DEMANDE DE SOUTIEN Dépôt d`avril 2012

Transcription

DEMANDE DE SOUTIEN
Dépôt d'avril 2012
Statut du dépôt : Validé
Nom de la communauté : MRC Les Moulins
Nom du regroupement : CAL Les Moulins
Région : Lanaudière
Identification
Nom communauté:
1403 - MRC Les Moulins
MRC / Ville / Communauté autochtone:
640 Les Moulins
Au besoin, spécifier le détail réduisant ou augmentant la couverture géographique du territoire identifié
ci-haut. Un découpage plus détaillé de votre sélection sera à préciser dans la section « État de situation »,
onglet « Données géographiques » :
Contact 1 - Répondant
Nom:
Mme Diane Hamelin
Organisation:
Carrefour jeunesse emploi Les Moulins
Fonction:
directrice-générale
Addresse:
640, Langlois
Terrebonne, J6W 4P3
Téléphone:
450-492-0088
Courriel:
[email protected]
Contact 2 - Coordination
Nom:
Frédéric Maltais
Organisation:
Jeunes Actifs Les Moulins
Fonction:
coordonnateur
Addresse:
1150, côte Boisée
Terrebonne, J6X 4R8
Téléphone:
450-312-6337 24
Courriel:
[email protected]
Demande de soutien pour MRC Les Moulins
2/28
Organisme subventionné
Nom:
Mme Diane Hamelin
Addresse:
650, Langlois
Terrebonne, J6W 4P3
Téléphone:
450-492-0088
Télécopieur:
Courriel:
[email protected]
Numéro d'entreprise
du Québec:
Est-ce que des taxes seront facturées aux frais de gestion ?
Signataire de l’entente
Nom:
Mme Diane Hamelin
Fonction:
directrice-générale
Téléphone:
450-492-0088 24
Personne à contacter
Nom:
Fonction:
Téléphone:
Votre regroupement local de partenaires est-il également soutenu par Avenir
d'enfants?
3/28
Mobilisation > Partenaires
Carrefour Jeunesse Emploi des Moulins
Emploi
Adresse: , , ,
Contact: Mme Diane Hamelin, Directrice générale
Téléphone:
Courriel: [email protected]
Cellulaire:
Carrefour Jeunesse-Emploi Les Moulins
Emploi
Adresse: , , ,
Contact: Mme Marianne Girard, Agente de développement durable
Téléphone:
Cellulaire:
Carrefour Jeunesse-Emploi Les Moulins
Emploi
Adresse: , , ,
Contact: Mme Sylvie Massey, Agente de sensibilisation à l’entreprenariat jeunesse
Téléphone:
Cellulaire:
Commission scolaire des affluents
Éducation
Adresse: , , ,
Contact: Mme Annie Grignon-Labine, Services éducatifs particuliers et complémentaires
Téléphone:
Cellulaire:
CPE Contact Jardin-Soleil Inc.
Service de garde éducatif à la petite enfance
Adresse: , , ,
Contact: Mme Suzanne Beauchamp, Directrice générale
Téléphone:
Cellulaire:
CPE Gamin Gamine
Adresse: , , ,
Contact: Mme Josée Bourbonnière, Directrice
Téléphone:
Cellulaire:
CPE Les Jolis Minois
Adresse: , , ,
Contact: Mme Julie Doherty, Directrice générale
Téléphone:
Cellulaire:
CSSS Sud de Lanaudière
Santé et services sociaux
Adresse: , , ,
Contact: Mme Julie Gravel, Prévention-promotion enfants-jeunesse-familles
Téléphone:
Cellulaire:
CSSS Sud de Lanaudière
Santé et services sociaux
Adresse: , , ,
Contact: Mme Véronique Loyer, Nutritionniste
Téléphone:
Cellulaire:
École primaire Aux 4 vents
Éducation
Adresse: , , ,
Contact: Mme Luce Bélanger, Directrice
Téléphone:
Cellulaire:
École primaire de la Source
Éducation
Adresse: , , ,
Contact: M. Michel T. Pelletier, Directeur
Téléphone:
Cellulaire:
École primaire de L'Aubier
Éducation
Adresse: , , ,
Contact: Mme Chantal Drapeau, Directrice
Téléphone:
Cellulaire:
4/28
École primaire de l'Orée-des-Bois
Éducation
Adresse: , , ,
Contact: Mme France Tetrault, Directrice
Téléphone:
Cellulaire:
École primaire des Hauts-Bois
Éducation
Adresse: , , ,
Contact: Mme Line Milette, Directrice-adjointe
Téléphone:
Cellulaire:
École primaire des Hauts-Bois
Éducation
Adresse: , , ,
Contact: Mme Lyne Lavoie, Directrice
Téléphone:
Cellulaire:
École primaire du Boisée
Éducation
Adresse: , , ,
Contact: Mme Nancy Satterthwaite, Technicienne en éducation spécialisée
Téléphone:
Cellulaire:
École primaire du Boisée
Éducation
Adresse: , , ,
Contact: Mme Véronique Fleury, Directrice
Téléphone:
Cellulaire:
École primaire du Geai-Bleu
Éducation
Adresse: , , ,
Contact: Mme Josée Gaboury, Directrice
Téléphone:
Cellulaire:
École primaire du Soleil-Levant
Éducation
Adresse: , , ,
Contact: Mme Nathalie Brisebois, Directrice
Téléphone:
Cellulaire:
École primaire La Mennais
Éducation
Adresse: , , ,
Contact: M. Ghislain Plourde, Directeur
Téléphone:
Cellulaire:
École primaire Le Rucher
Éducation
Adresse: , , ,
Contact: Mme Linda Lambert, Directrice
Téléphone:
Cellulaire:
École primaire St-Joachim
Éducation
Adresse: , , ,
Contact: M. Patrice Malléjac, Directeur
Téléphone:
Cellulaire:
École secondaire de l'Odyssée
Éducation
Adresse: , , ,
Contact: M. Jean-François Collard, Directeur
Téléphone:
Cellulaire:
École secondaire de l'Odyssée
Éducation
Adresse: , , ,
Contact: Mme Marc Sauvé, Technicien en loisir
Téléphone:
Cellulaire:
École secondaire du Coteau
Éducation
5/28
Adresse: , , ,
Contact: M. Éric Barrette , Directeur
