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Visite
générale
collège
Visites éducatives de la Sagrada Família
Préparation de la visite. Visite générale
Groupes: 6e, 5e, 4e et 3e (collège)
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Guide de l’enseignant
préparation de la visite de la Sagrada Família
Visite
générale
collège
0. À la découverte de l’église
La Sagrada Família ouvre ses portes au regard et à la connaissance des élèves avec la volonté de
partager avec eux toute la richesse culturelle de l’un des monuments les plus emblématiques de
Barcelone.
Notre programme éducatif privilégie l’apprentissage par la découverte. Il cherchera donc à stimuler la curiosité, à encourager l’interaction avec l’espace et à favoriser l’expérience acquise par le
vécu direct.
De plus, en accord avec son temps, il mise sur l’innovation technologique et a recours à une application exposant les contenus pédagogiques de la visite. Les élèves suivront toute l’activité à l’aide
de tablettes tactiles.
Le document que vous avez entre les mains vous offre la description des dynamiques proposées
pendant la préparation de la visite et pendant le parcours de la basilique. Nous espérons qu’il vous
sera utile et qu’il décuplera chez vous l’envie d’accompagner vos élèves dans la découverte de l’un
des monuments les plus admirés du monde!
1. Préparation de la visite
Nous vous proposons, dans l’idée de faire profiter au maximum la classe de l’expérience de la
découverte de la basilique de la Sagrada Família, une activité préalable faisant travailler les
aspects suivants :
– Activation des connaissances préalables sur la Sagrada Família.
– Présenter la basilique d’un point de vue général et créer une attente par rapport à la visite.
– Focalisation de la découverte de la basilique en fonction des contenus du programme scolaire
choisis par l’enseignant.
– Préparation de l’organisation et de la logistique de la sortie.
Objectifs pédagogiques de cette activité :
– Savoir évaluer la place et l’importance de la Sagrada Família en sa qualité de patrimoine des
Catalans et de l’humanité.
– Stimuler l’intérêt et la curiosité envers la Sagrada Família, vue comme ouvrage chrétien, vivant
et universel.
1.1. Activité préalable, étape par étape
Matériel nécessaire : Une fiche par élève.
Durée approximative : 40 minutes pour l’activité et 20 minutes pour l’organisation de la visite.
Distribution : toutes les activités peuvent être abordées individuellement, deux par deux ou par
petits groupes. À l’enseignant de décider.
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Le grand trésor du monde
Cette activité invite les élèves à réfléchir sur les trésors que possède l’Humanité. Quels monuments, quels bâtiments emblématiques, quelles œuvres d’art... sont-ils considérés comme des
merveilles du monde ou pourraient l’être ?
1ère activité : voici 4 images de monuments inscrits sur la liste du patrimoine de l’humanité. Les
reconnaissez-vous ?
Pyramide de Khéphren
Taj Mahal
Moaïs de l’île de Pâques
Notre-Dame
Approche du sujet par l’expérience personnelle : Avez-vous déjà visité l’un de ces monuments ? Avez-vous visité un autre monument qui a lui aussi été inscrit sur la liste du patrimoine
de l’humanité ? Savez-vous ce que signifie « inscrit sur la liste du patrimoine de l’humanité ou du
patrimoine mondial » ? Quel est le point commun entre tous ces monuments ? Qu’avez-vous ressenti la première fois que vous avez-vu l’un de ces monuments? De l’émotion, de la fascination, de
l’admiration, du respect… ?
Idée clé : Le patrimoine mondial est un programme de protection des biens culturels et naturels
du monde organisé par l’Unesco (Organisation des Nations unies pour l’éducation, la science et
la culture) dans le but de protéger les monuments des dégâts causés par le temps et par la main
de l’homme.
2e activité : Effectuer une recherche à partir des mots Barcelone et Patrimoine mondial (en
anglais Barcelona World Heritatge). Les élèves peuvent consulter différentes sources (Internet,
livres, encyclopédies...) ou encore chercher tous ensemble sous la direction du professeur à l’aide
de la tablette digitale de la classe.
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Votre recherche devrait vous conduire à des informations sur les 7
œuvres de Gaudí inscrites sur la liste du patrimoine de l’humanité de
l’Unesco : le Park Güell, le Palais Güell, la Casa Vicens, la Casa Milà, la
Casa Batlló, la crypte et la façade de la Nativité de la Sagrada Família et
la crypte de la Colònia Güell.
