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MAGAZIN
Premier pas n S 1
Vocabulaire n 56
Il n’y a que le premier pas qui coûte. Ideen für den Einstieg in
neuen und auch bekannten Klassen (ab dem 2. Lernjahr bis zur
Oberstufe)
Verena Unmüßig, Heidelberg
Exemple:
M1
Acronymes
Ecrivez votre nom sur une feuille. Ecrivez une lettre en dessous*
de l’autre.
Cherchez maintenant pour chaque lettre de votre nom quelque
chose que vous aimez ou qui est important pour vous.
Patins à roulettes
Angleterre
Télé
Rire
Ironie
Chercher
Irlande
Amis
t
h
c
i
s
n
a
r
o
V
Vous pouvez bien sûr aussi choisir des personnes ou des lieux.
* en dessous de qc: unter etw.
Musique
Animaux
Radio
Cinéma
Osnabrück
M2
Acronymes – Liste de mots
a
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
l’album (m.), l’allemagne (f.), l’ami(e), l’amour
(m.), l’animal (m.), l’automne (m.), l’aventure
(f.), avignon
la baguette, le bateau, la BD, la bise, le bistrot,
la boulangerie, le bus
le cadeau, le café, le camembert, la caméra, le
CD, la chanson, le chien, le copain/la copine,
le/la correspondant(e), le croissant
la danse, la décoration, le dessin, le dimanche
l’eau (f.), l’école (f.), l’e-mail (m.), l’été (m.),
l’étiquette (f.), l’étui (m.)
la famille, le film, la fête, la fleur, la flûte, le
foot, la France, le frère
le garçon, la girafe, la gomme, la grand-mère,
le grand-père, le groupe, la guitare
le handball, l’histoire (f.), l’hiver (m.), l’hôtel
(m.)
l’image (f.), l’informatique (f.), l’instrument
(m.), l’internet (m.), l’interview (f.)
le jambon, le jardin, le jean, le journal
le kangourou, le kaki, le kaléidoscope, le karaté, le kayak, le kebab, le kéfir, la kermesse,
le ketchup, le kimono, le kiosque, le kiwi, le
koala, le kouglof
les lasagnes (f. pl.), les légumes (m. pl.), le lit,
le livre, le Louvre, le Luxembourg, Lyon
M le magasin, la maison, le marché, Marseille,
la mère, le métro, la montagne, le musée, la
musique
N Nancy, Napoléon, la nature, la neige, Nice,
Noël (m.), la Normandie
O l’oiseau (m.), l’olive (f.), l’omelette (f.), l’oncle
(m.), l’orange (f.), l’ordinateur (m.)
P le pain, le parc, Paris, le père, la photo, le
piano, la piscine, la pizza, la plage, le portable,
le porte-monnaie, la promenade, la Provence,
la pyramide
Q le quai, la qualité, le Québec, le quiz
R la radio, le rap, le rendez-vous, le restaurant, le
rêve, le roller
S le samedi, la Seine, la sœur, le soir, le soleil, la
souris, le sport, la star, Strasbourg
T le téléphone, la télé, le tennis, le TGV, le
théâtre, la Tour Eiffel, le train, le t-shirt
U l’uniforme (m.), l’union (f.), l’univers (m.)
V les vacances (f. pl.), la vache, le vélo, la vidéo,
le village, la ville, le/la voisin(e), la voiture, le
voyage
W le wagon, le watt, le week-end
X Xavier Naidoo, le xylophone
Y le yacht, le yaourt, le yoga, le yo-yo
Z ZaZ, le zèbre, zéro, Zinédine Zidane, le zoo
74 Raabits Französisch Juni 2012
MAGAZIN
Vocabulaire n 56
M3
Premier pas n S 2
F  CD 8 Raabits Französisch: Zusatzmaterial
Choisir un partenaire
im ROM-Teil
"
Chacun(e) tire une moitié d’image. Ensuite, cherchez votre partenaire, qui tient l’autre
partie de votre image et avec qui vous allez travailler.