Téléphone:
Cellulaire:
École secondaire Le Prélude
Éducation
Adresse: , , ,
Contact: M. Réjean Levasseur , Directeur
Téléphone:
Cellulaire:
École secondaire l'Impact
Éducation
Adresse: , , ,
Contact: Mme Chantale Allaire , Directrice
Téléphone:
Cellulaire:
Groupe Plein-Air Terrebonne
Sport et loisir
Adresse: , , ,
Contact: M. Éric Parent, Directeur
Téléphone:
Cellulaire:
Maison des jeunes La Barak de Mascouche
Communautaire et associatif
Adresse: , , ,
Contact: Mme Nancy Montreuil, Coodonnatrice
Téléphone:
Cellulaire:
Maisons des jeunes de Terrebonne
Adresse: , , ,
Contact: Mme Marie-Pier Aubin, Directrice
Téléphone:
Cellulaire:
Office Municipale d'Habitation Mascouche
Adresse: , , ,
Contact: Mme Nicole Roy, Directrice
Téléphone:
Cellulaire:
Police de Mascouche
Municipal
Adresse: , , ,
Contact: Mme Céline St-André, Agent de relations communautaires
Téléphone:
Cellulaire:
Société de développement et d’animation de Mascouche (SODAM)
Adresse: , , ,
Contact: Mme Patricia Lebel, Directrice
Téléphone:
Cellulaire:
Ville de Mascouche
Municipal
Adresse: , , ,
Contact: Mme Denise Paquette, Conseillère municipale
Téléphone:
Cellulaire:
Ville de Mascouche
Municipal
Adresse: , , ,
Contact: M. Pierre-Hugues Majeau, Régisseur
Téléphone:
Cellulaire:
Ville de Terrebonne
Municipal
Adresse: , , ,
Contact: M. Jean-François Lévesque, Chef de service
Téléphone:
Cellulaire:
Ville de Terrebonne
Municipal
Adresse: , , ,
6/28
Contact: M. Raymond Berthiaume, Régisseur
Téléphone:
Cellulaire:
7/28
Mobilisation > Historique
Historique de concertation de la communauté
La MRC des Moulins est reconnu pour la mobilisation des organismes et pour ses nombreux lieux de concertation. La
MRC est même instigatrice d'un projet de recherche sur les pratiques de concertations. Voici un aperçu de la
concertation sur le territoire:
Selon le document "Pratiques de concertation sur le territoire de la MRC Les Moulins" :
"Le contexte actuelle est marqué par une implication grandissante au sein des lieux de concertaton, d'acteurs
provenant du milieu institutionnel (les municipalités, le Centre de santé et services sociaux (CSSS) et la Comission
scolaire) et du secteur privé, notamment des initiatives en provenance de la fondation Lucie et André Chagnon. Il faut
également souligné le nouveau mandat du CSSS, qui a comme mission de coordonner le réseau local de services.
(...) En 2007, lors d'un "Lac à l'épaule" organisé par le Comité de développement social des Moulins, les membres et
les représentants des autres lieux de concertation du territoire identifient l'importance de se questionner sur les
pratiques de concertation comme une priorité"
Il existe une multitude de table de concertation dans la communauté. Jeunes Actifs Les Moulins en est un bon exemple
alors que des partenaires de divers milieux se regroupent autour des saines habitudes de vie chez les jeunes. Le
coordonnateur de JAM participe également à certaines tables, notamment la Table de concertation jeunesse des
Moulins, le Comité pour la persévérance scolaire Les Moulins (CPSLM), le Plateau Lanaudois Intersectoriel (PLI) et sur
certains comités spécifiques liés aux actions supportés par le regroupement.
Description de la mobilisation des partenaires du regroupement
Historique de la mobilisation en lien avec Québec en forme dans la MRC Les Moulins.
Juin 2008 : Le CSSS du Sud de Lanaudière invite les partenaires de la MRC Les Moulins à une rencontre afin
d’explorer les possibilités offertes par le Fonds pour la promotion sur les saines habitudes de vie et Québec en Forme.
Lors de cette rencontre, des partenaires du territoire de La Plaine ont exprimé leur intérêt à collaborer ensemble pour
élaborer et réaliser un projet.
Octobre 2008 : Le regroupement de partenaires de La Plaine déposait à Québec en Forme une demande de soutien.
Décembre 2008 : Le conseil d’administration de Québec en Forme, décide, suite à la recommandation de son instance
régionale, de soutenir le projet avec un budget de démarrage de 20 000$ permettant l’amorce du plan d’action.
Mars 2009 : Embauche d’un coordonnateur, M. Laurent Coué, afin de soutenir les partenaires dans l’élaboration de leur
premier plan d’action.
Avril 2009 : Un plan d’action est déposé et accepté par Québec en Forme le 16 juin 2009 avec un budget pour l’année
2009-2010 de 186 000$, dont 110 000$ de contribution financière aux actions.
Janvier 2010 : Un comité de démarrage est mis sur pied à Mascouche, dans le but d’intégrer le RLP des Moulins. Un
état de situation est réalisé par les partenaires dans le but de déposer des projets au prochain plan d’action.
Avril 2010 : Un nouveau coordonnateur, Frédéric Maltais, est embauché en remplacement de M. Laurent Coué, qui
devient agent de développement régional pour Québec en forme.
