Des souris et des profs

ACTUALITÉS
PÉDAGOGIQUES
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INTERNET – INTERNET – INTERNET – INTERNET – INTERNET – IN
Des souris et des profs...
par Thibaut PLISSON
Lycée Henri Wallon - 93300 Aubervilliers
[email protected]
Les liens figurant dans cette rubrique seront accessibles par un simple clic de souris
à partir du site de l’UdP : http://bose.cnam.fr/hebergement/udp/index.htm
Physique : Mesurez interactivement le champ magnétique créé par un fil...
... en direct de l’université de Samford, comme si vous y étiez.
http://physics.samford.edu/Web_Experimentation.htm
À ne pas confondre avec l’université de Stanford ! Malgré tout, le site vaut bien un
détour : l’expérience que nous propose Dr. Perry A. TOMPKINS révèle toutes la souplesse
du langage LabVIEW, qui permet de piloter une expérience comme on pourrait le faire
en MPI (Mesures physiques et informatique) mais via le réseau Internet ! Les enseignants
et les élèves peuvent alors utiliser du matériel coûteux et peu répandu pour effectuer leurs
propres mesures.
Perry TOMPKINS nous permet donc l’accès à son matériel pour mesurer le champ
magnétique dû au passage d’un courant d’intensité élevée dans un fil. Pour cela, vous
devez disposer d’un navigateur Internet et du moteur d’exécution de LabVIEW 6.1 (en
quelque sorte un lecteur de fichiers Labview, comme Acrobat Reader permet de lire les
fichiers pdf). Deux solutions s’offrent alors à vous :
♦ télécharger ce gros fichier de 14 MB, ce qui est faisable si vous avez une connexion
qui dans la pratique tourne à 5 kB/s au moins ;
♦ demander sur le site de National Instrument France (cf. lien ci-après dans la fiche technique), fabriquant et distributeur de LabVIEW, un CD d’évaluation de ce logiciel que
l’on vous enverra gratuitement et rapidement.
Il suffit ensuite de suivre les instructions du site pour relever les mesures de B en fonction de la distance au fil et de les importer dans un tableur pour l’analyse. Vous trouverez ci-après un organigramme en français des étapes à suivre. Il faut parfois être patient
car le site ne peut servir que dix « clients ». Toutefois, avec le décalage horaire, vous avez
de bonnes chances de vous connecter facilement.
On peut ensuite facilement tracer la droite B = f(1/R), calculer son coefficient directeur et en déduire la perméabilité du vide.
Vol. 96 - Décembre 2002
Thibaut PLISSON
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BULLETIN
DE
L’UNION
DES
PHYSICIENS
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À propos de LabVIEW
Utilisé dans de le domaine de l’automatisation et de l’acquisition de données, ce
langage graphique est très intuitif et très efficace. Si malgré la disparition de l’option
informatique (pour cause de confusion informatique = bureautique ?), vous animez un
club ou un atelier de programmation, je ne saurais trop vous recommander ce langage. Il
suffit de relier graphiquement les éléments essentiels (boucles, opérateurs, entrées, sorties...). On évite ainsi les erreurs de syntaxe qui coûtent en général beaucoup de temps
et qui démotivent parfois les élèves.
Fiche technique
Plates-formes : Windows (une version mac sera bientôt disponible).
Connexion : Modem (câble si vous décidez de télécharger le moteur d’exécution).
Niveau : Terminale S, ou après adaptation, seconde MPI.
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BUP no 849 (1)
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PÉDAGOGIQUES
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Langue : Anglais, mais très accessible au public francophone
Langue : (cf. la traduction de l’organigramme ci-contre).
Mél du responsable de l’expérience : [email protected]
Références : http://physics.samford.edu/Web_Experimentation.htm
Site de National Instruments France : http://www.ni.com/france
Pour télécharger le lecteur LabVIEW en français :
http://digital.ni.com/softlib.nsf/websearch/E672C53955A1826586256BA300
7365CD?opendocument&node=132050_US
Source : The Physics Teacher, octobre 2002.
