Séminaire de rencontre des Conseillers de l

Séminaire de rencontre
des Conseillers de
l’Enseignement
Technologique (CET)
Actes du séminaire – mercredi 18 avril 2012
Comment le CET peut-il faire évoluer le lien école-entreprise ? Quels
leviers pour développer les relations entre les EPLE et les CET ? Quelles
places pour le CET dans les dispositifs d’orientation au collège ? Comment
Cette action est cofinancée
par l’union européenne
l’éducation nationale peut – elle favoriser l’implication des CET ? Organisé
le 18 avril 2012 par l’académie d’Amiens avec le soutien du fond social
européen, le séminaire a permis de dégager des éléments de réponse à ces
problématiques en s’appuyant sur des témoignages de différents acteurs.
Au total, plus de 100 personnes étaient au rendez-vous : représentants de
branches professionnelles, CET, chefs d’établissement, inspecteurs,
professionnels de l’orientation, chefs de travaux.
" Le dialogue entre l'école et l'entreprise est
bel et bien engagé ". C'est par cette formule
que Nadine Bif-Dussart, Déléguée académique
à la formation professionnelle initiale, ouvre le
séminaire. Elle insiste sur l’importance du
développement de la relation école entreprise à tous les niveaux depuis le collège
jusqu’à l’enseignement supérieur : le parcours
de découverte des métiers et des formations,
la découverte professionnelle 3 heures, la
nouvelle classe de 3ème prépa-pro, les
périodes de formation en milieu professionnel.
L’académie mène tout au long de l’année des
actions en faveur du rapprochement entre
l’Ecole, les jeunes et l’Entreprise (visites
d’entreprises, interventions de professionnels
dans les classes, forums, manifestations
diverses, concours de création de minientreprises…).
L’objectif constant étant d’informer sur les
métiers et de faire découvrir aux jeunes
l’entreprise.
Elle souligne le rôle fondamental des
professionnels
et
des
Conseillers
de
l’Enseignement Technologique dans cette
relation école-entreprise : leur expertise et
leurs conseils dans les établissements (thèmes
d’études, différents types de stages en
entreprises), leur participation à la délivrance
des
diplômes
professionnels
(jurys
d’examens), leurs coopérations en matière de
Membres du comité d’organisation
:
Nadine Bif-Dussart,
Déléguée académique à la formation
professionnelle initiale, Fabien Chichery, Chargé de mission
DAFPI, Pauline Debuire, Coordonnatrice pédagogique, Pascal
Oyer, Coordonnateur pédagogique, Jean Marc Page, Inspecteur
de l’éducation nationale, Pascal Thibault, Coordonnateur
pédagogique, Anne-Rose
Thiéry, Chargée de mission
apprentissage,
Sandrine Viard, Chargée de mission écoleentreprise, Chantal Quillié, Secrétariat
recherche et développement, leurs apports dans
l’orientation et la formation des jeunes.
Nadine Bif-Dussart conclut en rappelant les
objectifs du séminaire : renforcer les liens
entre les établissements et les CET, en
identifier des leviers et faire évoluer les
actions.
Etat des lieux, les résultats de l’enquête
réalisée auprès des CET :
Une enquête* portant sur les actions effectuées dans le cadre des missions a
été envoyée soit par mail soit par courrier à chacun des 82 CET de l’académie :
Nombre de réponses : 48
Nombre de relances téléphoniques : plus de 100
Les missions des conseillers de l’enseignement
technologique
1. Participation aux examens professionnels :
Avez-vous été sollicité comme président de jury ?
Participation aux examens professionnels
NON
47%
Les conseillers de l'enseignement technologique assurent la
présidence des jurys des C.A.P. et des B.E.P.
OUI
53%
Ils peuvent également être membres des autres jurys d'examen dans
lesquels une représentation professionnelle est prévue.
Avez-vous été membre de jury d’examen?
La nécessité de la présence des C.E.T. est renforcée dans les
dispositifs d'évaluation dont dépend plus que jamais la qualité des
diplômes délivrés (contrôle en cours de formation…)
En qualité de partenaires d’établissements
formation technologique et professionnelle
NON
21%
OUI
79%
de
Les CET sont des interlocuteurs privilégiés pour les
établissements en charge de la formation technologique et
professionnelle (lycées, centres de formation d'apprentis,
GRETA)
Ils ont un rôle de conseil et de facilitateur lors de :
- l'analyse de l'offre de formation,
- l'acquisition d'équipement,
- la mise en place de coopérations technologiques et de
partenariat avec le monde économique.
