Olivier Meunier - Université d`Artois

Olivier MEUNIER
CURRICULUM VITAE abrégé
Professeur des Universités
[email protected]
Unité de recherche d’appartenance
Recherche en Éducation Compétences Interactions Formations Éthique Savoirs - RECIFES (EA 4520)
Titres, qualifications
Doctorat en anthropologie
Habilitation à diriger des recherches en sociologie
Qualification aux fonctions de professeur des universités en 19ème section
1996
2007
2009
Mini CV
Durant 27 ans, Olivier Meunier a effectué plusieurs missions de recherche en Nouvelle-Calédonie, au Niger, à
La Réunion, en Roumanie, au Brésil et au Mexique sur les différentes formes de savoir dans les sociétés
traditionnelles et il a plus particulièrement analysé leur confrontation avec celles du monde occidental.
Sa carrière s’est orientée principalement vers des activités de recherche pour différentes institutions (CNRS,
IRD, INPA, universités), ce qui explique la diversité des terrains, des responsabilités et des collaborations
internationales. Il a dispensé des enseignements de sociologie et d’anthropologie en France et à l’étranger.
Ses recherches post-HDR portent principalement sur les rapports entre cultures et éducation, sur l’analyse des
dispositifs permettant de réduire la distance socioculturelle entre les élèves et la forme scolaire en France, en
Roumanie, au Brésil et au Mexique.
Il a été membre du directoire de RECIFES entre 2010 et 2014 et a obtenu la prime d’excellence scientifique en
2013. Il a récemment coordonné un colloque international sur les questions interculturelles et a publié les actes
dans une édition universitaire. Depuis septembre 2015, il est en délégation CNRS à mi-temps au laboratoire
d’ethnologie et de sociologie comparative (LESC - UMR 7186) de l’université Paris 10 – Nanterre dans le cadre
de ses recherches au Mexique.
Principales publications depuis 2011
OS : Ouvrages scientifiques (ou chapitres de ces ouvrages).
Meunier, O. (2015) : Variation des contextes éducatifs relatifs aux populations éloignées de la
forme scolaire (Brésil, Roumanie, France). In : Louis et Raoul Marmoz (dir.), La recherche en
éducation. Pluralité et complexité. Paris : L’Harmattan. Coll. « AFIRSE ».
Meunier, O. (2014). (dir.) Cultures, éducation, identité : recompositions
transculturalité et interculturalité, Arras : Artois Presses Université, 510 p.
socioculturelles,
Meunier, O. (2014). Education bilingue interculturelle chez les populations indigènes du Brésil et
théorisation du concept de dialectique inter/transculturelle. In : Olivier Meunier (dir.), Cultures,
éducation, identité : recompositions socioculturelles, transculturalité et interculturalité. Arras :
Artois Presses Université.
Meunier, O. (2013). Posture épistémologique et éléments de méthodologie pour la recherche en
socio-anthropologie. In : Guillaume Leturcq, Frédéric Louault, Teresa Cristina Schneider Marques
(dir.), Le Brésil : un laboratoire pour les sciences sociales. Paris : L’Harmattan, p. 99-118.
Meunier, O. (2012). La perception de la forme scolaire chez les élèves qui en sont culturellement
éloignés : de la violence symbolique à la production de déviances. In : C. Carra, B. Mabilon-Bonfils
(dir.), Violences à l'école. Normes et professionnalités en questions. Arras : Artois Presses
Université. Coll. « Éducation et formation », p. 153-168.
ACL : Articles dans des revues internationales ou nationales avec comité de lecture.
Meunier, O. (2016). Assessment of intercultural bilingual education in the Brazilian state of
Amazonas, Qualitative Sociology Review 12(40).
Meunier, O. (2015). Issues of educational support in primary school and secondary education in
DOI:
disadvantaged
suburbs
in
France,
International
Review
of
Sociology,
10.1080/03906701.2015.1065564
Meunier, O. (2013). Un rapport difficile à la diversité dans l’école de la République. Approche
sociohistorique du modèle français, Revue internationale d’éducation de Sèvres, n°63, p. 89-98.
Meunier, O. (2011). Education, identités et politiques éducatives dans les territoires indigènes de
l’Amazonie brésilienne, International Review of ethnographic studies in education, n°1, p. 108130.
Meunier, O. (2011). Reprise d’initiative et éducation interculturelle chez les Amérindiens de
l’Amazonie brésilienne (Etat d’Amazonas), Recherches en éducation, n°9, p. 67-83.
