ILMH_LOG_L3070

Informations de l'unité d'enseignement
Implantation
Institut Libre Marie Haps
Cursus de
Bachelier en logopédie
Intitulé
Voix et rythmique
Code
L3070
Cycle
1
Bloc
3
Quadrimestre
2
Pondération
1
Nombre de crédits
2
Nombre d’heures
24
Obligatoire / optionnel
Obligatoire
Langue
Français
Responsable de l’UE
DELARSILLE Isabelle
Thèmes abordés
Exercices d'examen de la voix : Les différentes pathologies vocales et leur rééducation
logopédique :?Dysphonies dysfonctionnelles et organiques chez les adultes et les enfants,
dysphonies spasmodiques, psychogènes, la presbyphonie, les troubles de la mue.
Relax & rythmique : Approfondir différents types de relaxation. Perfectionner la gestion
neuro-motrice dans toutes les positions, et notamment durant l'apprentissage de phrases
rythmiques de plus en plus complexes. Perfectionner l'automatisation de la posture ancrée,
la respiration costo-abdominale, l'articulation correcte et la gestion de son rythme propre
dans l'espace et le temps.
Activité
Intitulé de l'activité
Volume horaire
L307A
L307A Exercices d'examen de la voix
12
L307B
L307B Relaxation et rythmique
12
* Détails des activités en fin de document
Compétence - Capacité
C1 - S'impliquer dans sa formation et dans la construction de son identité professionnelle
1.1 - Participer activement à l'actualisation de ses connaissances et de ses acquis professionnels
1.2 - Evaluer sa pratique professionnelle et ses apprentissages
1.3 - Développer ses aptitudes d’analyse, de curiosité intellectuelle et de responsabilité
1.5 - Adopter un comportement responsable et citoyen
1.6 - Exercer son raisonnement scientifique
C6 - Pratiquer les activités spécifiques au domaine logopédique
6.1 - Identifier et évaluer une problématique logopédique
6.3 - Mettre en place et appliquer les traitements adaptés à la situation évaluée
Acquis d’apprentissage terminaux visés
2. Identifier et évaluer une problématique logopédique (4.1 ; 4.2 ; 4.5 ; 6.1) (Axes 1, 2)
1. Faire preuve d’une connaissance approfondie du fonctionnement normal et pathologique du langage dans
ses aspects anatomique, neurologique, cognitif, linguistique et psychologique (1.1 ; 1..3 ; 1.6 ; 4.4) (Axe 1)
3. Maîtriser les actes thérapeutiques et techniques appropriés (4.1 ; 4.3 ; 4.4 ; 6.2 ; 6.3 ; 6.4) (Axes 2, 3)
4. Avoir acquis les compétences de communication qui assurent une qualité relationnelle souple et adaptée
dans ses dimensions de disponibilité, d’écoute et de respect (3.4 ; 5.1 ; 5.2 ; 5.3 ; 5.4) (Axes 2, 3)
6. Maîtriser la langue maternelle orale et écrite (1.1 ; 5.1 ; 5.2) (Axes 1, 2)
7. Respecter la déontologie et l’éthique liées à la profession (1.5 ; 2.1 ; 2.2 ; 2.3 ; 3.3 ; 3.4) (Axes 1, 3)
8. Faire preuve d’un esprit critique et de témoigner d’une curiosité intellectuelle (1.1 ; 1.2 ; 1.3 ; 1.4 ; 1.6) (Axes
1, 2, 3)
Au terme de l'AA "Exercices d'examen de la voix", les étudiants seront capables de :
Rééduquer les différentes pathologies vocales de manière ciblée
Se servir des différents outils et des différentes pistes de rééducation
Analyser un bilan vocal.
Au terme de l'AA "Relaxation et rythmique", les étudiants seront capables de :
Utiliser de façon approfondie les éléments expérimentés dans les cours précédents de perfectionnement de la voix
et d'expression corporelle et rythmique (Bloc 2);
Réfléchir sur base de son expérience personnelle, et réaliser le transfert sur l'autre;
Utiliser un geste vocal correct;
Mieux gérer la détente dans une posture ancrée, une respiration et une articulation judicieuses;
Gérer sa détente dans l'apprentissage de phrases rythmiques progressivement plus complexes;
Gérer son propre rythme de façon adéquate dans le temps et l'espace
Mieux écouter l'autre, le respecter et utiliser l'empathie dans la communication;
Travailler correctement son propre état de relaxation et son propre rythme pour mieux prendre en charge les
troubles de relaxation et
rythmiques d'un patient.
Méthode d’enseignement
Exercices d'examen de la voix : Démonstration, Exposé magistral, Etude de cas (ex. d’intégration)
Relax & rythmique : Apprentissage par problème, ?Démonstration, Exercices, Jeux de rôles
Responsable de
l'évaluation
DELARSILLE Isabelle
Langue de l’évaluation
Français
Mode d’évaluation
Exercices d'examen de la voix : Epreuve écrite couvrant différentes variétés de questions QCM (choix multiples,
processus, à appariement, Vrai-Faux) Questions ouvertes, à réponses courtes (développement théorique et pratique)
Relax & rythmique : Oral, Présentiel, Analyse auto-critique de sa pratique logopédique en stage et de son parcours,
Evaluation continue.
