au format - Histoire, géographie, éducation civique au collège

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Devoir / 3ème A / Collège Anne Frank / Sauzé-Vaussais / 22.01.2013 / Mme Lucot
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Compléter le prénom, le nom et la classe sur CHAQUE page impaire.
Répondre sur les polycopiés. LAISSER LES FEUILLES AGRAFFÉES POUR NE RIEN OUBLIER.
Remarque : le nombre de lignes donne une indication du type de réponse attendue. Avec une
écriture de taille normale, il doit correspondre approximativement à la place nécessaire.
Auto-Évaluation du brevet blanc à faire une fois TOUT TERMINÉ :
Que penses-tu de ton travail aujourd’hui et de tes révisions ?
En histoire :
Très bien réussi-
bien réussi-
assez bien réussi-
En repérage : Très bien réussi-
bien réussi-
assez bien réussi-
Concernant l’expression écrite : Très bien rédigé- bien rédigé- assez bien rédigé-
Concernant tes révisions : Très bien faites-
bien faites-
assez bien faites-
pas bien réussi-
pas bien réussi-
pas bien rédigé-
pas bien faites-
Évaluation des compétences :
Pas acquis
/ Rouge
Compétences :
N°1.2.2.
N°1.2.3.
N°5.1.1.
N°5.1.2.
N°5.2.1.
N°5.2.2.
N°5.3.1.
N°5.3.2.
N°5.4.1.
N°7.1.1.
N°7.1.2.
Acquis /
Vert
ÉCRIRE : rédiger un texte bref et compréhensible (logique, ponctuation).
ÉCRIRE : écrire lisiblement un texte en respectant l’orthographe et la grammaire.
CONNAISSANCES & REPÈRES : géographie.
CONNAISSANCES & REPÈRES : histoire.
SITUER : dans le temps. (Q. 1, 2, 4 & 5)
SITUER : dans l’espace.
LIRE ET PRATIQUER DIFFÉRENTS LANGAGES. (Q. 5 & 6)
FAIRE PREUVE D’ESPRIT CRITIQUE sur un fait.
HIÉRARCHISER, CLASSER des informations.
Savoir s'autoévaluer.
Être autonome dans son travail.
NOTE ET APPRÉCIATION :
Histoire
Repères 4ème
Expression écrite
/5
/6
/2
ENSEMBLE :
Total :
/13
Total :
/5
/2
/20
REPÈRES GÉOGRAPHIE 4ème / 5 POINTS Sur le planisphère page suivante :
 Coloriez en rouge deux pays parmi les PMA et indiquez leur nom.
 Indiquer en noir OU bleu le nom de huit métropoles mondiales parmi les plus peuplées (vous
pouvez faire une bulle précise joignant la ville et écrire son nom à l’intérieur, voir exemple).
Pas
évaluable
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QUESTIONS EN HISTOIRE / 5 POINTS
1. Quand Hitler prend-il le pouvoir ? (1 point)
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2. Quand Staline a-t-il été au pouvoir ? (1 point)
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3. Donnez trois caractéristiques précises communes aux régimes totalitaires. (3 points).
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4. Question à développement construit. Rédige un texte structuré donnant les principales
caractéristiques du régime nazi.
(6 points)
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À POURSUIVRE PAGE SUIVANTE
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Prénom :
Nom :
3ème A
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ÉTUDE DE DOCUMENT EN HISTOIRE / 2 POINTS
5. Explique le contexte dans lequel cette affiche est diffusée
(les raisons précises pour lesquelles elle est faite sans
PARAPHRASER l’affiche mais en répondant aux questions de
base).
1 point
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6. Précise la nature de cette affiche et mets en évidence les
moyens utilisés par cette image pour atteindre l’objectif
recherché ?
1 point
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« Plus il y aura de femmes qui travaillent,
plus tôt, nous gagnerons ». Affiche étatsunienne, 1943.
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Proposition de corrigé du devoir / 3ème A / Collège Anne Frank / Sauzé-Vaussais /
22.01.2013 / Mme Lucot
REPÈRES GÉOGRAPHIE 4ème / 5 POINTS Sur le planisphère page suivante :
 Coloriez en rouge deux pays parmi les PMA et indiquez leur nom.
Voir P. 298-299 du livre scolaire de 4ème. En ligne.
 Indiquer en noir OU bleu le nom de huit métropoles mondiales parmi les plus peuplées (vous
pouvez faire une bulle précise joignant la ville et écrire son nom à l’intérieur, voir exemple).
Une carte proposée par Sciences humaines.
QUESTIONS EN HISTOIRE / 5 POINTS
1. Quand Hitler prend-il le pouvoir ? (1 point)
Hitler prend le pouvoir en 1933.
2. Quand Staline a-t-il été au pouvoir ? (1 point)
Staline détient le pouvoir à partir de la deuxième moitié des années 1920.
