, mais il est
également nécessaire de délivrer les vocations. »
En coopération avec la Fédération Française de Vol à Voile (FFVV), l’Armée de l’air
sélectionne des jeunes intéressés par l’armée au sein des aéroclubs. Ces lycéens très motivés par
l’aéronautique vont être incités à s’engager dans la formation du réserviste. Ils pourront ainsi obtenir
des contrats d’engagement à servir dans la réserver (ESR) grâce auxquels ils seront rémunérés. Les
sommes récoltées leur permettront de financer leurs heures de vol en planeur dans les aéroclubs.
Objectifs du parrainage : ce partenariat revêt un double objectif. Il s’agit, d’une part, de susciter des
vocations pour l’Armée de l’air et ses métiers et, d’autre part, de donner accès à toutes les tranches de
population au vol à voile.
Bénéficiaires : pour la première année, les bénéficiaires sont des jeunes inscrits dans les aéroclubs et
en classe de première qui sont concernés par ce parcours. La promotion 2012 comporte 6 cadets très
attirés par les métiers de l’aéronautique militaire. Pour les années à venir, le recrutement se fera au sein
des classes de secondes afin d’élargir les candidatures à des jeunes non inscrits en aéroclub.
Les cadets sont encadrés par le personnel de la réserve opérationnelle durant leur formation militaire
puis par les commandants des unités aéronautiques qui les emploient durant leur période de réserve
(ESR). Enfin, durant toute la durée de leur passage en milieu militaire, ces cadets bénéficient d’un
double parrainage : celui d’un officier pilote et celui d’un élève pilote dont les rôles sont de diriger et
de conseiller les cadets dans le choix de leurs futures études et de leur carrière aéronautique.
Mise en œuvre : la phase de formation du réserviste (PMIPDN) a lieu pendant les vacances de Pâques.
Les périodes de réserve (ESR), deux fois 20 jours sur deux ans, sont proposées en juillet et en août.
Avant le premier contrat d’ESR, les cadets sont présentés au drapeau, cérémonie militaire symbole
d’un engagement à servir dans le respect de l’éthique de l’Institution.
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Moyens : comme pour la majorité des actions menées dans le cadre du Plan Égalité des Chances,
l’Armée de l’air s’appuie sur ses structures existantes en personnel et en matériel. Il est fait appel au
personnel de réserve et d’active et aux élèves qui font, une fois encore, preuve d’un engagement
spontané et volontaire.
Devant le succès de cette opération au profit de la première promotion des cadets de l’Air, une
deuxième promotion s’annonce. Ce succès a été permis grâce à l’engagement des unités de la Base
aérienne de Salon. Les élèves des unités aériennes se sont engagés pour accueillir et parrainer les
cadets 2011 au sein des escadrons d’instruction en vol (EIV) et au sein de la prestigieuse Patrouille de
France.
Le premier cadet de l’air militaire, Charles Totereau, a été immergé pendant un mois au sein des
Équipes de présentation de l’Armée de l’air, sur la Base aérienne de Salon. Il a pu côtoyer les pilotes
de la Patrouille de France pendant 1 mois. Il a travaillé à leurs côtés, volé avec eux sur Transall C160
et participé à leurs meetings. Une chance exceptionnelle et unique pour ce jeune lycéen de classe de
première. De retour sur la Base au cours des vacances de Pâques 2012, il encadrera les jeunes de la
deuxième promotion des cadets de l’Air militaires. Le parcours proposé à ces jeunes leur permet aussi
de gagner en responsabilité tout en découvrant l’aéronautique militaire.
3.5 Action satellite 3 : le parrainage pour « Les Ailes du Petit Prince »
(annexe 5)
« Accompagner pour un vol »
S’engager auprès des enfants malades - offrir du rêve, partager les mêmes joies
« Aimer, ce n’est pas se regarder l’un l’autre, mais regarder ensemble dans la même direction. »
Cette coopération s’est réalisée entre l’association « Les Ailes du Petit Prince », qui organise
tous les ans des baptêmes de l’air au profit d’enfants malades ou handicapés et « Le musée Européen
de la Chasse » de Montélimar.
