332-014-RO L`étendue de la contribution des civilisations grecque

PROGRAMME HISTOIRE ET CIVILISATION
DESCRIPTION DES COURS DE LA FORMATION SPÉCIFIQUE EN HISTOIRE
332-014-RO
CONQUÉRANTS ET BÂTISSEURS : FONDATIONS DE L’OCCIDENT
L'étendue de la contribution des civilisations grecque, hellénistique et romaine au développement de la
civilisation occidentale constitue l'objectif de ce premier cours d'histoire. Chaque civilisation est située
dans son cadre géographique. Les évènements historiques et les aspects de civilisation marquants sont
étudiés à l'intérieur de périodes chronologiques précises. L'étude de grandes sources de l'Antiquité
(documents archéologiques, historiques, ethnographiques, littéraires, artistiques), en lien avec
l'historiographie contemporaine, sert à l'analyse de l'évolution, des interactions et des héritages
spécifiques aux domaines de l'économie, de la société, de la politique, de la religion, de la culture
(éducation, littérature, philosophie, théâtre, divertissements, alimentation, funérailles, art). Deux
études : étude de la vie d'un personnage important et comparaison entre deux objets d'étude ou deux
phénomènes propres au monde gréco-romain permettent à l'élève de transférer des connaissances
méthodologiques disciplinaires ainsi que des normes de recherche et de présentation matérielle d'un
travail. Enfin, un examen de synthèse, à partir de la comparaison soutenue d'un thème de civilisation,
permet de vérifier la capacité de l'élève à reconnaitre de façon adéquate la portée d'un héritage.
330-054-RO
DE CHÂTEAUX ET DE CATHÉDRALES
Entre les Ve et XVe siècles, l’Occident développe une civilisation originale nourrie des apports des
héritages gréco-latins et des cultures germaniques, arabes, slaves et scandinaves. Le cours De châteaux
et de cathédrales propose une exploration de la dynamique occidentale à travers l’étude de ses aspects
religieux, politiques, économiques, sociaux et culturels afin d’en dégager les influences les plus
significatives pour la compréhension du monde contemporain.
330-064-RO
ROYAUMES, EMPIRES ET RÉVOLUTIONS
Ce cours propose un premier aperçu de la période moderne. Avec la Renaissance, l’Occident connait un
fulgurant essor qui le conduira à étendre son influence sur le Nouveau Monde. Les luttes politiques et
religieuses conduiront l’Occident à de profondes remises en question. À la veille des révolutions, quels
seront les chemins qu’empruntera l’Occident?
330-073-RO
DE LA PAIX DE VIENNE À LA « PAIX » AMÉRICAINE
Ce cours présente un premier aperçu de la période dite contemporaine de l’histoire. À la suite d’une
étude de la révolution, nous parcourrons certaines périodes sélectionnées afin de s’initier non seulement
aux évènements, mais plus aux auteurs qui les ont interprétés.
330-083-RO
ITINÉRAIRES DE L’OCCIDENT : BILAN DE VOYAGE
À leur première session dans le programme, les élèves sont informés qu’ils doivent constituer un
portfolio individuel contenant les différents travaux qu’ils réalisent dans le programme. Bien que ne
faisant pas l’objet d’une évaluation spécifique, les informations contenues dans le portfolio sont mises à
contribution dans l’activité d’intégration, notamment lors du bilan des apprentissages significatifs.
Comme telle, l’activité d’intégration s’articule autour de trois axes principaux qui répondent aux
éléments de compétence établis par le ministère. D'abord, les élèves doivent procéder à un inventaire
des acquis de formation significatifs. Puis, ils doivent mettre en application leurs apprentissages dans
une production significative. Enfin, ils doivent, par le biais d’un bilan synthèse, évaluer l’ensemble de leur
démarche ainsi que les points forts et les points faibles de la formation acquise dans le programme
(réalisation d’un projet personnel au Collège ou en stage).
201-184-RO
MATHS ET MONDE
Dans le cadre de ce cours, l’élève apprendra à montrer l’importance des principes, des idées et des
méthodes de la logique et de la mathématique en tant que disciplines et de les situer dans leur contexte
historique. Plus précisément, l’élève se familiarisera avec les concepts suivants : axiomes, postulats,
paradoxes, proposition, raisonnement et méthodes de preuves. Il aura aussi à expliquer l’émergence et
le développement de certaines branches mathématiques en analysant l’apport de quelques-uns des plus
grands mathématiciens. Il aura à situer leur contexte historique d’émergence, ainsi que les impacts dans
la société occidentale. Enfin, l’élève produira un travail relevant du domaine de la mathématique et de la
logique. Ce travail permettra d’établir des liens avec d’autres disciplines, entre autres, les arts, la
physique, la musique, l’architecture, les sciences humaines et les nouvelles technologies.
203-014-RO
ET POURTANT, ELLE TOURNE… SCIENCES ET HISTOIRE
« Et pourtant, elle tourne! » Cette phrase célèbre de Galilée se rétractant devant le tribunal de
l’Inquisition démontre à quel point les débuts de la démarche scientifique ont été ardus. Pourtant, la
quête de la vérité scientifique, s’il en est une, a débuté bien longtemps avant. En fait, quinze siècles
séparent cette révolution à la science hellène d’Aristote qui jusque-là régnait en maitre. Encore
aujourd’hui, cette science, bien péripatéticienne, continue à faire son chemin. De l’Antiquité à la
Renaissance, en passant par le Moyen Âge, du siècle des Lumières jusqu’à l’époque contemporaine, les
grandes idées scientifiques, les révolutions, les hommes et les femmes ainsi que les civilisations qui les
ont produits seront au menu. Certaines expériences célèbres seront reprises afin de mieux comprendre
le défi et les enjeux rencontrés par ces hommes et ces femmes qui ont fait l’histoire des sciences.
340-014-RO
LA CONQUÊTE DES SAVOIRS
Ce que l’on reconnait comme étant un savoir change au fil du temps. Ce cours permet d’explorer cette
évolution ainsi que d’en saisir les causes et les modalités, en lien avec les connaissances historiques
acquises dans le cadre du programme.
370-013-RO
DES HOMMES ET DES DIEUX
Ce qui ne peut échapper à l’homme, et particulièrement à l’homme occidental, c’est qu’il est marqué par
Dieu. Dieu des juifs, Dieu des chrétiens, Dieu des musulmans… Penser l’histoire de l’Occident ne peut se
faire sans penser le rapport de l’homme au divin. Mais y aurait-il une histoire des dieux sans une histoire
des hommes? Peut-il y avoir une histoire des dieux avec un commencement, une vie et une fin? Les
dieux ne vivent peut-être que par et dans les hommes? Inversement, l’homme peut-il vivre sans dieux? Y
aurait-il une histoire des hommes sans l’intervention divine? Le problème se pose : des hommes et des
dieux ou des dieux et des hommes? Inventer Dieu pour apaiser nos craintes existentielles ou créer
l’homme pour qu’il s’invente un Dieu? Et qu’en est-il de la mort de Dieu? Dieu peut-il mourir? L’avonsnous tué? L’Occident et son histoire font état de cette étrange relation qui invite l’homme à se penser
tout en pensant Dieu…
385-033-RO
DES CITÉS AUX ROYAUMES
Le premier cours de science politique analyse l’évolution de la pensée et des institutions politiques de
l’Antiquité à la Renaissance. Les contenus sont étudiés en les situant dans leur contexte historique
propre.
Chaque époque est analysée en montrant pour chacune :