3. Donnez trois caractéristiques précises communes aux régimes totalitaires. (3 points).






Ce sont des régimes de terreur : toute opposition est réprimée par une police politique.
Ce sont des régimes qui unissent la population dans la haine d’un groupe de personnes désignées
comme les boucs émissaires de la crise ou des difficultés du pays.
Les libertés sont inexistantes notamment celles qui concernent l’expression et l’opinion. Les médias, la
culture, l’art… tout est contrôlé par l’État et fait l’objet d’une censure sévère.
L’État cherche à contrôler tous les aspects de la vie y compris privée : activités, famille, mode de vie…
L’embrigadement et l’endoctrinement sont très intenses et personne n’y échappe.
…
4. Question à développement construit. Rédige un texte structuré donnant les principales
caractéristiques du régime nazi.
(6 points)
Le régime nazi désigne le régime politique mis en place par Hitler en Allemagne de 1933, date à laquelle il accède au
pouvoir comme chancelier, jusqu’en 1945, date à laquelle il se suicide en raison de la défaite de l’Allemagne à l’issue de
la Seconde Guerre mondiale.
Le terme « nazi » est l’abréviation du parti dirigé par Hitler et seul à être autorisé après 1933, le parti national-socialiste,
un parti d’extrême-droite ou fasciste.
L’idéologie mise en place par Hitler repose sur la volonté de conquérir ce qu’il considère comme étant l’espace vital pour
l’Allemagne et effacer l’humiliation de la défaite de 1918 et du traité de Versailles qualifié de diktat, une théorie raciste
reposant sur l’idée d’une supériorité de la ‘race aryenne’ et le caractère nuisible des peuples juifs, tsiganes, slaves,
arabes…
Le régime nazi est un régime dictatorial. À démontrer en s’appuyant sur les notions clefs suivantes : pleins pouvoirs,
libertés supprimées (Gestapo, SA, SS qui installent la terreur, parti unique, déportation des opposants…).
Le régime nazi est un régime totalitaire. À démontrer en reprenant les généralités mentionnées à la Q.3 en les précisant
pour le régime nazi (Gestapo, SA et SS, camps de concentration, censure, propagande à outrance dont le ministre est
Goebbels, embrigadement et endoctrinement omniprésent notamment avec les jeunesses communistes, les
manifestations sportives –les J.O. de Berlin par exemple- ou culturelles, la pression exercée sur les femmes pour qu’elles
n’aient pas d’emploi salarié et aient beaucoup d’enfants, le culte de la personnalité omniprésent…).
Le régime nazi est un régime antisémite. À démontrer par les Lois de Nuremberg, la propagande antisémite intense
menée auprès de toute la population y compris des plus jeunes (à travers les livres scolaires notamment mais aussi
l’exposition « Le Juif éternel »), le boycott des commerces tenus par des Juifs, la nuit de cristal et l’exclusion des Juifs de
l’ensemble de la société.
Hitler met en œuvre son idéologie dès 1933 mais il la poussera encore plus loin de 1939 à 1945 avec la conquête de
l’Europe et la tentative de la conquête de l’U.R.S.S. et la mise en place d’un système concentrationnaire constitué de
camps de concentration et d’extermination en Pologne et en Allemagne dans lesquels il poursuivra son dessein
d’anéantissement de ceux qu’il considérait comme étant de race juive et tsigane.
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ÉTUDE DE DOCUMENT EN HISTOIRE / 2 POINTS
5. Explique le contexte dans lequel cette affiche est diffusée
(les raisons précises pour lesquelles elle est faite sans
PARAPHRASER l’affiche mais en répondant aux questions de
base).
Cette affiche est réalisée par l’État des États-Unis durant la Seconde Guerre
mondiale après leur entrée en guerre en décembre 1941 pour encourager les
femmes à travailler dans l’industrie qui manque de main d’œuvre compte-tenu de
l’effort de guerre mené par le pays.
6. Précise la nature de cette affiche et mets en évidence les
moyens
utilisés
par
cette
image
pour
atteindre
l’objectif.recherché ?
« Plus il y aura de femmes qui travaillent,
plus tôt, nous gagnerons ». Affiche étatsunienne, 1943.
Il s’agit d’une affiche de propagande, en effet, tout est fait pour que les femmes
aient envie d’être embauchées par l’industrie. L’ouvrière est jeune et jolie,
coquette et soignée, la lumière et les couleurs la mettent en valeur car elle est en
rouge et blanc, bien éclairée alors que l’arrière-plan est noir et sombre. Elle semble
concentrée, ce qui valorise son travail, tout comme l’accroche verbale qui
mentionne le caractère indispensable de femmes pour remporter la victoire. Rien
ne semble sale ni difficile dans ce qu’elle fait, elle semble à l’aise, toutes les
femmes peuvent s’identifier à cette « Rosie », nom que la propagande donnait à
ces ouvrières dans les campagnes de publicité telle que celle-ci.