Etablissement et ville

DESCRIPTIF POUR LES EPREUVES ORALES DES EAF : SESSION 2012
Établissement et ville : LYCEE LUCIE AUBRAC – BOLLENE
Série et classe : 1ERE STGA COMMUNICATION
Séquences
Titre de la séquence 1 : Le Jeu de
l'amour et du hasard, Marivaux
(1730)
Objet(s) d’étude : « Le texte théâtral et
sa représentation, du XVIIème siècle à
nos jours »
Problématique choisie : La mise en
scène de la comédie dans la comédie.
Études transversales et/ou
thématiques :
✗
La comédie et les procédés
comiques
✗
Le marivaudage
✗
Modalités et fonctions du dispositif
du théâtre dans le théâtre
✗
Assister à une représentation
théâtrale permet-il d'apprécier
davantage une pièce et de mieux la
comprendre ?
Lectures analytiques
Extraits étudiés en lecture analytique
(Les références des pages renvoient à
l'édition folio-théâtre n°9)
✗
Texte 1 (Acte I, scène 1) :
l'exposition (de « On dit que votre
futur » p35 à « Quel fantasque avec
ces deux visages » p37)
✗
Texte 2 (Acte II, scène 9) : un duo
amoureux entre Silvia et Dorante
(de « Ah, ma chère Lisette » p86 à
« Sans difficulté » p88)
✗
Texte 3 (Acte III, scène 6) : les
aveux comiques de Lisette et
Arlequin (de « Sachons de quoi il
s'agit » p122 à « la coiffeuse de
Madame » p125)
✗
Texte 4 (Acte III, scène 8) : le
dénouement (de « Laissez-moi »
p133 à la fin de la scène p136)
Lectures cursives / Documents
complémentaires
Documents complémentaires :
✗
Mise en scène de Jean Liermier
(2008 – Théâtre de Carouge)
✗
Mise en scène de Jean-Paul
Roussillon (1976 – la ComédieFrançaise)
✗
Corpus complémentaire : scènes
de séduction mensongère dans un
trio de personnages (quand les
personnages jouent la comédie sur
scène)
✔ Molière (1622 - 1673), extrait
de Dom Juan (1665), acte II,
scène 4
✔ Beaumarchais (1732 - 1799),
extrait de Le Mariage de
Figaro (1781), acte V, scène 7
✔ Edmond Rostand (1866 1918), extrait de Cyrano de
Bergerac (1897), acte III,
scène 10
Histoire des arts :
✗
Comparaison des deux mises en
scène, et notamment : I.1, II.9, III.6
et III.8
✗
Le genre de la « fête galante »
comme
illustration
du
marivaudage : analyse du tableau
de Watteau, « Le Pèlerinage à l'île
de Cythère » (1717)
Lecture cursive obligatoire :
L'Île des esclaves, Marivaux
Titre de la séquence 2 : Le Hussard
sur le toit, Jean Giono (1951)
Objet(s) d’étude : « Le personnage de
roman, du XVIIème siècle à nos jours»
Problématique choisie : En quoi la
quête aventureuse d'Angelo Pardi dans
une
Provence
dévastée
est-elle
révélatrice du regard que porte le
romancier sur l'homme et le monde ?
Études transversales et/ou
thématiques :
✗
Un héros de roman doit-il posséder
des qualités extraordinaires ?
✗
Les aventures des héros de roman
ne servent-elles qu'à nous divertir ?
Extraits étudiés en lecture analytique
(les références des pages renvoient à
l'édition Folio n° 240)
✗
Texte 1 : p47/49 de « Le cheval
marchait gaiement » à « les longs
cheveux dénoués sur la nuque » :
l'arrivée aux Omergues
✗
Texte 2 : p69/71 de « Le soleil
dépassa la crête des montagnes en
face. » à « "Pauvre petit Français",
dit Angelo » : la mort du pauvre
petit Français
✗
Texte 3 : p191/192 de « Combien
de fois Angelo en fut frappé
comme de la foudre. » à « dans les
gros paniers à faire couver les
dindes » : le tableau apocalyptique
de la mort dans les foyers de
Manosque.