Rem : Si un étudiant ne peut pas assister à au moins 80% des cours pratiques d'expression corporelle et rytmique, pour
motif médical ou raison exceptionnelle non prévisible (ex : décès familial…), il sera tenu de présenter un travail écrit
(thématique donnée - 5 pages max) pour pallier ses absences.
U.E. non remédiable en cas de raison d'absence non recevable aux activités d'apprentissage.
Pondération des évaluations
Réussite à 10/20 sur base de la Moyenne, où tout échec est absorbant. L'UE non validée prend la valeur de la note la
plus faible.
Support
cf fiche d'activité
Références
cf activité
Activité d’apprentissage
Intitulé
L307A Exercices d'examen de la voix
Code
L307A
Volume
horaire
12
Langue
Français
Enseignants TORDEURS Amandine
Contenu
Les différentes pathologies vocales et leur rééducation logopédique :? Dysphonies dysfonctionnelles et
organiques chez les adultes et les enfants, dysphonies spasmodiques, psychogènes, la presbyphonie,
les troubles de la mue.
Méthode
Démonstration, Exposé magistral, Etude de cas (exercice d’intégration)
Support
Diaporama disponible sur e-learning et présentations de documents audio-visuels
Référence
- Ormezzano Y. (2000) Le guide de la voix. Paris : O. Jacob
- Le Huche F., Allali A. (2001) Tome 1 : Anatomie et physiologie des organes de la parole - Tome 2 :
Pathologies vocales d'origine fonctionnelle - Tome 3 : Pathologies vocales d'origine organique.?Tome 4
: Thérapeutique des troubles vocaux. Paris : Masson
?- Heuillet-Martin G. (2000) Une voix pour tous : la voix normale et comment l'optimaliser. Paris : Solal.?
- Heuillet-Martin G. (2001) Une voix pour tous : La voix pathologique. Paris : Solal.?
Intitulé
L307B Relaxation et rythmique
Code
L307B
Volume
horaire
12
Langue
Français
Enseignants DELARSILLE Isabelle
Contenu
TORDEURS Amandine
Approfondir différents types de relaxation (passive et active) sur soi et sur l'autre, avec divers outils
(petite balle, musique, voix calme, ballon...).
Perfectionner la gestion neuro-motrice dans toutes les positions, et notamment durant l'apprentissage de
phrases rythmiques de plus en plus complexes.
Perfectionner l'automatisation de la posture ancrée, la respiration costo-abdominale, l'articulation
correcte et la gestion de son rythme propre dans l'espace et le temps.
Intégrer les divers éléments de la pose de voix, de la projection vocale, du geste vocal tant dans la voix
parlée que chantée.
Travail individuel du locuteur face au groupe.
Méthode
Apprentissage par problème, Démonstration, Exercices, Jeux de rôles
Support
Syllabus de cours disponible sur e-learning toute l'année académique, carnet de bord de l'étudiant
réalisé à chaque séance
Référence
BELZUNG C. (2007) Biologie des émotions. Bruxelles: De Boeck. Collection Neurosciences & cognition
BLOK P. (2004) 99 secrets de relaxation ; un lieu rien que pour moi. Paris : Médicis
BOISARD Ch. & VAN DEN BROECK D. (2004) Plus jamais bègue : J'ai soufflé sur mes syllabes...
France : Jacques-Marie Laffont
BORREL M. (2002) 81 façons d’apprendre à se relaxer. Paris : Tredaniel
BRUNEL H. (2004) La relaxation pour tous. France : Librio
CELESTIN-LHOPITEAU I. & THIBAULT-WANQUET P. (2006) Guide des pratiques psycho-corporelles :
relaxation, hypnose, art-thérapie, massages, yoga... Paris : Masson
CHENE P.-A. (2008) Sophrologie : Tome 1. Fondements et Méthodologie. Paris : Ellebore. Collection
Thesus.?
CHOQUE J. (2006) Le petit guide de mon yoga : Bien-être et harmonie. Paris : Amphora Sports.
COURTHIADE T. (2008) L’art de bien respirer. Les secrets pour développer votre énergie interne.
France : Jouvence. Collection Manuels
DHINAUT C. (2008) Snoezelen et quoi encore... France : Bénévent. Collection Témoignage
FOSSE P. (2006) 102 exercices de flash relaxation pour remédier au stress : Se relaxer pour trouver en
soi paix et détente profondes. Suisse : Recto Verseau.
GAGNE G. (2006) Changez votre vie en apprenant à respirer. La gymnastique respiratoire. Québec :
Edimag.?
HAINBUCH F. (2007) Relaxation : La méthode Progressive de Jacobson (+ CD). Paris : Vigot.