Avril 2010 : Un plan d’action commun, regroupant 59 actions de La Plaine et Mascouche, est déposé à Québec en
forme. Un montant de 206 000$ est accordé au regroupement.
Novembre 2010 : Un comité de gestion commun regroupant des partenaires de La Plaine et Mascouche est formé.
Avril 2011: Dépôt du 3e plan d'action du RLP des Moulins. Un montant de 184 000$ est accordé pour la réalisation 25
actions.
Juillet 2011 : Le RLP des Moulins devient Jeunes Actifs Les Moulins
8/28
Rôles joués par les partenaires dans l'élaboration de la demande de soutien
Les partenaires ont joué un rôle primordial dans l'élaboration de la planification triennale 2012-2015. Les travaux ont
tous été effectués lors de rencontres de grand comité (tous les partenaires) et validé par le comité de gestion de JAM. Il
y a eu une excellente participation de la part des partenaires et ils ont prit ce travail très au sérieux tout au long du
processus. Certaines personnes ont également apporté un soutien au coordonnateur en dehors des rencontres, dont
l'agente de développement de QEF Geneviève Pelletier ainsi que Nathalie Côté et Julie Gravel du CSSS.
9/28
Mobilisation > Mode de gouvernance
Structure et mode de fonctionnement du regroupement local de partenaires
Le grand regroupement de partenaires se rassemble surtout pour établir les grandes orientations, par exemple lors de
l'élaboration de la planification triennale.
Un comité de gestion composé de membres des deux territoires, est en place pour assuré l'équité au sein du
regroupement, la gestion courante, les décisions administratives et pour soutenir le coordonnateur dans son travail.
Le mode de gouvernance comporte deux comités locaux de partenaires selon les territoires de La Plaine et
Mascouche. Ces comités sont surtout responsables des décisions relatives aux actions
Le comité d'évalutation a vu le jour mais n'a duré que quelques semaines, principalement à cause du démentèlement
d'Avenir d'Enfants dans la MRC. Il devait s'occuper de tout ce qui touche la mise en place d'outils favorisant
l'évaluation.
Voir document en annexe.
Doccuments additionnels:
Nom
Organigramme JAM (janvier 2012).docx
Taille
440918
10/28
État de la situation > Portrait de la communauté > Géographique
Villes, arrondissements ou quartiers/districts
Population Population Population
totale
0-5 ans
0-17 ans
Mascouche
33 700
2 409
8 569
Terrebonne
92 635
6 807
23 818
Si le territoire de votre communauté est différent de la liste proposée, veuillez en préciser davantage les
limites géographiques de mêmes que les données démographiques ci-dessous
11/28
État de la situation > Portrait de la communauté >
Démographique et socio-économique > Écoles primaires
Nom
Niveaux offerts
Nombre
de places
Rang Rang
IMSE SFR
548501 - Académie St. Margaret
1,2,3,4,5,6
26
841119 - École Aux 4 Vents
1,2,3,4,5,6
614
4
2
841120 - École Bernard-Corbin
5ans,1,2,3,4,5,6
625
4
6
841114 - École de la Sablière
5ans,1,2,3,4,5,6
425
4
3
841116 - École de la Source
5ans,1,2,3,4,5,6
686
5
3
841137 - École de l'Aubier
5ans,1,2,3,4,5,6
435
8
7
841128 - École de l'Étincelle
5ans,1,2,3,4,5,6
667
3
3
841136 - École de l'Orée-des-Bois
5ans,1,2,3,4,5,6
292
5
6
841115 - École des Hauts-Bois
5ans,1,2,3,4,5,6
542
4
4
841111 - École du Boisé
5ans,1,2,3,4,5,6
311
7
6
841130 - École du Geai-Bleu
5ans,1,2,3,4,5,6
636
6
6
841129 - École du Soleil-Levant
5ans,1,2,3,4,5,6
424
4
3
841127 - École du Vieux-Chêne
5ans,1,2,3,4,5,6
413
3
2
841117 - École Esther-Blondin
5ans,1,2,3,4,5,6
432
5
4
841122 - École Jean-De La Fontaine
1,2,3,4,5,6
599
2
1
851283 - École Jeunes du monde
4ans,5ans,1,2,3,4,5,6
445
3
2
841101 - École La Mennais
5ans,1,2,3,4,5,6
508
6
6
841121 - École l'Arc-en-ciel
5ans,1,2,3,4,5,6
727
2
3
841118 - École Le Castelet
5ans,1,2,3,4,5,6
285
4
3
841103 - École Le Rucher
5ans,1,2,3,4,5,6
545
5
5
851284 - École Marie-Soleil-Tougas
4ans,5ans,1,2,3,4,5,6
528
3
3
885155 - École primaire Pinewood - Pinewood Elementary School, Campus
1,2,3,4
79
5
5
885155 - École primaire Pinewood - Pinewood Elementary School, Campus
5ans,1,2,3,4,5,6
246
5
4
841110 - École Saint-Charles
1,2,3,4,5,6
79
5
6
841106 - École Saint-Joachim
5ans,1,2,3,4,5,6
293
8
5
841107 - École Saint-Louis
5ans,1,2,3,4,5,6
639
8
8
555501 - École Vision Terrebonne 2007
5ans,1,2,3,4,5,6
134
626501 - Collège des Moulins
Pour ajouter des écoles primaires présentes sur votre territoire, veuillez les inscrire dans cet espace ci-dessous.
12/28
Démographique et socio-économique > Écoles secondaires
Nom
Niveaux offerts
Nombre
de places
Rang Rang
IMSE SFR
337501 - Collège Saint-Sacrement
1,2,3,4,5
1 406
841112 - École Armand-Corbeil
1,2,3,4,5
1 891
4
3
841131 - École de l'Odyssée
1,2,3,4,5
1 258
6
5
841108 - École Des Rives
1,2,3,4,5
977
2
2
841134 - École des Trois-Saisons
1,2,3,4,5
595
3
1
841008 - École du Coteau
1,2,3,4,5
924
4
4
841105 - École Le Prélude
1,2,3,4,5
908
3
2
841133 - École l'Envolée
1,2,3
90
6
7
841102 - École Léopold-Gravel
1,2,3,4,5
787
6
7
Pour ajouter des écoles secondaires présentes sur votre territoire, veuillez les inscrire dans cet espace
ci-dessous.