L’association «Les Ailes du Petit Prince », fonctionne depuis 12 ans et a déjà fait voler 1400 enfants
dans ce cadre. Le général Jean-Pierre Job, ancien chef d’état-major de l’Armée de l’air, a été le parrain
de cette opération à Montélimar le 15 mai 2011 tout comme il le fut en 2009 lors d’une opération à
Saint Rambert d’Albon.
« Le musée européen de la Chasse de Montélimar » est le musée le plus important en Europe dans
le domaine de l’aviation de Chasse. Les 14 et 15 mai 2011, il a ouvert ses portes au public, dans le
cadre de l’opération annuelle nationale « La nuit des musées », aux familles et aux élèves des Écoles
d’officiers de l’Armée de l’air(EOAA) afin de faire découvrir à tous l’aviation ainsi que des « pièces »
exceptionnelles. Un show aérien de vieux avions a clôturé la manifestation.
Objectifs du parrainage : tisser des liens avec des enfants malades ou handicapés, avec leurs familles,
dans le cadre d’une opération de vol.
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l’Engagement
Un double engagement est mis en place au travers de cette opération :
 celui qui consiste à créer un lien entre les élèves des Écoles d’officiers de l’Armée de
l’air(EOAA) et ceux des Classes Préparatoires aux Etudes Supérieures (CPES) de l’École
des pupilles de l’air (EPA) de Grenoble qui aspirent à intégrer l’École de l’air. Les CPES
font partie intégrante du Plan Égalité des Chances (PEC) ;
 celui de ces élèves des EOAA et de l’EPA au profit des enfants malades ou handicapés.
Cette opération vise à :
 faire découvrir le vol et les avions à des enfants qui rêvent d’aéronautique. Les parrains des
écoles militaires voleront aux côtés de leurs filleuls ; ils regarderont ensemble dans les
mêmes directions, celles de la Terre ou du Ciel ;
 développer le sens des responsabilités de nos élèves et de l’attention aux autres ; préparer nos
futurs officiers à l’écoute et au travail de terrain.
Bénéficiaires : cette journée s’est adressée à 70 enfants malades ou handicapés recrutés dans les
centres médicaux des régions de Lyon et de Montélimar. Parmi ces enfants, 7 étaient des adolescents
souffrant d’un handicap social et appartenant à la Fondation des « Apprentis d’Auteuil ».
Le parrainage fut assuré par 10 élèves des EOAA et 18 élèves de l’École des pupilles de l’air.
Mise en œuvre : le musée européen de la Chasse de Montélimar, les Écoles d’officiers de l’Armée
de l’air et l’association « Les Ailes du Petit Prince » ont uni leurs talents et leur expérience pour
organiser ce meeting aérien et cette opération au profit des enfants.
Moyens : les moyens du « Musée européen de la Chasse de Montélimar », ceux de l’association
« Les Ailes du Petit Prince » et ceux des aéroclubs locaux (Montélimar et Lyon Bron) ont été utilisés.
Quelques cadres des Écoles d’officiers de l’Armée de l’air ont également accompagné les élèves.
3.6. Action satellite 4 : le partenariat avec les Fondations (annexe 6)
« Des brevets de pilote pour les lycéens »
L’aviation ouvre sur soi-même, sur les autres et sur le monde
« Si tu diffères de moi, mon Frère, loin de me léser tu m’enrichis »
Les Écoles d’officiers de l’Armée de l’air viennent de s’engager un peu plus pour la jeunesse
en liant des contacts avec la « Fondation de France », la « Fondation Antoine de Saint-Exupéry pour la
jeunesse » et la « Fondation d’Auteuil ».
