Evaluations fin CE1 : document de l`enseignant Pôle 1 : Codes et

Evaluations fin CE1 : document de l’enseignant
Pôle 1 : Codes et fonctionnement de la langue
(document maître)
Exercice 1 :
Reconnaître dans une liste de mots visuellement proches un mot rare lu par
l’enseignant.
Mots lus : castelet, examiner, grillon, soigneur, démangeaison
(croupe, magnétoscope)
Exercice 2 :
Sélectionner dans une liste de mots fréquents celui qui ne contient pas le
même son.
Exercice 3 :
Ecrire des mots réguliers sous la dictée.
Mots dictés : pirouette, vigne, arbre, cloche, bonjour, grenouille
Exercice 4 :
Ecrire des mots en distinguant des sons proches sous la dictée.
Mots dictés : poule / boule ; balle / date ; grand / cran ; drapeau / tracteur ; fraise /
vrai ; matin / nuit
Exercice 5 :
Ecrire des mots outils fréquents.
Mots dictés : plus, moins, puis, d’abord, avec, encore, parce que, toujours
Exercice 6 :
Effectuer des remplacements dans un texte en passant du singulier au pluriel.
Exercice 7 :
Effectuer des remplacements dans un texte en passant du masculin au
féminin.
Exercice 8 :
Dans une dictée de phrase, marquer les accords ; mettre la majuscule et le
point.
Phrase dictée : Les lions féroces chassent la jolie gazelle.
Pôle 2 : Lecture, compréhension et interprétation
Texte documentaire : Le panda (lecture par l’adulte, réponses avec le texte)
Consignes : V. livret de l’élève
Récit de fiction : Sylvestre la grenouille (lecture par l’adulte, réponses sans le
texte)
Consignes : V. livret de l’élève
Evaluations fin de CE1
Groupe de travail, circonscriptions Lannion Nord Paimpol et Guingamp Nord
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Texte à lire :
Sylvestre a trois ans aujourd’hui.
-C’est l’âge auquel on apprend à nager, dit son père Serge.
Mais Sylvestre ne veut pas en entendre parler. Il a horreur de l’eau, horreur de se
baigner, il déteste même la boire. Il préfère le lait !
Sa mère a de grandes inquiétudes. Une grenouille qui ne sait même pas nager !
-Tu seras la honte de ton père !
-Pas tant d’histoires ! dit papa Serge. Je n’irai pas à la chasse. Nous irons tous nager
en famille. Sylvestre est né dans une mare ; il est grenouille ; il doit nager ! …
Ainsi par une belle journée d’automne, Sylvestre se trouve sur le chemin qui mène à
la mare.
Papa Serge a rassemblé toute la famille : Amélie, Marinou, Casimir, et Léonce. Ils
portent de grands paniers pleins de fruits, d’œufs, de fromages et de gâteaux.
Sylvestre remarque une grande boîte entourée d’un large ruban rouge.
-C’est sûrement pour moi, pense-t-il.
Il songe d‘abord à ce beau cadeau, et ensuite à l’eau froide dans laquelle il devra
plonger…
On peut dire sans se tromper que c’est une belle journée pour Sylvestre… Il est
content, très content… malgré la perspective de nager. Arrivée sur les lieux, Maman
Marinou tend la boîte à Sylvestre :
-Petit Sylvestre, c’est ton anniversaire, voilà ton cadeau !
Sylvestre ouvre le paquet, mains tremblantes, yeux écarquillés.
-C’est un véritable cadeau ! s’écrie-t-il. Un costume de bain ! Dans un maillot aussi
magnifique, n’importe qui aurait plaisir à se jeter à l’eau !
La mare est toute proche. L’odeur de vase lui monte aux narines. Le tissu de son
costume de bain est chaud et doux.
-Tu vois, Sylvestre, se dit-il, même les lézards et les libellules te regardent, mais eux,
ils restent au soleil, tandis que toi tu vas nager !
-Il y a ici, crie papa Serge, un poisson rouge nommé Basilide qui demande à jouer
avec toi, Sylvestre.
-Jouer avec moi ! J’adore jouer ! …
Et sans savoir ce qui lui arrive, il bondit et plonge.
Sylvestre est maintenant une vraie grenouille.
D’après Sandra Calder Davidson
Sylvestre ou la grenouille de plomb, Ed. Maeght
Au fil des lectures / CE
Récit d’expérience, de la vie quotidienne : Le réveil de Nina (lecture silencieuse)
Consignes : V. livret de l’élève
Lecture à voix haute : Evaluation continue
Remplir les grilles d’après l’observation continue
Compréhension de consignes :
Consignes : V. livret de l’élève
Evaluations fin de CE1
Groupe de travail, circonscriptions Lannion Nord Paimpol et Guingamp Nord
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Pôle 3 : Copie et productions écrites
Copie : Evaluation continue
Production individuelle : Produire une histoire à l’aide du support d’images
séquentielles
Proposer des images séquentielles aux élèves
Pôle 4 : Acculturation au monde de l’écrit
Evaluation en fonction des sujets travaillés en classe en culture littéraire
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Groupe de travail, circonscriptions Lannion Nord Paimpol et Guingamp Nord
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