École l'Impact de Mascouche
13/28
Démographique et socio-économique > Services de garde
Nom
Code
Capacité
AU JARDIN DE POLICHINELLE INC.
30009556
26
BC - C.P.E. GAMIN GAMINE
70006837
605
BC - C.P.E. LES JOLIS MINOIS
70006986
561
BC - STATION ENFANCE DES MOULINS
70006868
865
C.P.E. GAMIN GAMINE
53604815
80
C.P.E. LES JOLIS MINOIS
30004912
72
CPE CHATON
14644694
80
CPE CLAIR-SOLEIL DE MASCOUCHE INC.
30002183
200
CPE CONTACT JARDIN-SOLEIL INC.
30002079
170
CPE LA CIGOGNE
21687892
61
CPE LA PIROULINE INC.
30001160
80
CPE LA TOUPIE
16330706
60
CPE LES BOURGEONS-SOLEIL
30002181
178
CPE LES PETITES GIROUETTES
25382425
160
CPE STATION ENFANCE DES MOULINS
55120992
80
G. ÉDUC. LES FOURMIS INC.
30911093
70
G. EDUCATIVE L'ÉCUREUIL
54174354
35
G. LES PETITS PAS
30002211
80
G. LES POUSSINOTS DE TERREBONNE INC.
30007252
78
GARDERIE DES PETITS ARTISTES INC.
30001130
49
GARDERIE DU CASTELET INC.
26259200
60
GARDERIE ÉDUCATIVE GAZOUILLE
30008100
60
GARDERIE ÉDUCATIVE LA ROSE DES VENTS
30006203
80
GARDERIE ÉDUCATIVE LE CERCLE MAGIQUE
30001228
52
GARDERIE ÉDUCATIVE LE ROYAUME MAGIQUE INC.
30006141
80
GARDERIE ÉDUC-ATOUT DE LA PLAINE INC.
30008024
68
GARDERIE ÉDUC-ATOUT DE MASCOUCHE INC.
30006175
80
GARDERIE LES PETITS GÉNIES DU PRÉSCOLAIRE INC.
30007902
80
GARDERIE PALAIS DES P'TITS PRODIGES INC.
30006198
52
LE CENTRE EDUCATIF ET D'EVEIL LES 4 PRINTEMPS ENR.
53008959
45
LE PETIT POMMIER
30006207
80
Pour ajouter des services de gardes ou des bureaux coordonnateurs de la garde en milieu familial présentes
sur votre territoire, veuillez les inscrire dans cet espace ci-dessous.
14/28
État de la situation > Portrait de la communauté > Contexte de la
communauté
Décrire le contexte socio-économique et l’état de santé global des jeunes de 0-17 ans de votre communauté et
/ ou région (par exemple : consommation de fruits et de légumes, activités physiques de loisirs, transport actif,
etc.) en incluant des données qui reflètent les particularités de votre milieu.
ACTIVITÉ PHYSIQUE
- 11 700 Lanaudois de 12 à 17 ans (34 %) n’atteignent pas le niveau recommandé de pratique de l’activité physique
pour leur groupe d’âge. De plus, 41 % de filles et 26 % des garçons ne pratiquent pas suffisamment d’activités
physiques de loisir pour en retirer des bénéfices appréciables pour leur santé. (Extrait du bulletin « Regard sur la santé
publique lanaudoise ». Vol 14, No.2 ,Nov 2008. Direction de santé publique et d’évaluation de Lanaudière)
STATISTIQUES TIRÉES DE L’AFFICHE « LANAUDIÈRE SOUS ENQUÊTE » produite par le Service de surveillance,
recherche et évaluation de la Direction de santé publique et d’évaluation de Lanaudière à partir des données de
l’Enquête sur la santé dans les collectivités canadiennes menée par Statistique Canada.
-Proportion des Lanaudois de 12 ans et plus qui n’utilisent jamais la bicyclette comme moyen de transport actif : 91 %
(2005)
-Proportion des Lanaudois de 12 ans et plus ne pratiquant jamais la marche comme moyen de transport actif : 38,3 %
(2005)
-Proportion des 12-17 ans se considérant comme très actifs : 46,2 % (2005)
-Proportion des 18 ans et plus se considérant comme sédentaires : 28,1 % (2005)
LES 13-17 ans : (selon le sondage « Quel est ta passion mars 2006 » Ados secondaire 1 à 5)
Période d’activités : Période d’activité :
9% am, 17% Dîner (parascolaire – ou non organisé), 34% Après l’école, 40% après souper. (+ Voir tableau fréquence
des activités)
Lieux où les jeunes réalisent leurs activités (sport et culture confondu) après souper-école #269 :
33% à la maison, 22% extérieur, 22% parc, 1% en gymnase, 6% aréna, 4% Cours ou activité culturelles, 2% sport
intérieur
Activité physique préféré #311 : 39% Basquet, Jeux de balles ou ballons : 20.3%, Activités sur glace : 24.1%, Hockey
Cosom : 17.4% (Autres choix en 2e place ou moins : Vélo, Patin à roue alignées, raquettes)
Les principales raisons qui empêchent les jeunes répondants de faire davantage d’activités physiques sont
(Selon l’étude Pratique de l’activité physique dans Lanaudière):
• les études (63 %);
• le coût des activités (40 %);
• les autres loisirs (37 %);
• les amis (35 %);
• un emploi à temps partiel (28 %).
