L`épreuve d`histoire des arts

L'épreuve d'histoire des arts
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L’HIDA constitue une épreuve obligatoire au Diplôme national du brevet (DNB) depuis 2011
(coefficient 2).
Elle prend la forme d’un entretien oral de 15 minutes passé devant un jury de deux professeurs parmi
lesquels figurent obligatoirement un enseignant d’Histoire ou un enseignant de Musique ou d’Arts
plastiques ou un enseignant de Lettres.
Nous demandons aux élèves de réaliser un dossier papier sur un des thèmes proposés pour chaque
grand sujet. Ce dossier devra être rendu au plus tard le mardi 24 avril 2012.
Pour l'oral, il est possible de faire une réalisation supplémentaire qui peut prendre des formes très
différentes selon le sujet choisi : panneau, diaporama, maquette, roman-photo, affiche (publicitaire,
de propagande, etc.), combinaison de plusieurs types de documents.
Une grille d’évaluation sera fournie aux élèves afin qu’ils sachent ce que l’on attend
précisément d’eux, elle reprend les textes officiels mais peut un peu différer selon le sujet
retenu.
Histoire des Arts thématiques retenues pour l’année 2011/2012
Thème 1 :Témoignages de guerre : dénoncer ou servir
Problématique : Comment l'œuvre d'art est-elle utilisée pour servir le pouvoir ou le dénoncer ?
Objets d'étude
Disciplines concernées
1
Première Guerre mondiale : témoigner avec des photographies des
tranchées et écrits
Histoire
2
Poésie engagée(GT)
Français
3
John HEARTFIELD, Comme au Moyen Age...sous le IIIe
Reich( 1934)
Arts plastiques
4
La musique de WAGNER au service de la propagande nazie
Education musicale
5
Affiches de propagande sous Staline, Hitler et Pétain
Histoire
Thème 2 : L’art, témoin de l’histoire du monde contemporain
Période historique et objet d’étude au programme : la première guerre mondiale
Problématique : La représentation de soi et de l’autre dans la Première Guerre Mondiale
Objets d'étude
Disciplines concernées
1 Guerre et création : écrire pour témoigner ( le point de vue des soldats
témoins, et celui des écrivains combattants )
Français
2
L’image du Poilu dans les journaux français parus pendant la guerre
Histoire
3
Le soldat allemand vu par les cartes postales françaises
Histoire
4 Propagande, propagandes : l’utilisation des arts pour la victoire
Français / Histoire
5
Otto Dix, un artiste engagé, peintre des horreurs de la guerre
Français / Arts plastiques
6
Le cinéma et la Première Guerre mondiale
Français
7
L’art médiateur d’une mémoire : statuaire publique et commémorative
Histoire
Thème 3 : L’œuvre d’art et le totalitarisme.
Problématique : Comment l’œuvre d’art est-elle utilisée pour servir un pouvoir totalitaire ? L’exemple de
l’Allemagne nazie.
1.
2.
3.
4.
5.
Objets d’étude
Choisir une ou plusieurs statues réalisées par les artistes nazis et
expliquer pourquoi elle est ou elles sont représentative(s) de l’art
totalitaire nazi. (Il peut s’agir de statues réalisées par Arno Breker ou
Joseph Thorak, par exemple).
Choisir une ou plusieurs réalisations créées par des artistes nazis
(comme des sculptures, des affiches de propagande, des films, des
peintures) et expliquer pourquoi elles ont contribué à développer le
culte de la personnalité mis en place par Goebbels autour d’Hitler.
Choisir un ou plusieurs films ou extraits de films nazis, réalisés
notamment par Leni Riefenstahl ou Veit Harlan, afin de montrer
comment le cinéma a été utilisé par les nazis.
Choisir une ou plusieurs sculptures, affiches de propagande, films ou
extraits de films, peintures, etc. afin de montrer comment l’homme et
la femme étaient représentés par les artistes nazis.
Choisir l’exemple de la Chevauchée des Walkyries de Wagner afin de
montrer comment la musique a pu être au service du pouvoir nazi.
Discipline(s) concernées
Histoire / Arts plastiques
Histoire / Arts plastiques
Histoire
Histoire
Histoire / Education musicale
Thème 4 : L’œuvre d’art et le totalitarisme.