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l’Engagement
1- Le prix « Saint-Exupéry pour la Jeunesse »
Créé sous l’égide de la « Fondation de France » et en coopération avec la « Fondation Antoine
de Saint-Exupéry pour la Jeunesse», ce prix a pour but de récompenser des jeunes scolarisés en classe
de première et dignes de l’Esprit de Saint-Exupéry. Ainsi, trois jeunes participants au tutorat de
l’École de l’air verront leur brevet de base de pilote financé par le fond « Charles Mercier », mis
en place au sein de la « Fondation de France ». Ce prix vient d’être créé et nous le mettons en pratique
pour la première fois cette année.
Les trois lauréates ont commencé leur formation théorique au vol ainsi que leur formation sur
simulateur sur la Base de Salon, dans le courant du mois de janvier. Elles ont débuté leurs vols au sein
de l’aéroclub Rossi Levallois sur l’aérodrome d’Eyguières. Elles devraient recevoir leur brevet de
pilote d’avion dans le courant de l’été 2012 puis officiellement au cours d’une cérémonie qui aura lieu
sur la Base aérienne de Salon le mercredi 3 octobre 2012. Elle rassemblera tous les acteurs ayant
participé à cette opération.
2- Liens avec la Fondation des « Apprentis d’Auteuil » et la « Fondation Antoine de Saint-Exupéry
pour la Jeunesse »
Une délégation appartenant à la « Fondation des Apprentis d’Auteuil », venant de Paris et de
Marseille, s’est rendue sur la Base aérienne de Salon le 21 février 2012. Ainsi, 30 jeunes
« Apprentis » issus de milieux très modestes ont pu visiter les installations, rencontrer nos élèves et
assister à une présentation de la Patrouille de France. Le général (CR) Xavier Laure, directeur des
relations internationales de la Fondation, a pu s’entretenir avec le général Modéré, commandant les
Écoles d’officiers de l’Armée de l’air, afin d’établir la mise en place d’un partenariat d’insertion des
jeunes au sein de l’Armée de l’air. Par ailleurs, le Centre d’information et de recrutement des forces
armées (CIRFA) se rendra au sein des « Apprentis d’Auteuil » afin de présenter les métiers de
l’Armée de l’air aux jeunes désirant postuler. La Fondation « Antoine de Saint-Exupéry pour la
Jeunesse », grâce à laquelle ce lien fut créé, faisait aussi partie de la visite. Elle soutient la « Fondation
d’Auteuil » dans ses actions envers la jeunesse.
3.7. Action satellite 5 : le raid international « Courrier Sud » (annexe 7)
« Un engagement international et humanitaire »
Goût pour l’effort, sur les traces des pionniers de l’Aéropostale – « Les petits princes marocains »
« La terre nous en apprend plus long sur nous que tous les livres, parce qu’elle nous résiste. L’homme se découvre
quand il se mesure avec l’obstacle. »
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Objectifs : deux équipes de notre école ont participé au raid « Courrier Sud 2011 ». Une d’elles était
mixte car composée d’élèves français et d’élèves de l’Académie aéronautique militaire marocaine. Ce
raid a engagé 19 équipes qui se sont affrontées sur le sable du désert. Une semaine complète de raid
Run and Bike a permis de départager les concurrents. Le résultat fut très satisfaisant pour nos équipes.
En effet, l’une a terminé sur la première marche du podium et l’autre à la cinquième place. Une
magnifique performance après des périodes d’entraînement intenses.
Bénéficiaires : élèves officiers des EOAA, élèves officiers de l’Académie royale militaire marocaine,
étudiants de l’Académie du sport de Cap Juby et enfants marocains des villages traversés par le raid.
Mise en œuvre : ce raid s’est déroulé durant le mois d’octobre 2011. Il a permis de parrainer 2 équipes
de jeunes marocains participant à cette épreuve de Run and Bike en leur offrant du matériel sportif
nécessaire pour les épreuves. Il a aussi permis de parrainer 100 enfants marocains en leur dédicaçant
des exemplaires du « Petit Prince », œuvre écrite par Antoine de Saint-Exupéry, pionnier de
l’Aéropostale. Les exemplaires en français ont été offerts à notre équipe, dénommée « Les Aviateurs »,
par la Fondation « Antoine de Saint-Exupéry pour la Jeunesse ».