Les mesures choisies par les jeunes répondants pour les aider à être plus actifs sont :
• d’offrir des activités qui permettent d’avoir du plaisir (53 %);
• d’offrir des activités à un coût abordable (31 %);
• d’offrir des activités libres (31 %).
Les jeunes adultes lanaudois sont moins actifs que les Québécois du même âge.
Les jeunes lanaudois de 18 à 24 ans (39 %) demeurent, en proportion, beaucoup moins nombreux que les jeunes
québécois du même âge (53 %) à être actifs physiquement (différence confirmée statistiquement).
ALIMENTATION
-Chez les 12-19 ans, 54 % des Lanaudois consomment moins de 5 portions par jour de fruits et légumes contre 45 %
pour le Québec (Institut de la statistique du Québec)
-Proportion des Lanaudois de 12 et plus vivant dans un ménage en situation alimentaire précaire : 4,6 % (2005)
Selon la dernière étude de Tout le monde à table (2011), plus de quatre parents sur dix (42 %) ne savent pas, à 17
heures, ce qu’ils mangeront
15/28
pour le souper et ce, 3 fois et plus par semaine.
Activités culinaires :
Il est connue que les enfants et les dernière générations perdent graduellement les connaissances de base en cuisine,
perdent l’habitude de faire à manger, mange de plus en plus de plats préparé : La demande pour des cours de cuisine
hors école est forte pour le préscolaire, pour le secondaire, pour des activités parent-enfant.
SANTÉ PHYSIQUE
-Proportion des 12 ans et plus souffrant d’asthme : 9 % (2008)
-Proportion des 12 et plus souffrant de maux de dos et d’arthrite : 17,6 % (2008)
-En 2007, 11 000 Lanaudoises et 14 000 Lanaudois sont atteints de diabète de type 1 ou 2. Il s’agit d’une augmentation
de 85 % en sept ans soit un accroissement annuel de 9 % chez les femmes et de 10 % chez les hommes. (Source :
Louise Lemire, Service de surveillance, recherche et évaluation de la Direction de santé publique de Lanaudière)
CONSOMMATION D’ALCOOL
-Proportion de buveurs actuels dans Lanaudière chez les 12-17 ans : 51,9 % (2008)
-Consommateurs élevés d’alcool chez les 12 ans et plus (au moins une fois par mois) : 22,2 % (2008)
TABAGISME
-Fumeurs réguliers ou occasionnels chez les 12-17 ans : 13,8 % (2008)
-Fumeurs réguliers ou occasionnels chez les 12 ans et plus : 28,8 % (2008)
-Non-fumeurs de 12 ans et plus exposés à la fumée secondaire à la maison : 11,9 % (2008)
OBÉSITÉ
-Proportion des 20 ans et plus présentant un surplus de poids (obésité et embonpoint) : 54,4 % (2008)
LE TERRITOIRE LANAUDOIS SE DÉMARQUE DU QUÉBEC PAR :
Extraits du document « Le Portrait de santé de la population lanaudoise » produit par le Service de surveillance,
recherche et évaluation de la Direction de santé publique et d’évaluation de Lanaudière
-Une croissance de la population qui s’accélère depuis 2000 et qui se classe parmi les plus élevées au Québec, malgré
la part relative des jeunes qui diminue.
-Un vieillissement de la population parmi les plus marqués.
-Un niveau général de scolarité moindre, un taux plus faible de prestataires de l’assistance-emploi et une prévalence
moins forte de la pauvreté.
LES PARENTS :
Selon les résultats d’un sondage réalisé auprès de parents, 70 % de tous ceux de la municipalité de Mascouche
pratiquent moins de 3 fois par semaine des séances d’activités physiques d’intensité moyenne à plus élevée dans leurs
temps libres.
Ce qui expliquerait ce comportement
Malgré ces prédispositions, comment se fait-il que plusieurs adultes ne soient pas suffisamment actifs ? L’explication
de ce comportement serait que ceux-ci surestimeraient leur capacité réelle à surmonter les difficultés et obstacles à la
pratique régulière d’activités physiques. D’ailleurs, questionnés sur ce qui les empêchent d’en faire plus, ceux-ci ont
répondu : la famille (37 %), le travail (26 %), le manque d’installations à proximité (12 %), le coût trop élevé (9 %),
l’horaire des activités (9 %), les habiletés et intérêts différents des parents et des enfants (7%).
Ce qui pourrait être fait pour les aider
Dans ce contexte, il devient donc très important de créer des environnements qui sont favorables à la pratique
d’activités physiques et qui tiennent compte de celles qui sont les plus populaires auprès des parents, soit : bicyclette
(29 %), natation (19 %), marche (15 %), jeux de balle ou ballon (13 %), activités sur glace (11 %), ski de randonnée (6
%) et patin à roues alignées (5 %).
16/28
De plus, les principales mesures suggérées par ceux-ci pour les aider à être plus actifs, qui sont donner accès aux
activités selon un horaire plus flexible (29 %), offrir des activités familiales (27 %), offrir un abonnement familial à un
coût abordable (22 %), offrir des activités simultanées parents et enfants (11 %), et donner plus d’information (10 %),
prennent toute leur importance pour les motiver à passer à l’action.
Selon une étude du Dispensaire Diététique de Montréal, les familles défavorisées (avec ou sans salaire) aimeraient
recevoir des recettes gratuites, faciles et rapides. Elles aimeraient aussi recevoir des trucs et conseils pour planifier et
sauver de l’argent au quotidien. Ainsi, je pense qu’il serait possible de créer de petits messages courts dans les cahiers
mensuels des écoles et du CPE pour partager cette information aux parents. C’est une façon de les rejoindre sans
qu’ils aient à se déplacer dans leur horaire chargé.