Problématique : Comment l’œuvre d’art est-elle utilisée pour servir ou au contraire pour dénoncer un
pouvoir totalitaire ? Représenter l’ennemi (soldat, occupant, figure du chef, etc.) dans une œuvre d’art
pendant la Seconde Guerre mondiale.
1
2
3
4
5
Objets d’étude
Choisir un chef d’Etat ou un homme politique important et étudier
comment il est représenté dans les pays ennemis. Tu peux choisir par
exemple Hitler, Goebbels, Mussolini, Goering, Churchill, Hiro-Hito,
Roosevelt, De Gaulle mais c’est sur Hitler que tu trouveras le plus
d’informations et d’œuvres d’art.
Choisir une ou plusieurs œuvres d’art représentant les soldats
ennemis. Tu peux choisir d’étudier par exemple comment les soldats
japonais étaient représentés par les artistes américains, comment les
soldats allemands étaient représentés par les artistes soviétiques, etc.
Choisir une ou plusieurs œuvres d’art représentant les soldats
ennemis vainqueurs et occupant le pays qu’ils ont vaincu. Tu peux
par exemple étudier comment les soldats allemands étaient
représentés en France entre 1940 et 1944.
Choisir une ou plusieurs œuvres d’art montrant comment les
résistants luttant contre une occupation ennemie de leur pays sont
représentés par les forces d’occupation. Tu peux par exemple étudier
comment les résistants français étaient représentés dans la
propagande allemande.
Choisir un ou plusieurs monuments érigés après la Seconde guerre
mondiale représentant des résistants. Tu peux par exemple étudier
comment les résistants français furent représentés dans les
monuments français.
Discipline(s) concernées
Histoire
Histoire
Histoire / Français
Histoire / Français
Thème 5 : Le fascisme de Mussolini passe par la mise en place d'un art totalitaire
Problématique : en quoi le fascisme est-il à l'origine d'un art totalitaire ?
1
Les transformations de Rome par Mussolini.
Français /
Histoire
2
Le quartier de l'EUR à Rome.
Français /
Histoire
3
L'étude d'un mouvement artistique lié au fascisme : le Futurisme et ses relations
avec le fascisme
Français /
Histoire
4
Les représentations de Mussolini (Affiches, sculptures, tableaux, etc.) pour servir
sa propagande. Plus précisément, il est possible de s'intéresser à la vision de
Mussolini et de l'Italie fasciste au travers des affiches de propagande pro ou
antifascistes, qui furent comme dans l'Allemagne ou l'URSS de Staline très
nombreuses.
Français /
Histoire
5
La littérature engagée en Italie à l'époque de Mussolini
Français /
Histoire
Thème 6 : « Comment la culture andalouse est-elle représentée à travers les arts ?»
Objets d 'étude
Domaine artistique
Classes concernées
Disciplines
concernées
1 El flamenco ( GT + danse)
Art du spectacle
vivant
3° euro
Espagnol
2 La corrida ( GT)
Art du langage + art 3°A
du spectacle vivant
Français
3 Le flamenco
le prélude de Carmen
Art du son
Toutes les 3°
Education
musicale
4 Les peintures / affiches photographies
Art du visuel
3° euro
Espagnol + français
5 Le musée du flamenco
Art de l' espace
3° euro
Espagnol
L’Institut du monde arabe
+ Français
Thème 7 : « La corrida, expression culturelle controversée »
Objet d’étude : Diversité culturelle au sein des Autonomies en Espagne
Problématique : « En quoi la corrida se révèle-t-elle être un élément fédérateur ou discordant dans le
paysage culturel espagnol ? »
Les disciplines concernées sont : Espagnol/ Français/ Arts Plastiques
1
L'arêne ou la tragédie de la vie
2
La corrida : Un ballet de lumière et de sang
3
Le minotaure et la danseuse en habit de lumière
Affiches taurines
4
Rituel du sacrifice dans l'arène sacrée
5
Etude des éléments stéréotypés de l'imagerie
de la corrida
Les élevages de taureaux de combat :
Une réalité agricole et économique dans le paysage
andalou
Articles de journaux sur la loi d'abolition de la
corrida
6
Œuvres de Goya, Picasso, Miró, Bacon,
Manet, Sodore, etc…
Reportages vidéo sur la corrida et sur les
élevages de taureaux