"
t
h
c
"
a
r
o
"
V
"
74 Raabits Französisch Juni 2012
"
"
"
"
"
"
"
"
" Photos: 1: © Thinkstockphoto/iStockphoto; 2–18: © www.colourbox.com.
i
s
n
MAGAZIN
Premier pas n S 3
Vocabulaire n 56
M4
Interview
Travaillez à deux.
1. Faites une interview avec votre partenaire et prenez des notes.
2. Ensuite, présentez-le/-la à vos camarades de classe.
Voici quelques mots utiles pour poser des questions:
Comment?
Quel âge?
Qu’est-ce que?
Où?
Pourquoi?
Nom:
a
r
o
Famille:
V
Qui est-ce que?
Quel/Quelle/Quels/Quelles ...?
t
h
c
i
s
n
age:
Ville:
avec qui?
animaux:
Loisirs:
(ajoutez ici un dessin de
votre camarade.)
Matières préférées:
Groupe de musique préféré:
Plat préféré:
Illustrations: © www.colourbox.com.
74 Raabits Französisch Juni 2012
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Vocabulaire n 56
Premier pas n S 7
ZIELE
Sozialkompetenz: Vorstellen der eigenen Person oder eines Klassenkameraden;
gegenseitiges Kennenlernen
Sprechkompetenz: gestütztes oder freies Sprechen in der Fremdsprache (in der
ersten Schulstunde nach den Ferien)
NIVEAU
Vorschläge für Klassen (mit Französisch als 2. oder 3. Fremdsprache) ab dem 2. Lernjahr ( „Acronymes“ : M 1, M 2, „Qui est-ce?“, „Interview“ : M 3, M 4) und ab dem
3. Lernjahr ( „L’hexagone“ : M 5–M 7, „Les objets“ : M 8) sowie ein Einstieg ab dem
4. Lernjahr ( „Je rêve de ...“ : M 9)
DAUER
20–45 Minuten je nach Klassengröße und gewählter Einstiegsart
EINBETTUNG
t
h
c
Die Einstiege können lehrbuchunabhängig eingesetzt werden. Es werden verschiedene Einstiege für die erste Stunde nach den Ferien vorgestellt: Enthalten sind dabei
Vorschläge für Klassen, die die Lehrkraft bereits kennt, ebenso aber auch Ideen für die
erste Stunde in einer neuen Klasse.
i
s
n
Weiterführende Hinweise
a
r
o
„Il n’y a que le premier pas qui coûte“ oder auch: „Aller Anfang ist schwer“ – so ist die
erste Stunde in einer neuen, aber auch in einer bekannten Klasse besonders wichtig für
einen guten Start in das neue Schuljahr. Dementsprechend machen wir uns oft lange
Zeit Gedanken darüber, wie wir in das neue Schuljahr einsteigen wollen – zu Recht, denn
gerade der erste Eindruck zählt besonders.
V
Dabei ist es wichtig, dass sich in der ersten Schulstunde alle Schülerinnen und Schüler
vorstellen und bereits etwas in der Fremdsprache sagen können. Gelingt es bei der
Vorstellungsrunde, gleich mehrfach die Namen der Schülerinnen und Schüler zu hören,
fällt auch der Lehrkraft das Erlernen der neuen Namen sehr viel leichter. Im Folgenden
wird ein kleines Repertoire an Einstiegen in das neue Schuljahr vorgestellt.
1. Acronymes (ab dem 2. Lernjahr)
Ziele: Vorstellen der eigenen Person und Sprechen über Hobbys und Themen, die
einem wichtig sind
Idee geeignet: ab dem 2. Lernjahr, in neuen Klassen
Benötigte Materialien: M 1, gegebenenfalls M 2, je ein dicker Stift (oder je zwei Stifte
unterschiedlicher Farbe) und je ein DIN-a4-Blatt pro Schüler
Vorgehen: Gemäß dem Arbeitsauftrag M 1 schreiben alle Schülerinnen und Schüler
ihren Namen jeweils auf ein DIN-a4-Blatt. Dabei sollen sie die einzelnen Buchstaben
senkrecht untereinander und an den anfang jeder Zeile nur einen Buchstaben schreiben.
Es bietet sich an, die Buchstaben des eigenen Namens in einer anderen Farbe zu schreiben als die dann zu ergänzenden Wörter.
74 Raabits Französisch Juni 2012