Les principales mesures choisies par les parents répondants pour les aider à être plus actifs sont (selon l’
étude Pratique de l’activité physique dans Lanaudière:
•
•
•
•
•
d’offrir des activités physiques conçues pour les familles (50 %);
d’offrir un abonnement familial à un coût abordable (50 %);
d’offrir des activités simultanées parents et enfants (42 %);
de donner accès aux activités physiques selon un horaire plus flexible (34 %);
de donner plus d’information sur les programmes et les projets d’activités physiques (19 %).
17/28
État de la situation > Portrait de la communauté > Environnement
> Dimension socioculturelle
Décrivez l’aspect physique des milieux de vie des jeunes, en identifiant les aspects qui facilitent la SA-MVPA
et ceux qui la contraignent.
Par exemple :
ƔFormation et interventions visant les adultes qui interviennent directement auprès des jeunes ou qui gravitent autour d’eux;
ƔProgramme de promotion;
ƔStructures sociales existantes (ligues, associations, cuisine collective, etc.);
ƔCampagnes de promotion, festivals, etc.
Points facilitants
Belle programmation, offre diversifiée (élite et participatif)
Les 5-12 ans sont touchés
Défi + Classique Émilie Mondor
Fête de la famille
Week-ends Mascouchois
Patrouille environnementale (voir lien avec SHV)
Cuisines collectives (surtout pour les mères)
Partenariats existants (ex. école la Mennais + OMH)
Cours d’écoles animés par les jeunes
Points contraignants
Les 0-5 et 13-17 ans sont moins touchés
Conciliation travail-famille
Transport (ex. La Plaine et Terrebonne Ouest)
Distance importante
Parents travaillent à l’extérieur
Stress et rapidité
Difficulté d’avoir des animateurs dans les écoles, recrutement
Conditions de travail : horaire, salaire
Organismes isolés et sous financés
Associations sportives ne sont pas présentes avec nous
Souvent les activités sont chères $$$
Transmission de l’information
Limite des enseignants et du milieu scolaire
Nourriture offerte lors des événements publics
Réseaux d’entraides isolés ou méconnus
Insécurité des parents vs parcs
Et vs transport actif vers l’école
18/28
> Dimension physique
Décrivez l’aspect socioculturel des milieux de vie des jeunes, en identifiant les aspects qui facilitent la
SA-MVPA et ceux qui la contraignent.
Par exemple :
ƔParcs et espaces verts, pistes cyclables, jardins, etc.;
ƔInfrastructures et équipement publics et privés (cuisine, salle à manger, équipement sportif, etc.);
ƔLieux de consommation et d’achat d’aliments (épiceries, comptoirs maraîchers, cafétérias, fontaine d’eau, dépanneurs, etc.).
Points facilitants
Parcs accessibles
Beaucoup de tables à pique-nique
Animation dans les parcs (travail de milieu + animation sportive)
Endroits accessibles à pied ou à vélo
Piste de cross-country / Sentiers pédestres
Jeux d’eau pour 0-5 ans = appréciés et gratuits
Beaucoup de pistes cyclables
Skate park gratuit
Sensibilisation aux saines habitudes de vie
Promo présente dans l’info municipale
Marchés publics (accès aux produits locaux et santés) présents pour créer des bonnes habitudes alimentaires
Jardins collectifs (bonne promo et sensibilisation de la communauté)
Mise à niveau de certains corridors scolaires
Bécik Jaune
Modules plus ou moins adaptés aux préscolaire
Surface amortissante sous les modules à vérifier
Beaucoup de déchets, propreté = problématique
Éclairage dans certains parcs
Cuisine MDJ La Barak pas totalement adaptée à la cuisine de groupe
Pistes cyclables ne sont pas toutes reliées entre elles
Corridors scolaires par toujours adaptés
Beaucoup de circulation dans les corridors scolaires
Pas de brigadier (secteur Ste-Marie)
Ne facilite pas la marche
Lumière boulevard Gascon, dangereux pour la traverse, pas assez de temps.
Vandalisme
Cours d’écoles pas utilisés l’été
Formation continue saines habitudes de vie à la MDJ (à ajouter)
Secteur St-Henri = pas d’épiceries accessibles
Dépanneur près de l’école secondaire = danger malbouffe)
Malbouffe trop accessible, bcp de restos rapides
Manque de support à vélo dans les espaces publics
Centres sportifs loin des écoles secondaires
Manque infrastructures et équipements dans certaines écoles
19/28
> Dimension économique
Décrivez l’aspect économique des milieux de vie des jeunes, en identifiant les aspects qui facilitent la
SA-MVPA et ceux qui la contraignent.
Par exemple :
ƔCoût (aliments, équipements, etc.);
ƔMesures incitatives, tarification;
ƔPartenariats financiers, commandites, fonds;
ƔRéseau d’économie et d’entraide (bazar d’équipement, magasin partage, etc.) .
Points facilitants
Activités offertes par la ville + accessibles
Tarification pour les familles
Beaucoup de choix d’activités
Défi 5/30 offert par certains restaurant (?)
+ de lunch et – de traiteur dans les écoles (moins cher)
Soutien disponible pour projets (fond spécial enfance CSSSSL
Bcp projets subventionnés par privé (concessions auto, IGA) ou villes, fond Canadian Tire, etc.
Activités par organisations privées = plus dispendieuses
Monopole de certaines activités sportives (ex. hockey) +$$$
La population perçoivent le marché public comme + cher (fausse perception)
Beaucoup de produits touts préparés (+ cher) mais parents manquent de temps pour faire les lunchs
Famille endettés, surconsommation
Manque de soutien aux nouvelles entreprises
Manque de mobilisation citoyenne
Activités / projets méconnus
Centres sportifs financés par privé et peu associés aux écoles
Coût des équipements
Même si on inscrit un jeune défavorisé à un sport, il ne pourra pas participer aux tournois extérieurs ($)
20/28
> Dimension politique
Décrivez l’aspect politique des milieux de vie des jeunes, en identifiant les aspects qui facilitent la SA-MVPA
et ceux qui la contraignent.
