fiche de présentation

PRESENTATION D'UN PROJET DE SEQUENCE PEDAGOGIQUE
NOM: Ducimetière
PRENOM: Pascal
ECOLE(degré et branche):
Ecole de Balexert, classe spécialisée
Titre de la séquence: Vidéo clip sur la chanson « Les souliers » de Guy Béart
DEFINITION DU THEME
Circonscription du champ d'études
Création d’une vidéo mettant en scène la chansons de G.
Béart « Les souliers »
Bref descriptif
Il s’agit d’une chanson en 3 couplets d’environ 2 minutes. Le texte est
facile à saisir et à mettre en images.
Sensibilisation aux vidéo-clip qu’ils regardent chez eux et leur permettre,
en en créant un, de saisir la complexité de sa création.
Event. Présupposés et fondements théoriques
COMPETENCES REQUISES ET VISEES
Liens avec le programme enseigné
Liens avec la pratique des images et des médias
DOCUMENT(S)
Nature et support
Reproduction et diffusion (qui distribue, à qui,
comment, à quel moment, etc.)
Chant, expression corporelle, maîtrise d’un nouveau moyen
technologique, élaboration d’un scénario sous forme d’un schéma
Pratique de la vidéo, maîtrise de la caméra, choix du cadrage
Film sur cassette vidéo
Texte de la chanson donné aux élèves
Les souliers G. Béart, p. 38, Chanson Vole 2, DIP Vaud, Editions
Payot Maurice et Pierre Foetisch Lausanne(suisse), 1978 ISBN 2-60101120-3
CONSIGNES ET DEMARCHES
Nombre et nature des questions
Appropriation des instruments d'analyse
Lors des visionnements de vidéo-clip, il y a eu une analyse orale de ce
qu’ils ont ressenti et des types de séquences visionnées (image/paroles,
images/chanteur, arrière-plan, trucages).
Par rapport à la chanson que j’avais choisie et qu’ils avaient apprise, ils
ont pu déterminer sous quelle forme ils pourraient créer cette vidéo
(bandes dessinées, saynètes, tableaux, mixage des genres)
En fonction du délai, l’expression corporelle était la plus adéquate.
Construction des savoirs
ORGANISATION
méthode de travail (individuel ou en groupes, ou
alternance)
EVALUATION DE LA SEQUENCE
instruments permettant à l'élève de s'autoévaluer
et d'évaluer les autres.
Il y a d’abord eu une sensibilisation au maniement de la caméra lors de
notre classe verte. Tous les matins un groupe de 3 à 4 élèves était formé
au maniement de la caméra.
Chaque couplet a été réparti par groupe de deux à trois élèves.
Ils ont préparé sous forme d’un schéma les séquences de leur couplet.
Puis nous avons fait un essai en classe.
Vu le temps ensoleillé que nous avons eu, j’ai décidé de faire comme
s’il neigeait et nous avons filmé toutes les séquences avec de la sciure à
la place de la neige à l’aide de deux caméras de façon à pouvoir
éventuellement mixer les scènes.
Ce lundi matin, vu la neige, nous nous sommes dépêchés de refaire les
mêmes séquences sous la neige....
C’est surtout lors du montage et du titrage que les élèves disponibles et
intéressés ont pu se rendre compte du savoir faire. Ils ont pu grâce aux
compétences de Paulette Magnenat et à leur facilité d’adaptation aux
nouvelles technologies, monter les séquences sur la bande son et taper
les titres.
Ils se sont aperçus aussi que le matériel n’était pas si sûr et que nous
avons dû bricoler pour finir le montage (une des cassettes s’est bloquée
et au bout de quatre heures de montage, le magnétoscope a lâché la
couleur.)
Nous nous sommes aussi rendu compte que nous n’avions pas assez
prévu de bande amorce, tant au début qu’à la fin des séquences et que ça
aurait grandement facilité le montage.