2.En qualité de partenaires d’ établissements de
formation technologique et professionnelle :
100
90
80
70
60
% 50
40
30
20
10
0
Participer aux actions d'information sur les métiers en
faveur des collégiens et des lycéens.
Collaborer à la mise en place des stages destinés aux élèves.
Contribuer à la mise en œuvre de l'option découverte
professionnelle en classe de troisième.
90,7
OUI
NON
7,5
9,3
2,3
l'acquisition
d'équipements
En qualité d'acteurs ressources pour l'éducation à
l'orientation
97,7
92,5
l'analyse de l'offre de
formation
coopérations
technologiques
3. En qualité d'acteurs ressources pour
l'éducation à l'orientation :
Etes-vous intervenu dans des collèges pour :
100
90
80
70
60
% 50
40
30
20
10
0
97,7
95,4
79
OUI
NON
21
2,3
des informations sur
accompagner la
les métiers et les
recherche de stages
besoins en entreprises
de découverte
professionnelle
4,6
la mise en œuvre de
l'option découverte
professionnelle
Combien de fois êtes-vous intervenu dans des lycées
pour : participer à la connaissance des métiers, aux
différentes possibilités de formation et aux évolutions
de carrière possibles ?
Sur les 48 réponses, 7 conseillers ont déclaré être
intervenus dans des lycées.
Conclusions de l’enquête :
Les CET sont fréquemment sollicités pour des missions de participation à des examens
professionnels (86 % des CET) ;
On peut remarquer moins d’interventions en collèges et lycées dans le cadre de l'éducation à
l'orientation.
*Enquête réalisée par Sandrine Viard, chargée de mission école-entreprise
**enq
Table ronde: Identifier les actions mises en
œuvre dans le cadre des actions des CET et
enrichir les pratiques existantes.
Intervenants :
Barbara Guichard, Déléguée régionale AFT-IFTIM, Conseiller de l’enseignement technologique
Catherine Gorgeon, Déléguée au développement régional de la Poste
Hervé Louvet, Proviseur du lycée professionnel Roberval de Breuil le Vert
Dominique Mallet, Proviseur du lycée des métiers Jean-Baptiste Corot à Beauvais
Mathilde Perdigeon, Directrice du CIO de Péronne et Richard Declercq, ancien chef d’entreprise
Nathalie Prost, Principale du collège des Cygnes de Longpré les Corps Saints et Christophe Picard,
Professeur de technologie
Angela Rubinsztajn, Chef de travaux au lycée professionnel Lavoisier de Méru et Delphine
Monsieur, Assistante de direction chez RS Components
Animateur:
Jean-Marc Page, Coordonnateur des Inspecteurs de l'éducation nationale
"Notre rôle : ouvrir la vision des métiers aux jeunes"
Barbara Guichard, Déléguée régionale AFT-IFTIM, Conseiller de l’enseignement technologique
"Dans les collèges, il s'agit de
présenter des métiers de
manière générale aux jeunes
et aux enseignants. Notre
rôle est d'ouvrir la vision des
métiers" précise Barbara
Guichard. Elle ajoute que ses
présentations
en
lycées
professionnels
sont
plus
spécifiques à une section
donnée.
Elle participe aux journées
d'intégration destinées aux
élèves de 2nde professionnelle
afin de favoriser l'implication
des jeunes.
Les interventions dans des
forums
de
métiers
lui
permettent de promouvoir les
métiers du transport et de la
logistique.
Sa participation à des Comités
Locaux Ecole-Entreprise (CLEE)
lui offre l'opportunité de
participer à des groupes de
réflexion afin de mettre en
place des actions visant à
rapprocher
l'école
et
l'entreprise.
Cette année, elle est intervenue
également dans le cadre de la
labellisation "lycée des métiers".
Barbara Guichard termine en
précisant "si on arrive devant
des élèves en leur expliquant
combien on aime notre métier,
cela leur donnera beaucoup plus
d'envies. Le développement de
cette relation entre le monde
économique
et
le
monde
éducatif est indispensable car
les jeunes sont nos futurs
salariés"
Un exemple de partenariat très productif
Delphine Monsieur, Assistante de direction chez RS Components
Angela Rubinsztajn (Chef de travaux au lycée professionnel Lavoisier de Méru)
Delphine Monsieur veut, à
travers ses interventions dans
les
lycées
professionnels
Lavoisier de Méru et Jacobins
de Beauvais, partager avec les
élèves la passion de son métier.