Par exemple :
ƔPolitiques,
ƔRèglements,
ƔMesures (achats locaux, heures d’ouverture, transport collectif, zonage et lotissement, politique alimentaire, vélo, charte du
piéton, zone 30 km, stationnement),
ƔAutres.
Points facilitants
Politiques familiale avec volet axé sur les jeunes
Accessibilité à un coût moindre pour activités de la ville
Favoriser clientèle jeune de 18h à 20h (politiques municipales)
Marché public de plus en plus animé, côté festif, attirant
en développement
Questionnaire auprès de la population (Mascouche)
Politique de tarification (réduction 2e, 3e enfant)
Politique loisir favorise accessibilité aux activités, favorise la prise en charge, priorise clientèle jeune
Vitesse règlementé (surveillance) dans les zones scolaires
Pas de politique pour favoriser achat local ou pour faire la promotion
Pas assez de surveillance des corridors scolaires
Manque d’argent = obstacle
Transport actif pas assez favorisé
Pas de zonage restauration rapide près des écoles
Interdiction de jouer au hockey dans la rue
21/28
> Dimension offre de services
Décrivez l’offre de services s’adressant aux jeunes de votre milieu en identifiant les points facilitants et
contraignants.
Par exemple :
ƔClientèle rejointe;
ƔType d’offre (ateliers, éducation, etc.) .,
Points facilitants
* Voir environnement socioculturel
* Voir environnement socioculturel
22/28
État de la situation > Diagnostic
Diagnostic et identification des priorités
PRINCIPAUX CONSTATS EN RAPPORT AUX ENVIRONNEMENTS:
Environnement physique :
Facilitant :
Beaucoup d’infrastructures disponibles et accessibles pour l’activité physique et la saine alimentation.
Contraignant :
Il y a des obstacles au transport actif (vélo et marche)
Les infrastructures ne sont pas toujours adaptés (parcs, modules, cuisines, pistes cyclables)
La malbouffe est très accessible pour les jeunes
Environnement socioculturel :
Facilitant :
Il existe beaucoup d’offre de service en lien avec l’activité physique.
Contraignant :
Manque de communication et de mobilisation autour des SHV.
Les parents manquent de temps (conciliation travail-famille)
Environnement politique:
Facilitant :
Des politiques sont mises en place pour permettre aux jeunes et leurs familles de participer à des activités organisées
Contraignant :
Il reste beaucoup de travail à faire au niveau politique pour favoriser l’adoption de SHV
Environnement économique :
Facilitant :
La majorité des activités sont gratuites ou peu couteuses.
Contraignant :
Certaines activités organisées par le privé ou les associations sportives sont dispendieuses et peu accessibles.
Fausse perception sur le coût des aliments santé, ce qui amène les parents vers des repas tout préparés, moins santés
et plus chers.
23/28
Planification triennale > Bilan du plan stratégique
Suite à votre premier plan stratégique, quels sont les principaux constats que vous retirez à l’égard de la mise
en œuvre de celui-ci?
En rapport aux actions :
La majorité des actions réalisées ont touché la clientèle 5-12 ans
Pour les deux premières années :
70% des actions ont été réalisées partiellement ou complètement
30% des actions n’ont pas démarré ont été annulées
Répartition des actions planifiées, par enjeu :
Enjeu #1 (impliquer les parents) : 17% des actions
Enjeu #2 (programmation d’activités) : 50% des actions
Enjeux #3 (sensibiliser la communauté aux S.H.V) : 33% des actions
La grande majorité des actions touchaient le mode de vie physiquement actif. Environ 20% des actions étaient en
saine alimentation uniquement
La majorité des actions étaient en « Intervention auprès des enfants» (44 % des actions planifiées sur 3 ans)
Suite à votre exercice de bilan, quels sont les constats que vous retirez de l’évaluation du rendement
(pertinence, efficience, efficacité) de votre plan stratégique (objectifs et stratégies)?
Éléments favorables :
Arrivée du comité local de Mascouche au sein de Jeunes Actifs Les Moulins
Création d’un comité de gestion commun
Intégration des conditions d’efficacité en prévention-promotion (meilleures pratiques)
Certains outils ont été créés pour favoriser la réflexion sur les actions (document d’évaluation, formulaire de dépôt de
projets)
Belle évolution dans le type d’actions présentées et dans la collaboration inter-organismes
Éléments contraignants:
Enjeux et objectifs très larges
Indicateurs permettent d’évaluer le succès de l’activité mais pas l’impact sur les habitudes de vie
Il est difficile de mesure l’atteinte de nos objectifs
Les actions n’ont pas toujours été bien planifiées
Les actions ont souvent été réalisées par un seul organisme (en silo)
Préoccupation au niveau des ressources humaines :
-Difficulté à trouver des ressources humaines compétentes et disponibles
-Difficulté à garder les ressources
-Horaires variables
-Temps réduits
Conditions salariales vs compétences recherchées
Retrait de 4 écoles primaires sur 5 à La Plaine
Échec de l’arrimage avec Avenir d’Enfants
24/28
Planification triennale > Mission et vision
Mission
Contribuer à favoriser l’adoption et le maintien d’une saine alimentation et d’un mode de vie physiquement actif chez
les jeunes de la MRC Les Moulins, de la naissance à 17 ans inclusivement, par la concertation des acteurs de la
communauté et la bonification, la création et la mise en valeur de projets, d’actions et d’activités.
Vision
Que les différents acteurs du territoire s’impliquent et collaborent entre eux et qu’ils contribuent ainsi au développement
d’un sentiment d’appartenance et à la création d’environnements favorables à l’adoption et au maintien d’une saine
alimentation et d’un mode de vie physiquement actif.
25/28
Planification triennale > Plan triennal
Priorité - A
Mobilisation
Description de la priorité :
Mobiliser et impliquer la communauté autour des saines habitudes de vie, en tenant compte
des réalités familiales.