INV : Conférences données à l’invitation du Comité d’organisation dans un congrès national ou
international.
2014 : Dialectique interculturelle chez les populations amérindiennes de l’Amazonie brésilienne.
Colloque international « Cognition sociale, formes d'expression et interculturalité », organisé par le
Département de sociologie à la FLSH, Université de Sfax-Tunisie et l'Association internationale
pour la recherche interculturelle (ARIC), Sfax, 27-29 octobre.
2014 : Education bilingue interculturelle chez les populations indigènes du Brésil et théorisation du
concept de dialectique inter/transculturelle. Colloque international « Cultures, éducation, identité :
recompositions socioculturelles, transculturalité et interculturalité », université d’Artois (RECIFES)
en association avec l’Association de recherche interculturelle (ARIC), 20 et 21 mai, Arras.
2013 : Education tout au long de la vie, développement durable et subjectivité interculturelle dans
les territoires indigènes de l'Amazonie brésilienne. Colloque international « l’école en les murs et
hors les murs : en recherche d’accord », Université Paris 8 (EXPERICE), 21-22 novembre.
2013 : Le développement de l'éducation bilingue interculturelle dans les territoires indigènes de
l'Amazonie brésilienne. 2ème forum de communication interculturelle, colloque international, Centre
d’études interculturelle (CEI), Université de Porto, 12-14 juin.
2011 : Les effets de l’accompagnement scolaire/éducatif sur les élèves culturellement éloignés de
la forme scolaire. 5ème colloque du CIED (Centre interdisciplinaire de recherche en éducation) :
« Ecole et communauté » de l’Ecole supérieure d’éducation de Lisbonne, 18-19 octobre.
2011 : La perception de la forme scolaire chez les élèves qui en sont culturellement éloignés : de
la violence symbolique à la production de déviances. Colloque international « Violences à l’école :
normes et professionnalités en questions », université d’Artois, 14-15 déc.
ACTI : Communications avec actes dans un congrès international.
2015 : Education chez les peuples indigènes de l’Amazonie brésilienne : savoirs, identité, cultures,
interculturalité. VII Congrès de l’Association Francophone Internationale de Recherche
Scientifique en Education (AFIRSE) « cultures et éducation – recherches, utopies et projets
(théories et pratiques) », en collaboration avec le Centre d’Études « Approche qualitative en
ethnographie » de l’Université du Salento, Lecce, 21-23 mai.
2014 : Dialectique interculturelle chez les populations amérindiennes de l’Amazonie brésilienne.
Colloque international « Cognition sociale, formes d'expression et interculturalité », organisé par le
Département de sociologie à la FLSH, Université de Sfax-Tunisie et l'Association internationale
pour la recherche interculturelle (ARIC), Sfax, 27-29 octobre.
2014 : Education bilingue interculturelle chez les populations indigènes du Brésil et théorisation du
concept de dialectique inter/transculturelle. Colloque international « Cultures, éducation, identité :
recompositions socioculturelles, transculturalité et interculturalité », université d’Artois (RECIFES),
en association avec l’Association de recherche interculturelle (ARIC), 20 et 21 mai, Arras.
2013 : Education tout au long de la vie, développement durable et subjectivité interculturelle dans
les territoires indigènes de l'Amazonie brésilienne. Colloque international « l’école en les murs et
hors les murs : en recherche d’accord », Université de Paris 8 (EXPERICE), 21-22 novembre.
2013 : Issues of educational support in primary school and secondary education in disadvantaged
suburbs in France. 2nd World Conference on New Trends in Science Education, Cracow, Poland,
2-5 July.
2013 : Le développement de l'éducation bilingue interculturelle dans les territoires indigènes de
l'Amazonie brésilienne. 2ème forum de communication interculturelle, colloque international, Centre
d’études interculturelle (CEI), Université de Porto, 12-14 juin.
2011 : Les effets de l’accompagnement scolaire/éducatif sur les élèves culturellement éloignés de
la forme scolaire. 5ème colloque du CIED (Centre interdisciplinaire de recherche en éducation)
« Ecole et communauté » de l’Ecole supérieure d’éducation de Lisbonne, 18-19 octobre.
2011 : La perception de la forme scolaire chez les élèves qui en sont culturellement éloignés : de
la violence symbolique à la production de déviances. Colloque international : « Violences à
l’école : normes et professionnalités en questions », université d’Artois, 14-15 déc.