Chimie : Les vidéos du JCE (Journal of Chemical Education)
http://jchemed.chem.wisc.edu/JCESoft/CCA/index.html
Si vous cherchez des vidéos de réactions chimiques trop dangereuses, trop longues
ou trop coûteuses pour être réalisées devant des élèves, voici une collection de six cédéroms qui devrait vous aider. Les cédéroms de la collection CCA (Chemistry comes alive)
balaient de nombreux aspects de la chimie. Le dernier tome, le cédérom n° 6, est par
exemple consacré au laboratoire : équipement, utilisation du matériel et erreurs les plus
communes, le tout illustré en 3600 images et 600 vidéos.
Chaque cédérom coûte environ 90 e, port compris. Vous pouvez consulter la table
des matières des six volumes en ligne, trop longue pour être reproduite ici.
À propos du JCE
Le JCE est une ressource fondamentale pour l’enseignement de la chimie et de la
physique. Des articles très précieux jalonnent ce journal mensuel édité aux USA. Le site
est lui aussi très utile. Même le lecteur non anglophone y trouvera des ressources exploitables, dont ces cédéroms.
Fiche technique
Plates-formes : toutes, seuls un navigateur et le lecteur QuickTime sont requis.
Niveau : Lycée et supérieur.
Références : Page d’accueil du JCE : http://jchemed.chem.wisc.edu/
Vidéos CCA : http://jchemed.chem.wisc.edu/JCESoft/CCA/index.html
Bon de commande des vidéos :
http://jchemed.chem.wisc.edu/Subscribers/Order/JCESoft/orderform.html
Vol. 96 - Décembre 2002
Thibaut PLISSON
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BULLETIN
DE
L’UNION
DES
PHYSICIENS
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Lettre d’information : Abonnez-vous au BO... version électronique
http://www.education.gouv.fr/bo/abo.htm
http://www.education.gouv.fr/bo/
À l’adresse http://www.education.gouv.fr/bo/abo.htm, vous pouvez choisir
de recevoir un mél lorsque l’un de vos sujets favoris fait l’objet d’une publication au BO.
Après avoir laissé vos coordonnées, vous recevrez un mél de confirmation pour chaque
thèmes choisis.
Les méls manquent toutefois un peu de précision. On aimerait lire un résumé et ne
pas être obligé de cliquer sur le lien pour savoir de quoi il retourne réellement. Il manque
en outre quelques rubriques spécifiques aux disciplines, comme par exemple pour signaler la parution de nouveaux programmes en sciences physiques...
Liste des thèmes proposés
Accidents du travail
Accidents scolaires
Administration financière des établissements d’enseignement secondaire, d’éducation spéciale et de formation
Administration financière et comptabilité des établissements d’enseignement supérieur et de recherche
Classes préparatoires aux grandes écoles
Comptabilité publique, budget
Contrôle des connaissances (enseignement primaire et secondaire)
Dispositions communes à tous les personnels
Éducation permanente et formation professionnelle continue
Éducation physique et sportive, activités socioculturelles (scolaires et extrascolaires)
Enseignement et sécurité des activités physiques et sportives
Enseignement primaire (public)
Enseignement privé (primaire et secondaire)
Enseignement privé (supérieur)
Enseignement scolaire (textes généraux, laïcité, gratuité, orientation des élèves, santé)
Enseignement secondaire (public)
Enseignement supérieur
Équipement sportif et socio-éducatif
Équipements scolaire et universitaire
Fonction publique
Grandes écoles et établissements supérieurs
Grands établissements
Marchés de l’État et marchés des collectivités locales
Ministère de l’éducation nationale : administration centrale, administration académique
Nomination, admission à la retraite
Organisation politique et administrative française
Organismes techniques d’études et d’accompagnement ; bibliothèques
Personnels d’inspection
Personnels de l’enseignement primaire (enseignants et non-enseignants)
Personnels de l’enseignement supérieur et de la recherche
Personnels de l’enseignements secondaire (enseignants et non-enseignants)
Personnels non enseignants
Propriété intellectuelle
Recherche scientifique
Régime des pensions civiles et des retraites
Relations nationales et internationales
Sécurité sociale, prestations familiales et actions sociales
Sport de haut-niveau, groupements sportifs
Traitements et indemnités
Vacances de postes
Vie de l’étudiant et franchise universitaire
Vie scolaire, aide aux élèves et aux familles
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