Au cours de ce raid, il s’agissait pour les participants des Écoles d’officier de l’armée de l’air de se
rapprocher des sportifs marocains afin de partager avec eux les valeurs des pionniers de l’Aéropostale
pour leur rendre hommage. Il y avait également un challenge humanitaire et culturel à relever.
L’opération consistait à initier l’enfance marocaine à la culture et à la littérature française : 100
exemplaires du livre « Le Petit Prince », en langue française et en arabe ont été offerts à de
jeunes marocains habitants des villages traversés par le raid. D’autre part, du matériel sportif a été
offert par nos élèves à des sportifs de l’Académie du sport de Cap Juby.
Au bilan, la richesse de ce raid fut immense pour nos élèves. Ils ont été entraînés à l’organisation d’un
raid, au goût de l’effort, au travail en équipe, au leadership de terrain et à la réflexion stratégique
nécessaire dans ce type d’épreuve sportive tout en se mettant au service de la jeunesse d’un pays
d’Afrique (cf. annexe 7 : press book et clip raid 2011).
Moyens : les entreprises « Thalès », l’Association des anciens élèves de l’École de l’air (AEA),
« L’AGPM », « Dassault » et l’Armée de l’air ont financé cet évènement pour un coût total de
18 000€.
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4. Des engagements tournés vers l’avenir
« L’action met les ardeurs en œuvre. Mais c’est la parole qui les suscite. »
Charles de Gaulle
La poursuite des projets engagés…
Susciter le désir d’engagement chez nos élèves officiers : le partenariat avec l’hôpital Laveran
Les pistes évoquées sont celles d’une mise en lien des blessés de guerre avec les élèves
officiers de notre école. L’idée réside dans le fait que de telles rencontres permettront une transmission
d’expériences et de pensées entre les soldats expérimentés et nos élèves. D’autre part, nos jeunes
officiers pourraient parrainer ces soldats souffrant d’un handicap lié au combat en leur faisant
découvrir nos unités aéronautiques ainsi que la Patrouille de France.
Projet phare : le tutorat - 5 pistes de réflexion et d’évolution
1- Liens avec les autres écoles militaires et grandes écoles civiles
Pour échanger les expériences dans le domaine du tutorat, un rapprochement est notamment envisagé
avec le Lycée militaire d’Aix-en-Provence qui œuvre aussi dans ce domaine. Un rapprochement s’est
par ailleurs amorcé entre l’école de management « Euromed » de Marseille et notre école. Ces deux
institutions participant au Plan Égalité des Chances.
2- Réflexion sur la formation des tuteurs
Les EOAA pourraient être le « fer de lance » dans la formation des tuteurs de la région grâce à ses
compétences dans le domaine des stages de commandement ou dans celui de l’éthique. Les EOAA ont
proposé de mettre les expériences du Centre de recherche de l’Armée de l’air (CReA) à disposition des
personnes du rectorat qui sont responsables de mettre en œuvre le suivi « post Bac » du tutorat.
3- Interventions de personnes extérieures
Il s’agira de demander à des personnes du monde universitaire de venir présenter les cursus d’études
en faculté. Les professeurs volontaires ont déjà été identifiés et ont pris date pour la saison 2012-2013.
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4- Aéronautique et citoyenneté
Le renforcement de la partie « Vol et Citoyenneté » est envisagé grâce à des interventions de pilotes
lors de conférences et de débats. D’autre part, certains lycées participant au tutorat sont intéressés pour
créer une section Brevet d’initiation aéronautique (BIA). Ainsi, le parrainage entre les jeunes et nos
élèves officiers pourrait être renforcé si ces derniers enseignaient, dans le cadre de ce BIA,
l’aéronautique. Chacun y trouverait son compte et des liens supplémentaires se développeraient.