2011 : Recherches socio-anthropologiques en éducation et réalités du monde scolaire : variations
des contextes éducatifs relatifs aux populations éloignées de la forme scolaire (Brésil, Roumanie,
France). Conférence à la table-ronde « recherches en éducation et réalités du monde scolaire »,
Congrès internationale de l’AFIRSE « la recherche en éducation dans le monde : où en sommesnous ? Thèmes, méthodologies et politiques de recherche », 14-17 juin, UNESCO, Paris.
2011 : Normes, déviances et dispositifs de l’accompagnement scolaire en France. XIII° congrès de
l’ARIC « les diversités au cœur de la recherche interculturelle : harmonies et dissonances ».
Sherbrooke, 19-23 juin.
2011 : L’éducation bilingue interculturelle dans l’Amazonie brésilienne : bilan et perspectives. XIII°
congrès de l’ARIC « les diversités au cœur de la recherche interculturelle : harmonies et
dissonances ». Sherbrooke, 19-23 juin.
COM : Communications orales sans actes dans un congrès international ou national.
- 2016 : Anthropologie de l’enfance et de l’éducation chez les populations mayas du Mexique
(Chiapas, Quintana Roo). Journée d’étude du LESC : « Anthropologie de l’éducation/de l’enfance :
un champ marginalisé ? », organisée par Clarice Cohn (Université fédérale de São Carlos, Brésil)
et Olivier Meunier (centre EREA du LESC), 21 avril.
- 2015 : Territorio, identidad y educación con los Baniwa de la Amazonia brasileña, Université
Maya du Quintana Roo (UIMQROO), José Maria Morelos, Quintana Roo, México, 11 septembre.
- 2015 : Las universidades interculturales en México y sus relaciones al conocimiento indígena,
Ecole Normale indigène bilingue interculturelle Yacinto Kanek, Zinacatan, Chiapas, México, 4
septembre.
- 2015 : Diversité culturelle et éducation en France. Groupe de Recherche sur le Handicap,
l'Accessibilité et les Pratiques Educatives et Scolaires (Grhapes, EA 7287) de l'INSHEA, 5 mai.
- 2013 : Vers un dépassement de la forme scolaire dans l'Amazonie brésilienne : perspectives et
enjeux. Colloque « 20 ans de l'université d'Artois », 20 mars, Villeneuve d'Ascq.
- 2011 : Savoir(s) culturel(s) et interculturel(s) à l’école : vers un rapprochement des élèves et de
leurs enseignants ? CASNAV de Paris, 16 mars.
DO : Directions d’ouvrages ou de revues.
Meunier, O. (2014). (dir.) Cultures, éducation, identité : recompositions
transculturalité et interculturalité, Arras : Artois Presses Université, 510 p.
socioculturelles,
Autres activités scientifiques
2007-2016
Recherche comparative internationale (France, Roumanie, Brésil, Mexique) sur les
dispositions (institutionnelles et pédagogiques) et les dispositifs (d'accompagnement ou de
soutien) visant à réduire la distance sociale et culturelle entre les élèves et la forme
scolaire et à favoriser leur appétence à son égard :
- 2015-… : recherche au Mexique sur le rapport au « savoir indigène » et les processus
étatiques ou autonomes de développement d’une éducation interculturelle du préscolaire à
l’université dans les Etats du Chiapas et du Quintana Roo. Partenariats : en France LESC,
ANR FABRIC’AM, centre EREA, GERM ; au Mexique Coordination générale de l’Education
interculturelle et bilingue (CGEIB), UNAM, UNICH, UIMQROO, CIESAS.
- 2009-2013 : recherche en France sur les dispositifs d’accompagnement éducatif/à la
scolarité concernant les élèves des écoles primaires et des collèges situés en « réseau
ambition réussite » dans les académies de Lyon et Paris. Partenariats : Centre Alain
Savary de l'Institut français de l’éducation (IFE) - ENS LSH de Lyon, Académies de Lyon et
de Paris.
- 2007-2010 : recherche au Brésil sur les pratiques d’éducation bilingue interculturelles
auprès de différentes populations indigènes (Ticuna, Baniwa, Tukano) ; recherche sur les
formations supérieures interculturelles des enseignants indigènes mises en place par les
universités brésiliennes. Partenariats : Université de l'Etat d'Amazonas (UEA), Université
fédérale d'Amazonas (UFAM), Ministère des sciences et des technologies, Ministère du
développement durable.