Si la classe ne dispose pas d’ordinateurs, demandez aux élèves d’effectuer ces recherches chez eux la veille ou pendant le cours d’informatique.
Observons maintenant la ville de Barcelone
Quelques réflexions autour de Gaudí : le fait que sept de ses réalisations soient inscrites au patrimoine mondial prouve bien le génie de
cet architecte. Que connaissez-vous de son œuvre ? Pourquoi, selon
vous, a-t-elle mérité d’être inscrite au patrimoine mondial ? Laquelle de
ses réalisations vous paraît la plus intéressante ? Laquelle préférez-vous ?
Quelques réflexions autour de la Sagrada Família : maintenant que nous savons que sa
crypte et sa façade de la Nativité ont été inscrites en 2005 sur la liste du patrimoine mondial de
l’Unesco, concentrons-nous sur la Sagrada Família. L’avez-vous déjà visitée ? Savez-vous où elle
se trouve ? À quoi elle ressemble ? Quel est son rôle ? Savez-vous quand elle sera terminée ?
À votre avis, pourquoi est-elle si admirée et comment se fait-il que des milliers de personnes la
visitent chaque année ?
Fin de l’activité : Pour conclure cette activité, évoquez la visite de la Sagrada Família. Elle sera
l’occasion de découvrir pourquoi cette église est à ce point estimée et appréciée dans le monde
entier. Vous pourrez admirer son caractère exceptionnel et le génie de son architecte, à l’extérieur
comme à l’intérieur.
Organisation de la visite : la découverte de l’église se fera par petits groupes de 4 à 6 élèves.
L’enseignant veillera à former ces groupes selon son critère avant la visite proprement dite.
1.2. Propositions d’élargissement de l’activité
Voici maintenant quelques suggestions d’activités complémentaires à mener en classe :
– Rechercher sur internet des informations sur les 4 images qui ont servi à introduire la notion de
patrimoine de l’humanité de l’Unesco. Nous recommandons les liens suivants :
www.patrimonio-de-la-humanidad.com/
http://portal.unesco.org/es/ev.php-URL_ID=45692&URL_DO=DO_TOPIC&URL_SECTION=201.html
– Définir ensemble la notion de « patrimoine de l’humanité » ou interroger internet à son sujet.
Faire des recherches sur ce qu’est l’Unesco. À quoi se consacre cette organisation ? Où est
son siège ? Quels sont ses projets ? Nous recommandons ce lien
www.unesco.org/new/es
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– Explorer le patrimoine culturel de la Catalogne. Il est important que les élèves se rendent
compte de la richesse que possède la Catalogne dans ce domaine. Nous recommandons ce
lien :
www.patrimoni.gencat.cat
– Dresser par groupes une liste de 5 monuments catalans inscrits sur la liste du patrimoine de
l’humanité. Mettre en commun toutes les listes de la classe puis établir un classement ensemble.
2. Dynamique de la visite. Description
Cette activité se propose de faire de la Sagrada Família un cadre d’apprentissage susceptible
de générer de l’émotion, de l’expérience et de la connaissance. Tout cela est possible si l’on
incite les élèves à découvrir activement la basilique.
Les grands objectifs de la visite sont les suivants :
– Distinguer la singularité de cette réalisation architecturale universelle.
– Savoir la placer dans le contexte de sa fonction chrétienne et culturelle.
– La présenter comme un ouvrage vivant en en dévoilant des aspects qui inviteront à la visiter, à la
regarder, à la découvrir.
À grands traits, vous travaillerez sur les contenus suivants :
– Chronologie de la construction de l’église.
– La basilique de la Sagrada Família, une église expiatoire.
– La figure d’Antoni Gaudí et les solutions architecturales qu’il a appliquées.
– Les arts décoratifs et les arts appliqués dans la Sagrada Família.
– Iconographie religieuse et message à transmettre.
– Les valeurs de la Sagrada Família.
2.1. Aspects techniques de la visite
Durée approximative : Une heure et quart.
Distribution : Par petits groupes de travail de 4 à 6 élèves.
Matériel nécessaire : Une tablette tactile par groupe de 4 à 6 élèves (remise au début de
l’activité).