Elle participe ainsi à de
nombreuses actions :
- parrainage
de
classes
(intervention dès le 1er jour de
la rentrée) ;
accueil
personnalisé
d’élèves de 2nde bac pro ;
visite de l’entreprise RS
components et présentation
des métiers de l’entreprise ;
membre de jury de VAE,
de baccalauréat professionnel.
Angela Rubinsztajn précise que
le lycée Lavoisier
de Méru
travaille en partenariat avec un
grand nombre d’entreprises ce
qui permet de parrainer les
classes de seconde Bac Pro et
de CAP. Les actions menées dans
le cadre du parrainage sont
diverses :
- simulations
d’entretien
d'embauche ;
- visites d’entreprise ;
- conseils pour la recherche
de stage ;
- invitation des parrains aux
conseils de classe. On peut
d'ailleurs
remarquer
un
attachement entre les élèves
et les professionnels-parrains.
"Le parrainage permet de diminuer de façon
significative le nombre d’élèves en situation
de décrochage, le professionnel complétant
de
manière
concrète
les
propos
de
l’enseignant"
Les actions menées par La Poste visent à faire découvrir l’entreprise
et le panel de métiers du groupe.
Catherine Gorgeon (Déléguée au développement régional de la Poste)
Après
avoir
rappelé
l'importance du groupe la
poste,
Catherine
Gorgeon
explique que "la Poste ne
pouvait pas ne pas s'impliquer
dans la relation entre l'école et
l'entreprise". Les relations
entre ce groupe et l'éducation
nationale
sont
d'ailleurs
anciennes en ce qui concerne le
versement
de
la
taxe
d'apprentissage et l'accueil
d'alternants.
La signature d'une convention
de partenariat entre la Poste
et le rectorat de l'académie
d'Amiens
a
permis
de
formaliser des actions visant à
faire découvrir l'entreprise.
On peut citer notamment :
- des visites d’établissements
(plateformes de préparation et
de distribution du courrier,
plateformes de distribution du
courrier) ;
- une intervention dans une
mini-entreprise ;
- des partenariats de proximité
avec 3 lycées (Lavoisier à Méru,
Romain Rolland à Amiens, Pierre
Mendès France Péronne) ;
- un accompagnement de 3
collèges dans le cadre de la lutte
contre l’illétrisme ;
- l'accueil et la formation
d’enseignants dans le cadre de la
prévention de la sécurité au
travail.
Une collaboration au service de l'orientation des jeunes
Mathilde Perdigeon, Directrice du CIO de Péronne et Richard Declercq, ancien chef d’entreprise
Richard Declercq est un
autodidacte
qui,
dès
sa
retraite, s'est "donné une
mission" : transmettre des
informations sur les métiers
manuels aux jeunes". Dans ses
interventions, il insiste sur la
nécessité d'obtenir un diplôme,
sésame
pour
l'insertion
professionnelle et oriente ses
propos selon trois axes:
- Axe NPS : Noblesse des
métiers, Pénibilité qui s’est
améliorée, Salaire.
- Axe LRR : Logique, Raison,
Réalisme
- Axe
MMM :
Mobilité
intellectuelle, Mobilité physique,
Mobilité géographique.
En sa qualité de directrice de
CIO, Mathilde Perdigeon mène
des actions visant à présenter
une large étendue de métiers aux
collégiens et à leur faire
rencontrer des professionnels. Au
niveau du bassin SanterreSomme, un salon des métiers,
dont Richard Declercq est un
fidèle, est organisé
chaque
année dans ce sens. 10 secteurs
professionnels sont réprésentés
et tous les élèves de 4ème des
collèges du bassin y participent.
Un questionnaire remis aux
jeunes permet aux équipes
pédagogiques
de préparer la
visite en amont.
Le CLEE (Comité local école entreprise) est un point de rencontres
local entre les entreprises et les acteurs de l'éducation nationale. Il
permet
de
structurer
l'ensemble
des
activités
menées
en
partenariat avec le monde économique (visites d'entreprises,
jumelages, stages…). L'académie d'Amiens comprend 9 CLEE.