- 2007-2008 : recherche en Roumanie sur le rapport des Rom à l’institution scolaire. Étude
comparative entre les Rom des classes moyennes urbanisées et les Rom défavorisés des
campagnes roumaines (régions de Timisoara et de Sibiu). Partenariat : Centre interculturel
de Timisoara.
Responsabilités collectives
Participation à des réseaux, groupes ou équipes de recherche
- 2015-2017 : délégation CNRS à mi-temps au Laboratoire d’ethnologie et de sociologie
comparative (LESC) : unité mixte de recherche du CNRS et de l’université Paris Ouest Nanterre
La Défense (UMR 7186).
- 2014-… : chercheur associé au Centre EREA du LESC (CNRS & Université Paris Ouest)
Enseignement et Recherche en Ethnologie Amérindienne. Maison de l’Archéologie
et de l’Ethnologie - Université Paris Ouest – France.
- 2014-… : participation au groupe d’enseignement et de recherche maya (GERM), centre
spécialisé du LESC (UMR 7186).
- 2014-… : participation au séminaire d’anthropologie (bimensuel, à l'IDA ou à l’EHESS) associant
le LAS, le LESC et le CERMA.
- 2014-… : Participation aux conférences de la Société des Américanistes, Musée du quai Branly.
- 2014-2016 : participation au programme ANR FABRIQ‘AM : La fabrique des « patrimoines » :
mémoires, savoirs et politique en Amérique indienne aujourd’hui.
Organisation/coordination de congrès et de colloques internationaux
- 2014 : Coordinateur du colloque international « Cultures, éducation, identité : recompositions
socioculturelles, transculturalité et interculturalité », université d’Artois (RECIFES) en association
avec l’Association de recherche interculturelle (ARIC), 20 et 21 mai, Arras.
- 2011 : Membre du comité d’organisation du Congrès international de l’AFIRSE : « la recherche
en éducation dans le monde : où en sommes-nous ? Thèmes, méthodologies et politiques de
recherche », 14-17 juin, UNESCO ; coordinateur de la table-ronde : « recherches en éducation et
réalités du monde scolaire ».
- 2011 : Membre du comité d’organisation du colloque international : « Violences à l’école :
normes et professionnalités en questions », université d’Artois, Arras, 14-15 décembre ;
coordinateur de l’atelier « tensions, sociabilités, savoirs et expériences scolaires ».
- 2011 : coordinateur de l’atelier « éducation » (axe 3) du XIII° congrès de l’ARIC « les diversités
au cœur de la recherche interculturelle : harmonies et dissonances ». Sherbrooke, 19 – 23 juin.
Responsabilités scientifiques et pédagogiques
- 2016 : coordination (avec Clarice Cohn de l’Université fédérale de São Carlos, Brésil) de la
journée d’étude du LESC : « Anthropologie de l’éducation/de l’enfance : un champ
marginalisé ? », 21 avril.
- 2013-… : membre du conseil scientifique du Centre d’études interculturelles de l’école
polytechnique de Porto (ISCAP).
- 2010-2014 : membre du directoire du laboratoire RECIFES de l’université d’Artois.
- 2013 : coordinateur du séminaire doctoral de RECIFES, Université d’Artois.
- 2010-… Responsable du séminaire de recherche « école, diversité, identité » à l’ESPE de
Villeneuve d’Ascq.
- 2009-2012 : Coordinateur du groupe de recherche international sur l’éducation interculturelle de
l’Association francophone internationale de recherche scientifique en éducation (AFIRSE).
Encadrement de doctorants
- 2014-… : Direction de Jeannot Engone pour sa thèse de doctorat en sociologie : « anthropologie
cognitive de l’apprentissage de la langue de scolarisation (français) par des enfants semiallophones en situation de diglossie au Gabon », université d’Artois.
- 2011-2016 : Direction de Mahboud Malam Sani pour sa thèse de doctorat en sociologie : « la
problématique de l’enseignement franco-arabe et coranique au Niger : entre la massification
scolaire et les stratégies familiales d’éducation », université d’Artois.
- 2011-2014 : Codirection (avec Sylvain Broccolichi) de Daniel Faggianelli pour sa thèse de
doctorat en sociologie : « l'expérience de violence des enseignants de primaire : déclassement et
redéfinition des frontières professionnelles », université d’Artois.