Parcours : Il commence à l’École de la Sagrada Família et passe par les points suivants : Introduction, à l’École / Façade de la Passion / nef centrale / Façade de la Nativité / conclusion, à l’extérieur
de l’église.
Rôle de l’enseignant : Il est indispensable. L’enseignant doit aider les élèves à réaliser les activités, les accompagner et les guider dans leur travail d’observation et de découverte.
Nous recommandons qu’il y ait 1 enseignant pour 15 élèves. Un groupe de 30 élèves aura donc
besoin de deux adultes et un groupe de plus de 30 élèves, de trois adultes.
2.2. La visite, étape par étape
– Début : Présentation de la dynamique de la séance et du parcours à suivre, distribution du matériel nécessaire à la visite (une tablette tactile par groupe de 4-6 élèves). Un instant est consacré
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à rappeler les règles de la civilité. Servant de première introduction au sujet, le visionnage d’une
vidéo piquera ensuite la curiosité des élèves tout en définissant le contenu de l’activité.
– Développement : L’activité se présente sous forme d’un parcours passant par différents endroits remarquables de la basilique, sous la conduite d’un guide-moniteur. Grâce aux tablettes
tactiles, les groupes disposent du plan de l’église, qui leur permet de reconnaître à tout moment
l’endroit qu’ils sont en train de parcourir. En même temps, ils effectuent diverses activités à des
points précis de la basilique propices à sa découverte.
– Synthèse : À la fin du parcours, le groupe participe à une dernière activité qui va lui permettre
de consolider l’expérience vécue, de se rappeler des contenus ou des informations reçues et de
juger l’expérience par rapport à l’approche effectuée au début.
2.3. Autres aspects à prendre en compte
– Il est important que les groupes de travail (4-6 élèves) soient déjà organisés avant le démarrage de l’activité.
– Soyez à l’heure! Si vous arrivez en retard, nous serons obligés de renoncer à certaines des
activités que nous avons prévues.
– Les élèves partageront le matériel par groupe de travail. Ils en seront responsables et devront
en prendre soin.
– Les enseignants doivent encourager les élèves à prendre part activement à toutes les activités.
– Les appareils-photos et caméras sont autorisés. Certains moments seront réservés à la prise
d’images de l’église.
NOTES
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Le grand trésor du monde
Le monde possède un grand trésor. Savourons-en la beauté et admirons la créativité des peuples,
des personnes et des civilisations.
Voici maintenant quatre de ses plus beaux joyaux. Savez-vous identifier ces merveilles du
monde ? Qu’ont-elles en commun ?
Notre-Dame
Taj Mahal
Pyramide de Khéphren
Moaïs de l’île de Pâques
Construire ce patrimoine n’a pas été facile. Il a demandé des siècles d’effort, d’ingéniosité et
d’enthousiasme à l’humanité. Mais le patrimoine mondial peut encore grandir et devenir encore
plus splendide avec la construction de nouveaux joyaux comme ceux-ci.
D’ailleurs, nous vous proposons un simple exercice qui va vous permettre de découvrir le patrimoine mondial présent à Barcelone : cherchez les mots Barcelone et « patrimoine mondial » (en
anglais « Barcelona World Heritage »). Que découvrez-vous ? Notez ici vos résultats.
Observons maintenant la ville de Barcelone
Vous l’avez vu, l’œuvre de Gaudí a été inscrite sur la liste du patrimoine de l’humanité.
Que connaissez-vous de son œuvre ? Pourquoi, selon vous, at-elle mérité d’être inscrite au patrimoine mondial ? Laquelle de
ses réalisations vous paraît la plus intéressante ? Qu’est-ce qui
vous plaît le plus de son œuvre ?
Notez vos idées ci-dessous :
On trouve parmi les œuvres de Gaudí une réalisation très intéressante qui est encore en construction : la Sagrada Família.
Bien qu’il ne soit pas encore terminé, ce joyau est l’un des monuments les plus emblématiques de sa ville. Chaque année, des
milliers de personnes du monde entier viennent la visiter et l’admirer. À votre avis, qu’est-ce qui suscite toute cette admiration ?
Échangez vos impressions et notez ci-dessous celles qui vous
semblent les plus pertinentes.
Vous irez bientôt visiter la Sagrada Família pour connaître de près cet
édifice exceptionnel, admiré dans le monde entier et reconnu par toutes
les cultures. Un trésor à votre portée !