Le partenariat école-entreprise au collège
Nathalie Prost, Principale du collège des Cygnes de Longpré les Corps Saints et Christophe Picard,
Professeur de technologie
"Les CET sont le maillon qui
manque dans le Parcours de
Découverte des Métiers et des
Formations (PDMF)". Nathalie
Prost, Principale de collège, lance
cet
appel.
En
effet,
les
professeurs principaux portent la
lourde
responsabilité
d’une
initiation
à
l’orientation
et
l'intervention de professionnels
permettrait de donner une
dimension encore plus concrête
aux
actions
menées.
De
nombreuses opérations écoleentreprise sont actuellement en
cours au collège et "les CET sont
les
bienvenus.
Nous
avons
besoin
d'eux".
Parmi
ces
opérations, on peut citer :
- un partenariat avec EDF portant
sur les énergies renouvelables et
visant à promouvoir la filière
STI2D ;
- un travail avec l'association
"Femme et ingénieur" afin de
promouvoir les sciences auprès
des filles ;
une
mini-entreprise,
avec
l'association Entreprendre pour
apprendre, destinée à développer
l'esprit d'entreprendre chez les
jeunes.
Christophe Picard signale que les
stages
de
découverte
professionnelle sont obligatoires
en 3ème mais qu'ils ne sont pas
entièrement
effet,
satisfaisants.
les
En
établissements
manquent d'interlocuteurs chez
les professionnels. L’aide des
CET et de leurs réseaux pourrait
être précieuse pour ce qui est
souvent, pour les jeunes, une
première
immersion
en
entreprise.
Le travail en partenariat avec des artisans en lycée professionnel
Hervé Louvet, Proviseur du lycée professionnel Roberval de Breuil le Vert
Hervé
Louvet
apporte
3
éclairages qui vont balayer les
relations entre son établissement
et les professionnels :
- Dans le cadre de la réforme du
tertiaire administratif : un travail
interne est mené pour que les
enseignants soient au plus près de
la réalité des entreprises ; les
professeurs ont dans ce sens
effectué un stage d’une journée
en entreprise ;
- Dans le secteur industriel : un
travail collaboratif très poussé est
mené
avec
des
entreprises
notamment pour l’installation de
matériels
et
d’équipements
conformes ;
Dans
le
secteur
de
la
restauration : un contact direct
avec un CET a permis d’étoffer le
réseau
des
partenaires
de
l’établissement et ainsi de couvrir
certains
besoins
spécifiques
(accueil des enseignants et des
élèves
pour
la
formation…).
"Nous avons la chance
d'avoir des artisans
disponibles pour nos
jeunes et je les en
remercie"
"Le travail avec les entreprises est nécessaire pour faire évoluer la
carte des formations"
Dominique Mallet, Proviseur du lycée des métiers Jean-Baptiste Corot à Beauvais
"On ne peut échapper aux relations
avec les entreprises si on veut
faire évoluer la carte des
formations de son établissement et
l'adapter
aux
réalités
économiques". C'est par cette
phrase que Dominique Mallet,
Proviseur de lycée à Beauvais,
introduit son exposé.
Dans
ce
cadre,
un
chef
d’établissement doit s’entourer :
- d’une équipe dans l’établissement ;
- de professionnels (pour mener à
bien l’étude d’opportunité par
exemple) ;
Le chef d’établissement doit aller
sur le terrain avec des chefs de
travaux et des enseignants à la
rencontre des professionnels pour
développer
son
réseau
de
partenaires mais il doit également
fidéliser ce réseau (par exemple,
en invitant les entreprises aux
portes ouvertes).
Jean-Marc Page, Inspecteur de l’éducation nationale, conclut la table ronde en insistant sur la
richesse des actions mises en œuvre ainsi que sur la nécessité de nouer des liens toujours plus
soutenus entre l’éducation nationale et les milieux professionnels.
Il termine en remarquant que certains mots comme transferts de compétences, volontariat,
disponibilité, réseau, passion, effort, mobilité intellectuelle sont fréquemment cités ce qui
démontre une réelle volonté de la part de chacun d’œuvrer à la réussite de tous les jeunes.
Les groupes de travail:
Les personnes présentes ont été réparties par filière professionnelle dans 4
groupes afin de travailler sur des problématiques concrètes.
