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Formation Professionnelle
"Devenir Créateur de Jeux"
Animée par Marc Kucharz
voir sa biographie en cliquant ici !
Site du LudoCoaching
Présentation de la formation
------------------------------------------------------Les 5 modules de cette formation sont conçus dans une approche pédagogique progressive, visant à
développer chez le participant sa connaissance du secteur professionnel du jeu ainsi que sa capacité à
concevoir un jeu de façon pratique, en vue d’une utilisation professionnelle.
Les principaux outils pédagogiques seront l’utilisation des jeux créés par Marc Kucharz ainsi que la
réalisation d’un jeu en temps réel et de façon collective durant les différents modules de la formation.
Les modules sont donc interdépendants et doivent être suivis dans l’ordre.
Public visé et pré-requis
------------------------------------------------------Conformément à l’article L6313-1 du code du travail, cette formation s’inscrit dans le cadre des actions
d’acquisition, d’entretien et de perfectionnement des connaissances.
Elle relève également des actions de promotion individuelle, des actions de conversion, ainsi que celles
d’accompagnement, d’information et de conseil dispensées aux créateurs d'entreprises individuelles.
Quelle que soit la fonction du stagiaire (cadre, chef de service, consultant, formateur,
psychologue, infirmière, entraîneur sportif, vendeur, DRH..) cette formation s’adresse aux professionnels
souhaitant créer un outil ludique utile au développement de leur activité professionnelle.
Elle s'adresse aussi bien à des personnes en transition de vie et qui veulent se réorienter vers une nouvelle
activité professionnelle, qu'aux cadres et dirigeants en poste dans l’entreprise, qui veulent faire évoluer
leur style de management, aux salariés souhaitant acquérir de nouveaux outils en vue d'acquérir de
nouvelles responsabilités par exemple ou bien encore aux entrepreneurs en cours de création d'activité ou
déjà en activité.
Objectifs généraux éducatifs de la formation
------------------------------------------------------L'équipe du Centre de Formation ZenPro se fixe pour objectif :
- de former des auteurs / créateurs / animateurs de jeu professionnels opérationnels, reconnus et
capables d'exercer pleinement leur métier suie à la formation.
- d'accompagner chaque stagiaire dans la réussite de son projet professionnel par les moyens suivants :
* développement d'un ensemble de compétences clés pour optimiser ses chances de professionnalisation.
* renforcement de ses connaissances et capacités pour accéder à une activité économique nouvelle, en
fort développement.
* capitalisation sur son parcours, son expérience, ses talents.
* choix sur son orientation et la dimension de l'activité professionnelle dans laquelle il va intégrer son jeu.
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Objectifs opérationnels de la formation :
------------------------------------------------------Module 1 – Le jeu en tant qu’outil pédagogique
A la fin de ce module, chaque stagiaire doit être capable de :
- Percevoir l’intérêt et les enjeux de l’approche par le jeu
* apport théorique : les multiples avantages du jeu (pédagogiques, sociologiques etc.)
* outil pédagogiques : partage d’expériences et définition des bases du projet professionnel de chaque
stagiaire grâce au Je(u) Vote
- Jouer tout en comprenant les mécanismes du jeu (être « dedans » et « dehors »)
* apport théorique : posture d’observateur (être dans le jeu et en dehors du jeu), principes de base de
la création de jeu, fonctions d’ancrage et de mémorisation du jeu.
* outils pédagogiques : jeu pédagogique (Tour de Contrôle, jeu récompensé Lud’or au salon
international du jeu dans la formation et la communication), permettant 1/ d’évaluer l’acquisition des
connaissances de la journée, 2/ de servir d’exemple pour comprendre les mécanismes du jeu.
- Définir un cahier des charges préalable à la conception du jeu
* apport théorique : les différentes cibles (enfants, adultes, formateurs, etc.), les différentes fonctions
du jeu (jeu de divertissement, jeu sociétal, jeu de prévention, serious game, etc.), les différents supports
du jeu en fonction des contraintes (plateau, vidéo, télé, etc.) avec pour exemples l’historique de la
conception de différents jeux existants.
* outils pédagogiques : présentation détaillée et pratique de ces jeux : Assiette équilibrée, Huit piégé,
Mener sa vie, Jeu de l’Entraide…
- Transformer un contenu linéaire (livre) en jeu
* apport théorique : l’intérêt de passer d’un contenu linéaire (livre) à un contenu matriciel (jeu). La
méthode pour le faire.
* outil pédagogiques : exemple d’un jeu-livre (Le jeu des 7 lois du Succès) comprenant un livre, un jeu
de cartes, un dé et un DVD. Pratique du jeu et debriefing.