L’expérience a déjà été tentée par un élève de l’École de l’air et par un élève officier du personnel
navigant. Chacun d’eux a décroché le Certificat d’aptitude à l’enseignement de l’aéronautique (CAEA)
pour instruire dans le cadre du BIA. L’opération s’est déroulée avec succès dans un lycée salonais et
dans un lycée lyonnais. Elle pourrait se développer à plus grande échelle dans le cadre du tutorat.
5- Création d’un insigne « Tutorat de l’École de l’air »
Les réflexions sont actuellement en cours pour créer un insigne témoignant de la participation des
jeunes au tutorat de l’École de l’air.
Action satellite 1 : le parrainage des collégiens, lycéens et étudiants
Des stages de leadership seront programmés au cours de l’année scolaire 2012-2013, au profit
des lycéens de la région. Ce stage option « Éducation à la Défense et à la Sécurité Civile » sera allongé
d’une journée afin de permettre une meilleure assimilation des découvertes. Des exercices concrets de
terrain aideront les élèves à se découvrir et à découvrir leurs camarades, dans l’action. D’autre part, les
journées « Sport Armée Jeunesse » et les stages « Découvertes » seront reconduits pour l’année
scolaire 2012-2013 pour plusieurs écoles de la région. Enfin, un accueil personnalisé des classes de
Brevet d’initiation à l’aéronautique sera proposé.
Action satellite 2 : les cadets de l’Air
Le nombre de cadets de l’Air militaire sera étendu grâce au recrutement de la deuxième
promotion. Leur nombre passera de 4 à 7. Au cours des vacances de Pâques 2012, le premier cadet de
l’air militaire encadrera les participants de la deuxième promotion lors de leur stage de formation. Ce
parcours permet ainsi l’ascension sociale des lycéens engagés dans cette voie.
Action satellite 3 : le parrainage « Les Ailes du Petit Prince »
Face au succès de la manifestation, une deuxième opération de parrainage sera organisée le
1erjuillet 2012 au sein de la Base aérienne d’Ambérieu. Quelques 100 enfants malades ou handicapés y
seront attendus. Un parrainage conjoint entre d’un côté nos écoles de l’Armée de l’air alliées à l’École
de Management de Lyon et de l’autre côté les jeunes enfants malades est envisagé.
Action satellite 4 : partenariat avec les fondations
Suite à la visite d’une délégation de 30 stagiaires des « Apprentis d’Auteuil » le 21 février
2012, des réflexions sont engagées avec pour objectif de proposer les métiers de l’Armée de l’air à ces
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jeunes souffrant d’un handicap social. Le CIRFA se rendra prochainement dans les locaux parisiens
des « Apprentis d’Auteuil » afin de leur présenter les métiers de l’Armée de l’air.
9 juin 2012 : début de l’exposition « La terre en héritage » au musée du Bourget sous le haut
patronage du chef d’état-major de l’Armée de l’air. Les élèves officiers des EOAA participeront à la
cérémonie d’inauguration puis guideront dans le musée des groupes de jeunes collégiens et lycéens
afin de leur parler d’aéronautique ainsi que des hommes et des avions qui ont fait son histoire.
Action satellite 5 : le raid international « Courrier Sud »
Deux équipes participeront au raid « Courrier Sud 2012 ». Des livres et du matériel sportif
seront à nouveau distribués à la jeunesse marocaine par les élèves officiers des Écoles d’officiers de
l’Armée de l’air.
5. Conclusion
Apprendre et transmettre, éprouver de la fierté à transmettre tout en apprenant, se sentir
utile tout en transmettant : un défi pédagogique relevé par les Écoles d’officiers de
l’Armée de l’air et par les cadres de la Base aérienne 701 de Salon-de-Provence.