An An An
1 2 3
Objectifs
Indicateurs
Stratégies
1- Mettre en place des
conditions gagnantes au
développement de saines
habitudes de vie, en
favorisant la participation
parentale.
Nombre d'activités
familiales mises en place.
1- Offrir des opportunités d'activités familiales et
intergénérationnelles et en informer les parents;
X
X
X
2- S'assurer que les plages horaires des services
répondent aux réalités familiales;
X
X
X
3- Miser sur l'influence des jeunes pour stimuler
l'implication parentale;
X
X
X
X
X
X
Nombre de parents
présents aux activités
offertes.
Taux de satisfaction des
parents.
4- Élaborer et diffuser des outils simples et adaptés
aux réalités familiales, à l'intention des parents.
Pourcentage des outils qui
sont adaptés aux réalités
familiales.
Niveau d'influence des
jeunes sur les choix des
parents. (questionnaire)
2- Bonifier les événements
existants en lien avec notre
mission, en tenant compte
des réalités familiales et pour
susciter l'implication de la
communauté et des parents.
Nombre de nouveaux
événement sur lesquels
JAM est impliqué.
Nombre de stratégies
proposées aux
organisateurs
d'événements.
1- Cibler les événements existants ou le
regroupement souhaite s'impliquer;
X
2- Proposer aux organisateurs d'événements,
différentes stratégies en lien avec l'objectif et avec
la mission de JAM;
X
X
X
X
X
X
3- Offrir du soutien et des moyens aux
organisateurs d'événements.
Nombre d'offres de soutien
aux organisateurs
d'événements.
3- Élargir le regroupement de Nombre de partenaires
partenaires Jeunes Actifs Les présents sur chaque
Moulins à l'ensemble de la
territoire de la MRC.
MRC.
Nombre de partenaires de
chaque secteur d'activités.
1- Mettre en place une gouvernance permettant aux
organismes de l'ensemble du territoire de pouvoir
devenir partenaires de JAM;
2- Entrer en contact avec les organismes des
différents territoires et secteurs d'activités,
concernés par les actions déjà en place.
X
X
X
X
26/28
Priorité - B
Maximisation des infrastructures
Maximiser l'utilisation des infrastructures et des services déjà en place, favorisant l'adoption
de saines habitudes de vie par la population
An An An
1 2 3
Objectifs
Indicateurs
Stratégies
1- Encourager la mise en
place de conditions
favorables au transport actif.
Dépôt de pistes de
solutions aux décideurs
pour accroître la sécurité.
1- Création d'un sous comité de travail pour faire
l'état de la situation et au besoin, effectuer des
représentations auprès des décideurs, dans le but
de coordonner toutes les facettes du transport actif.
X
Nombre d'initiatives
soutenues par JAM.
2- Encourager la mise en place d'initiatives
favorisant le transport actif (école, communauté,
etc);
X
Présence d'un sous comité
3- Proposer des moyens aux décideurs pour
de travail.
accroitre la sécurité au niveau du transport actif;
2- Favoriser l'accessibilité et Mise en place d'un
l'utilisation des infrastructures répertoire sur le site web
et des services.
de JAM d'ici juin 2012.
Rédaction d'un portrait de
l'utilisation.
Nombre d'activités visant
l'appropriation d'un milieu.
Nombre d'associations
avec des initiatives
d'animation de milieu.
3- Intégrer les valeurs
d'agroresponsabilité dans les
activités et événements
(achat local, choix sains,
accessibilité, etc.)
Avoir une offre alimentaire
comprenant au moins un
choix sains dans les
événements où JAM est
impliqué.
Nombre de mesures de
soutien apportées aux
organisateurs.
X
X
X
X
X
X
1- Répertorier et informer la population sur les
infrastructures disponibles et les services offerts;
X
2- Faire le portrait de l'utilisaton des équipements et
des plateaux sportifs disponibles dans la
communauté;
X
3- Optimiser l'utilisation des équipements et des
plateaux sportifs disponibles dans la communauté;
X
X
X
X
X
X
1- Encourager les organisateurs d'événements à
inclure des choix sains et accessibles dans leurs
activités;
X
X
X
2- Encourager les organisateurs d'événements à
favoriser l'achat local et la consommation de
proximité, tout en portant une attention particulière à
l'écoresponsabilité;
X
X
X
3- Proposer aux organisateurs d'événements des
initiatives visant l'agroresponsabilité.
X
X
X
4- S'associer à des initiatives d'animation de milieu
déjà existantes, visant à favoriser une utilisation
autonome par la population.
Priorité - C
Communication
Promouvoir, informer et influencer la population sur les saines habitudes de vie
Objectifs
Indicateurs
1- Que Jeunes Actifs Les
Dépôt d'un plan de
Moulins devienne un diffuseur communication.
connu et reconnu en matière
de saines habitudes de vie
Nombre d'outils diffusés.
dans la MRC.
Création et diffusion d'un
répertoire de l'offre en
S.H.V.
Stratégies
An An An
1 2 3
1- Élaborer un plan de communication;
X
2- Créer et diffuser des outils d'information utiles à
la population;
X
X
X
X
X
X
3- Diffuser l'offre disponible en saines habitudes de
vie.
27/28
Documents annexés
Aucun document
28/28

DEMANDE DE SOUTIEN Dépôt d`avril 2012

Transcription

Documents pareils

Construis un moulin à eau et comprends la force de l`eau

Pierre-André PÉRISSOL ont le plaisir de vous convier à une

PUB Finale- Pièce de théâtre intitulée Parole d`or

Vous recherchez du personnel?

Les moulins sur la rivière Ces petits moulins très vieux, très fatigués

Les moulins en ont vu de toutes les couleurs

Référence annonce : 813876

Formulaire de permis de construction ou de certificat d`autorisarion