Module 2 – La « conception » d’un jeu
A la fin de ce module, chaque stagiaire doit être capable de :
- Développer et exploiter son potentiel créatif
* apport théorique : créativité et innovation, cerveau gauche et cerveau droit, techniques de
visualisation.
* outils pédagogiques : exercices pratiques, vidéos, séance de visualisation.
- Identifier des thématiques et des contextes propices à la création de jeu
* apport théorique : méthodologie de créativité, brainstorming (purge, tri des idées), caractéristiques
des différents contextes propices à la création d’un jeu
* outil pédagogiques : jeu de créativité (Jeu Vote), questions-réponses
- Définir de façon participative et ludique un objectif de jeu commun
* apport théorique : gestion de la dynamique de groupe, intelligence émotionnelle et intelligence
collective, émergence de consensus
* outils pédagogiques : jeu pédagogique (Jeu Vote), analyse et délibération. Répartition des travaux
inter-sessions entre les participants.
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Module 3 – La « réalisation » d’un jeu
A la fin de ce module, chaque stagiaire doit être capable de :
- Connaître les étapes de réalisation d’un jeu
* apport théorique : élaboration de la mécanique du jeu, création de la maquette, rédaction de la
règle du jeu, « test ».
* outils pédagogiques : création en groupe d’un jeu, sur une thématique définie dans le module 3 et
sur la base des recherches effectuées par les participants entre les modules 3 et 4.
- Évaluer la jouabilité et l’efficacité d’un jeu
* apport théorique : critères d’une règle de jeu efficace, évaluation de l’expérience proposées aux
joueurs.
* outil pédagogiques : pratique test du jeu créé, débriefing et propositions d’améliorations.
Module 4 – La « diffusion » d’un jeu
A la fin de ce module, chaque stagiaire doit être capable de :
- Savoir comment protéger, éditer et commercialiser son jeu
* apport théorique : aspects juridiques (notions de propriété intellectuelle, droits d’auteur, droits
dérivés, etc.), édition (édition à compte d’auteur, suivi de fabrication, jeux numériques, etc.),
commercialisation (marketing, communication, relations presse, etc.)
* outils pédagogiques : supports théoriques, partage d’expérience.
- Présenter de manière efficace un jeu
* apport théorique : techniques d’expression orale, les différentes situations nécessitant la
présentation du jeu (supérieur hiérarchique, investisseur potentiel, DRH, éditeur, client, producteur, etc.)
* outil pédagogiques : travail de conception d’un jeu en individuel ou en équipe et présentation du
projet devant le groupe. Analyse et debriefing.
- Animer une partie de jeu
* apport théorique : les qualités d’un bon animateur, gestion de la dynamique de groupe, importance
de la règle du jeu (arbitrage).
* outils pédagogiques : exercice pratique (animation du « jeu test » créé par le groupe), debriefing et
apports théoriques
Module 5 – Transition vers la vie professionnelle avec le jeu
A la fin de ce module, chaque stagiaire doit être capable de :
- Avoir une vision globale du marché du jeu aujourd’hui, en France et dans le monde
* apport théorique : les différents secteurs d’activité (jeu vidéo, jeu de société, jeux télévisés,
téléphoniques, jeux d’entreprises, serious games…), le poids économique de ces différents secteurs, les
perspectives professionnelles.
* outils pédagogiques : supports théoriques, questions-réponses.
- Identifier les grandes lignes de son projet professionnel en tant qu’auteur-concepteur de jeu
* apport théorique : les qualités essentielles d’un auteur-concepteur de jeu, les différents métiers en
lien avec le jeu, éléments juridiques (statut d’auteur, indépendant, salarié, etc.)
* outils pédagogiques : jeu pédagogique (Horaklès, le jeu du Héros), partage d’expériences et
questions-réponses
- Définir les étapes de réalisations de son projet
* apport théorique : méthodologie de plan d'action
* outil pédagogiques : jeu pédagogique (Horaklès, le jeu du Héros) et partage d’expérience.
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Organisation du parcours de formation :
------------------------------------------------------Durée
35h réparties comme suit :
5 journées de 7h = 35h
Du lundi au vendredi sur Paris :
De 9h à 12h30 : Matinée de formation
De 12h30 à 13h30 : Pause déjeuner
De 13h30 à 17h : Après-midi de formation
Calendrier 2013
------------------------------------------------------Session Juin 2013 à Paris
Du lundi 17 au vendredi 21 juin
Tarifs :
TARIF -
1575 €
Possibilité de financements entreprises ou de paiement en plusieurs fois pour des particuliers.
Pour vous inscrire :
[email protected]
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