« Le monde est notre cahier d'écolier, sur ses pages nous faisons nos exercices. »
Richard Bach
Par tous ces projets qui ont pour point commun «l’engagement et le lien », notre école donne
du sens à son action. Près de 400 jeunes collégiens ou lycéens ont pu être parrainés par les élèves
officiers de notre école entre le mois de mai 2011 et celui de juillet 2012. Des synergies naissent,
vivent et se développent. La richesse humaine et opérationnelle de notre armée est ainsi mise en valeur
à travers ces actes citoyens très concrets et dirigés vers la jeunesse.
Les efforts de nos aînés à nous rendre libres ne restent pas oubliés grâce à de tels engagements.
L’action rassemble la jeunesse et les experts autour d’un langage commun, celui du « service ». Le
monde avance, aussi grâce à notre Défense…
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6. Fiche de synthèse de présentation du dossier
 Domaines concerné(s)
 Information et éducation à la défense
 Lien Armées-société civile
 Autre : Liens Armées-Armées
 Lien Armées-Education
 Mémoire et souvenir

Tutorat
 Organisme(s) impliqué(s)
•
Unité militaire initiatrice : etat-major des Écoles d’officiers de l’Armée de l’air 20.601
Intitulé : Base aérienne 701 - Écoles d’officiers de l’Armée de l’air
Adresse : Chemin de Saint Jean – 13 661 SALON-DE-PROVENCE AIR
Téléphone : 04.90.17.84.57 ou 04.90.17.84.70 Fax : 07.90.17.80.24 Courriel :
[email protected] ou [email protected]
Responsables du dossier :
 Lieutenant-colonel Hervé de Saint-Exupéry
 Ingénieur divisionnaire d’études et de fabrication Colette Vioujas
Partenaires internes
• Sous-lieutenant ® Marie-Josée Antequera : mise en forme du dossier
• Adjudant chef ® Philippe Grulier – peintre : dessins
• Adjudants-chefs Dominique Perez et Hubert Maistre-Bazin : prises de vue et iconographie
• Sergent-chef Laurent Anguy : Montage vidéo
Partenaires externes
- Fédération Française de Vol à Voile
Monsieur Joël Denis, vice-président de la FFVV, 29 rue de Sèvres, 75006 PARIS
06 10 57 25 16
- Hôpital d’instruction des armées de Laveran
Médecin colonel Alain Puidupin, HIAL, BP 60149, 13384 Marseille
06 08 80 92 85
- Fondation de France
Madame Mathilde Lerosier, chargée des fondations, bourse déclics jeunes
01 44 21 31 20
- Fondation Antoine de Saint-Exupéry pour la Jeunesse
Monsieur Nicolas Delsalle, secrétaire général
01 83 62 01 24
- Fondation des Apprentis d’Auteuil
Monsieur le général Xavier Laure, chargé des relations internationales
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06 65 25 62 27
Monsieur Philippe Rose, directeur de la région Sud-Est
06 16 67 75 40
- Musée européen de la Chasse de Montélimar
Monsieur Alain Bès, Président, Route de l’aérodrome, 26200 Montélimar
04 75 53 79 49
- Association « Les Ailes du Petit Prince »
Monsieur Jean-Philippe Mayol, Président, 23 rue de Provence, 69330 Jonage
06 23 42 07 84
- Aéroclub d’Eyguières
Monsieur le lieutenant-colonel Christian Meucci, pilote instructeur aéroclub d’Eyguières,
Collaborateur Bénévole du service public, 04 42 92 79 24
Monsieur le capitaine de réserve Dominique Lagache, Pilote Instructeur aéroclub d’Eyguières
06 74 94 06 43
- Rotary Club de Salon
La présidente, Madame Christine Delpierre, directrice du lycée l’Empéri de Salon-de-Provence
Monsieur le général Dumaz, membre fondateur du club de Salon
- Lycée régional « Saint-Exupéry »
529 chemin de la Madrague ville, 13326 Marseille cedex 15
conseiller principal d’éducation : Monsieur Moreau, 06 12 17 66 66
- Lycée « Adam de Craponne »
Rue Châteauredon, 13651 Salon-de-Provence, BP 55
conseillère principale d’éducation : Madame Fagnoni, 04 90 56 85 56
- Lycée « Emile Zola »,
Avenue Arc de Meyran, BP 60010 cedex 5, 13181 Aix-en-Provence
conseiller principal d’éducation : Monsieur Bernard, 04 42 93 87 16
