Lycée C. Chaplin, Décines

Pistes pédagogiques possibles avec l’équipement Astro à l’École.
Lycée Charlie Chaplin - Décines Rhône
- Notre priorité lors de notre candidature à Astro à l’École était de monter un
enseignement d’astronomie intégré dans le cursus des élèves. Pour le créer, nous avons
demandé de réaliser une expérimentation pédagogique (de type article 34 de la loi
d’orientation 2005) au CARDIE (Centre Académique de Recherche et Développement en
Innovation et Expérimentation Pédagogique) de notre académie. Cela fait maintenant 4
ans que nous enseignons l’astronomie en lien avec la philosophie aux élèves de seconde.
La première année c’était une option facultative et depuis un enseignement de MPS
pédagogiquement expérimental. Les cours d’astronomie se font parallèlement à des
cours d’histoire des sciences. Les élèves apprennent à observer, à utiliser le télescope, à
prendre et à exploiter des données liées aux photographies. Nous faisons des manips de
jours avec l’observation du Soleil avec le filtre et le C8 et aussi avec le Coronado. Environ
une fois par mois nous faisons une observation de nuit (souvent le vendredi soir quand
la météo le permet). Sur 4 ans nous avons eu 6, 21, 25 et 22 élèves sur cet enseignement.
Nous étudions des pistes pour le poursuivre en première et terminale (en
accompagnement personnalisé par exemple). L’utilisation du C8 et du Coronado les
impressionnent et même les élèves difficiles deviennent très actifs.
Voir le programme sur le site suivant :
http://artsandstars.ens-lyon.fr/
- Nous avons aussi utilisé l’équipement pour des activités d’observations lors de nos
projets européens qui sont pluridisciplinaires avec un fort lien sur l’astronomie. Ces sont
des projets européens Coménius multilatéraux (voir sur le site de l’agence 2e2f pour
faire une candidature : http://www.europe-education-formation.fr/comenius.php )
Le premier était sur le Soleil : http://isheyevo.ens-lyon.fr/eaae/groupspace/europeansun/
Le deuxième sur la mesure : http://isheyevo.ens-lyon.fr/eaae/groupspace/METER/
Dans ce projet en plus des observations, nous avons mesuré le grossissement des
télescopes par la méthode donnée par Galilée dans le messager des étoiles :
http://artsandstars.ens-lyon.fr/history/galileo-magnification/galileos-method-tomeasure-the-magnification-of-a-telescope
Et quand on y prend gout, on continue ce type de projet, nous en montons un qui
s’appelle CITIES et l’une des pistes de travail avec l’équipement d’Astro à l’École est de
mesurer la pollution lumineuse liée au milieu urbain. Ce qui donnera probablement lieu
également à un atelier scientifique…
- Les ateliers scientifiques sont des espaces privilégiés pour monter des projets avec
l’équipement d’Astro à École, nous en avons monté un sur les amas
d’étoiles : « Amasgique » dont voici un court résumé :
- « Il faut dans un premier temps observer les amas globulaires et ouverts au
télescope pour se rendre compte de la quantité et de la variété des étoiles qui les
composent.
- Il faut ensuite les photographier. Apprendre à utiliser le télescope et l’APN dans le
but de faire des photographies (Réglages des temps de pose traitement des images)
- Parallèlement à ces travaux, le groupe s’initiera à la particularité des corps noir,
aux courbes de Planck et au lien entre les courbes et la température des étoiles. Ils
seront ainsi sensibilisés à la mesure de la luminosité d’une étoile en fonction de la
longueur d’onde). Ils constateront qu’une seule courbe de température passe par la
valeur de luminosité mesurée avec un filtre bleu et par celle mesurée par un filtre
jaune. Il suffit donc de mesurer la luminosité à travers ces deux filtres pour
déterminer la température d’une étoile.
- Cela nous permettra de présenter la photométrie. Les élèves constateront qu’il est
intéressant de réaliser des images avec des filtres colorés permettant de
sélectionner une bande passante autour d’une longueur d’onde.
- Les élèves devront réaliser des images (avec les filtres) d’amas ou l’on peut
différencier les étoiles. Ils devront calibrer et utiliser une étoile de référence dans le
champ des photographies.
- A partir de leurs images, ils pourront tracer les courbes de la magnitude absolue en
fonction de la température de constater les particularités des étoiles des amas et de
déterminer ainsi l’âge de l’amas.
Me contacter pour avoir le rapport des élèves : [email protected]
- Nous organisons des visites dans les écoles primaires du secteur (2 ou 3 par an) ou
nous montrons aux élèves ce qu’est un télescope et nous réalisons des observations du
Soleil.
- l’enseignement de physique chimie en DNL est aussi un terrain privilégié pour
l’utilisation de cet équipement, nous avons fait un projet sur le Soleil pour lequel les
élèves de première DNL (2 classes de 22 et26 élèves) ont présenté en anglais des
expériences ou observation par groupe de 2 ou 3. Trois groupes ont travaillé sur le
Coronado, deux sur le C8 avec le filtre.