La 1ère STMG : un premier bilan

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Dossier
La 1ère STMG : un premier
bilan
Dossier coordonné par Philippe Bonot, ENSEIGNANT D’ÉCONOMIE-GESTION AU LYCÉE
DE L’ALBANAIS A RUMILLY (74)
N
ous venons de
terminer la première
année
de la réforme
STMG. Le baccalauréat
STG avait remplacé le bac
STT pour améliorer l’image
négative de ce dernier,
favoriser la réussite des
élèves au niveau post-bac,
éviter la confusion entre
l’enseignement professionnel et technologique. Cette
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revalorisation favorisait la
conceptualisation, l’amélioration de l’expression écrite
et orale et enfin une orientation plus éclairée entre
les différentes spécialités.
Réformer, c’est changer le
caractère profond, radical
apporté à quelque chose
tout en visant à améliorer
son fonctionnement. Alors,
une rénovation s’est à nouveau imposée. Exit le bac
STG, vive le bac STMG !
La mise en place de cette
série a
pour
objectifs
l’orientation, la personnalisation, la sécurisation des
parcours et la préparation
à la poursuite d’études. Elle
se traduit par une première
« unique », l’ajout d’une demi-heure de management
en terminale, l’introduction
de l’accompagnement personnalisé. Une grande nouveauté intervient dans cette
réforme : l’étude en classe
de première proche des
TPE (Travaux Personnels
Encadrés) de la voie générale, le maimtien du projet
en terminale. Ces nouveautés doivent permettre le
développement et la valorisation des capacités d’investigation, d’analyse, de
communication, ….
La réussite de cette réforme nécessite la formation et l’accompagnement
des enseignants et le déve-
loppement de ressources
pédagogiques. De plus,
des bilans réguliers sont
nécessaires pour identifier
les dysfonctionnements et
renforcer les points positifs.
C’est difficile : la diversité
des situations empèche de
refléter une image d’ensemble fiable. Dans certains établissements cette
réforme semble être une
réussite avec des effectifs qui augmentent ; dans
d’autres, la baisse du
nombre d’élèves fragilise
les équipes.
Nous vous proposons ici
de relater des expériences
pédagogiques
diverses,
et de donner la parole aux
élèves et aux collègues.
Sommaire du dossier
« J’ai réussi en STG »
Trois réorientations réussies
Un exemple d’AP en lettres et management
Etude de gestion : retour d’expérience
Le point de vue de deux professeurs
L’AP : que du bonheur ?
Votre avis
CAHIERS ÉCONOMIE ET GESTION N°119 - SEPTEMBRE / OCTOBRE / NOVEMBRE 2013 - PAGE 15