- Citée scolaire d’Embrun – Collège des Ecrins
Route de Caleyére BP93 – 05 202 Embrun cedex 1
Proviseur : Madame Aubert
- Service éducation jeunesse de la ville de Salon-de-Provence
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PLAN DES RUBRIQUES
 Description des actions
Une série de 7 actions autour d’un thème de « L’engagement » tournées vers les jeunes en cursus
scolaire et universitaire et parrainées par des élèves des Écoles d’officiers de l’Armée de l’air soutenus
et encouragés par des cadres de l’Armée de l’air
Date(s) de réalisation : tout au long de l’année
Nombre d’actions/fréquence : une trentaine d’actions
Public visé : scolaires – universitaires – jeunes en échec scolaire et les personnes handicapées
 Moyens
Matériels : mise à disposition des moyens (transport/restauration et infrastructure) de la Base aérienne,
d’aéronefs d’état du Centre de formation aéronautique militaire initiale et les installations
du Service des sports.
Financiers : aucun budget complémentaire
Humains : élèves et personnel de la Base aérienne 701 et des Écoles d’officiers de l’Armée de l’air
 Résultats et suites
Pour les jeunes
Réelle progression dans l’attitude et dans l’enthousiasme ; une adhésion aux valeurs de la Défense et le
développement du goût de l’effort. Goût pour les études supérieures.
Pour la formation militaire
Nos élèves découvrent par cet engagement auprès des jeunes une forme de formation « terrain » qui est
un trait d’union avec la formation académique où la relation humaine joue un rôle prépondérant. Une
étape dans l’apprentissage du management.
Nos cadres développent leur sens de l’action et de l’accompagnement.
Dans la presse
Les journalistes locaux apprécient la cohérence de l’action, répondent présents sur toutes les
manifestations. Cette médiatisation nous sert de relais auprès des parents.
Suites envisagées
Poursuivre les actions engagées et réorienter notre réflexion en fonction du retour d’expérience
observé ; diversifier et innover pour rester attractif.
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LISTE DES ANNEXES
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Annexe 1 - Le partenariat avec l’hôpital
« Susciter la volonté d’engagement chez nos élèves officiers »
Mémoire de fin d’études sur le rapprochement entre pilotes et médecins
Fiches programme de l’échange Pilotes-Médecins
Annexe 2 - Le tutorat à l’École de l’air
« Passer à l’action pour les lycéens »
Lettres de tutorés après un vol
Article de presse journal « La Provence »
Annexe 3 - Le parrainage des collégiens, des lycéens et des étudiants
« Transmettre la fibre de la vie citoyenne »
Compte-rendu du stage leadership du lycée d’Embrun
Sport Armée Jeunesse, articles de presse journal « La Provence »
Article « Air Salon » n°35 – Le personnel de la base tourné vers les jeunes français
Annexe 4 - Les Cadets de l’Air
« Initier et fidéliser la jeunesse à l’Armée de l’air »
Charte Cadet de l’Air 2012
Mémoire d’un Cadet de l’Air
Annexe 5 - « Les Ailes du Petit Prince »
« Accompagner pour un vol »
Lettre d’autorisation de parrainage
Communiqué de presse
Articles « Air Salon » n° 35 et 36
Annexe 6 – Les partenariats avec les fondations
« Des brevets de pilote pour les jeunes »
Charte Brevet de pilote d’avion
Article concernant les Brevets de Base Avion
Visite des « Apprentis d’Auteuil »
Annexe 7 - Le raid « Courrier Sud »
« Un engagement international et humanitaire »
Press book raid « Courrier Sud 2011»
Retour d’expériences sur le raid 2011
____________________________________________________________________________________________________________________________
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Prix armées jeunesse 2012

Transcription

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