✗
Texte 4 : p377/378 de « Les
Documents complémentaires :
✗
Visionnement de l'adaptation
cinématographique de Jean-Paul
Rappeneau (1995)
✗
Corpus autour de l'évolution du
héros de roman :
✔ Extrait du Roland furieux,
L'Arioste (traduction d'Italo
Calvino) : un héros en diamant
✔ Extrait de La Chartreuse de
Parme, Stendhal : Fabrice à la
bataille de Waterloo
✔ Incipit de L'étranger, Albert
Camus
Histoire des arts :
« Représentations symboliques dans les
arts : allégories, danses macabres et
vanités. »
nécessités de la vie cloîtrée en
commun » à « en s'éloignant
poliment de vous » : la
quarantaine de Vaumeilh
Titre de la séquence 3 : « Fonctions
du poète et de la poésie au XIX et
XX »
Groupement de textes :
Objet(s) d’étude : « Ecriture poétique
et quête du sens, du Moyen-âge à nos
jours »
✗
Problématique choisie : Quelles
missions se donne le poète au XIX et
XX siècles ?
✗
✗
✗
Texte 1 : « Fonction du poète »,
Victor Hugo
Texte 2 : « Le Lac », Alphonse de
Lamartine
Texte 3 :« Strophes pour se
souvenir », Louis Aragon
Texte 4 : « Passage d'un poète »,
Alain Bosquet
Lectures cursives obligatoires :
L'Etranger, Albert Camus (1942)
Documents complémentaires :
✗
Lettre de Manouchian à son épouse
Mélinée
✗
Corpus de poèmes lyriques :
Chanson d'automne (Verlaine), Il
pleure dans mon coeur (Verlaine),
Demain, dès l'aube (Hugo), Le
Pont Mirabeau (Apollinaire),
✗
Corpus de poèmes engagés :
Barbara (Prévert), Le Dormeur du
Val (Rimbaud), Melancholia
(Hugo)
Études transversales et/ou
thématiques :
✗
Romantisme / lyrisme et
Engagement
✗
La fonction du poète à travers les
textes de la séquence
✗
La poésie est-elle seulement
l'expression des sentiments
personnels du poète ?
Titre de la séquence 4 : Zoo ou
l'Assassin philanthrope, Vercors
(1964)
Extraits étudiés en lecture analytique
(les références des pages renvoient à
l'édition Magnard Lycée)
Objet(s) d’étude : « La question de
l'Homme dans les genres de
l'argumentation du XVIème siècle à nos
jours »
✗
Problématique choisie : En quoi cette
pièce de théâtre propose-t-elle une
réflexion sur la nature de l'homme ?
✗
✗
✗
Études transversales et/ou
thématiques :
✗
Le titre et le sous-titre à la lumière
de l'ensemble de l'œuvre
✗
En lien avec le corpus
complémentaire, comparaison des
différentes formes d'argumentation
(argumentation directe / indirecte,
apologue, essai, dialogue
argumentatif,...)
✗
La définition de l'homme que
propose l’œuvre.
Texte 1 : p19 à 25 (acte I, tableau
1) : une exposition de comédie qui
annonce une réflexion sérieuse
Texte 2 : p68 à 72 (acte I, tableau
5) : la déposition du père Dillighan
Texte 3 : p108 à 113 (acte II,
tableau 9) : la visite des jurés au
Muséum
Texte 4 : p124 à 127 (acte II,
tableau 11) : vers une définition de
l'homme
Documents complémentaires :
✗
Corpus mêlant différentes formes
d'argumentation : la satire des
hommes par la comparaison avec
l'animal :
✔ Rabelais, Le Quart livre (1552)
: « Les moutons de Panurge »
✔ La Rochefoucauld, Réflexions
diverses, 11 (1731) : « Du
rapport des hommes avec les
animaux »
✔ La Fontaine, « La Grenouille
qui veut se faire aussi grosse
que le bœuf », 1668
✔ « Les Oiseaux de passage »,
Jean Richepin (1876)
Histoire des arts :
« Des animaux pour critiquer les
hommes : la caricature et le dessin de
presse satirique »
Le professeur : M. GUERREIRO
Le Chef d’établissement : Mme GAY
Date :
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Signature :
Cachet de l’établissement :