l’influence réciproque des idées et des institutions politiques sur la vie en société;


les divers régimes politiques qui se sont succédé et les facteurs qui leur ont donné naissance;
les débats entre les écoles de pensée à partir d’œuvres d’auteurs qui ont marqué leur époque.
385-043-RO
DES ROIS AUX PEUPLES
Le second cours de science politique analyse l’évolution de la pensée et des institutions politiques des
temps modernes à l’époque contemporaine. Les contenus seront étudiés en les situant dans leur
contexte historique propre.
Chaque époque est analysée en montrant pour chacune :

l’influence réciproque des idées et des institutions politiques sur la vie en société;


les divers régimes politiques qui se sont succédé et les facteurs qui leur ont donné naissance;
les débats entre les écoles de pensée à partir d’œuvres d’auteurs qui ont marqué leur époque.
520-013-RO
L’ART : UN MIROIR DE LA CIVILISATION
Les civilisations s’expriment par l’art. Le cours L’art, un miroir de la civilisation présentera quelques
courants ou périodes représentatifs de l’art à travers l’architecture, la peinture, la sculpture ou la
musique. L’art grec, l’art romain, le Moyen Âge, la Renaissance, l’art baroque et l’art classique seront
abordés.
Le christianisme et la mythologie gréco-romaine — sources inépuisables de l’art — feront partie de
l’étude ainsi que d’autres thèmes comme le portrait, la représentation du corps humain, la nature morte.
Les différentes œuvres seront appréciées pour leur aspect historique et formel.
601-034-RO
L’OCCIDENT AU FIL DES MOTS

Commenter l’évolution de la langue française : son histoire, sa structure, son lexique, sa syntaxe et
sa prononciation.
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S’approprier les outils linguistiques de base : alphabet phonétique, modèles de reconstitution
historique, concepts élémentaires de l’analyse morphologique, etc.
Comparer la naissance des principales langues occidentales.
Analyser les facteurs influençant l’évolution et le développement des langues occidentales, aux
plans :
 lexical et sémantique;
 phonétique;
 grammatical et syntaxique.
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Examiner les « états » actuels de la langue et les différents enjeux auxquels elle fait face :
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Passage de l’indo-européen aux langues occidentales;
Les grandes familles linguistiques et leurs sphères d’influence;
Les types de langue : morphosyntaxique, morphophonétique, etc.;
L’influence du latin;
Le « boum » lexical de la Renaissance : retour au grec et au latin;
Les aspects de l’évolution d’une langue : syntaxe, vocabulaire, prononciation;
Les institutions : l’Académie française, OQLF, etc., les dictionnaires et autres ouvrages spécialisés;
Textes et messages oraux divers à étudier et à analyser.