Chaque atelier était animé par un responsable du monde de l’entreprise et un
intervenant de l’éducation nationale. A la fin du temps imparti, un rapporteur a
présenté la synthèse des réflexions de chaque groupe.
Atelier A: Comment le CET peut-il faire évoluer le lien école-entreprise?
Animateurs : Yann DOYEN, Inspecteur de l'éducation nationale, Sciences et techniques industrielles
Geoffrey MARTIN, Secrétaire géneral de la Fédération Française du Bâtiment de la Somme
Rapporteur : Pauline DEBUIRE, DAFPI
Atelier B: Quels leviers pour développer les relations entre les EPLE et les CET ?
Animateurs : Ingrid CRESP, Chargée de communication à l'Union des Industries et des Métiers de la
Métallurgie
Thierry RAIMBAUT, Inspecteur de l'éducation nationale, Sciences et techniques industrielles
Rapporteur : Sandrine VIARD, DAFPI
Atelier C : Quelles places pour le CET dans les dispositifs d’orientation au collège ?
Animateurs : Bénédicte GAZET, Adjointe au chef de service du Service Académique d'Information et
d'Orientation
Barbara GUICHARD, CET branche transport
Rapporteur : Anne-Rose THIERY, DAFPI
Atelier D : Comment l’éducation nationale peut – elle favoriser l’implication des CET ?
Animateurs : Christophe DUPREZ, CET branche restauration
Laurence GALLAND, Inspectrice de l'éducation nationale, Sciences sociales appliquées
Rapporteur : Pascal OYER, DAFPI
Synthèse :
A l’issue de cette matinée, Fabien Chichery, chargé de mission à la DAFPI, a effectué une synthèse des travaux de la
matinée et a mis en avant 4 domaines d’actions pour dynamiser le partenariat des CET avec les établissements.

-
Améliorer la communication :
Mettre à disposition des CET un annuaire de l’ éducation nationale ;
Mettre à disposition un annuaire des CET avec leurs volontés d’intervention ;
Communiquer sur le rôle des CET ;
Mobiliser les CIO pour faire le lien entre les CET et les collèges ;
Créer une lettre (type relation école entreprise) spécifique aux CET et à leur initiative ;
Créer un espace d’échange numérique (blog, forum…..).

-
Développer les actions existantes :
Mettre en œuvre le parrainage de classe pour les CET ;
Organiser les forums par bassin ;
Utiliser le réseau des CLEE pour développer les relations (faire participer les CET) ;
Intensifier les visites d’entreprises.

-
Développer le réseau des CET :
Faire évoluer le fichier des CET ( sur proposition des branches, des EPLE, des CIO…) ;
Utiliser le réseau des CET afin de démultiplier les acteurs de la relation école entreprise ;
Utiliser le réseau des branches professionnelles.

-
Nouvelles actions à mettre en œuvre :
Création par les CET d'une association fédérant la relation école – entreprise (structure type AFDET) ;
Réunion annuelle des CET, réunion par département.
Le mot de la fin….
Nadine Bif-Dussart,
Déléguée
Académique
à
la
Formation Professionnelle Initiale,
résume les propos de cette
matinée riche en échanges. Elle
évoque le partenariat avec les
milieux professionnels qui est
aujourd’hui solidement établi aux
divers
niveaux
du
système
éducatif.
" Les conseillers de l’enseignement
technologique sont une interface
précieuse
entre
le
monde
professionnel
et
le
monde
éducatif dans l’intérêt d’une
orientation et d’une formation des
jeunes adaptées aux attentes de
la société " affirme – t- elle. Et
d'ajouter : "Le regard des CET est
une réelle valeur ajoutée. Il permet
au monde de l’éducation de ne pas
s’éloigner de la réalité du terrain et
de mettre en place des projets qui
correspondent
aux
véritables
besoins des entreprises afin
d’adapter
nos
formations
et
l’orientation des jeunes et ainsi
favoriser leur insertion "
Elle conclut en remerciant tous les
participants et en les invitant à
prolonger ces échanges autour d'un
cocktail déjeunatoire.
Dès la rentrée de septembre, en prolongation de ces travaux, des propositions seront communiquées au réseau des CET
et à tous les acteurs concernés.
Contact :
Délégation académique à la formation professionnelle initiale
Cellule école-entreprise
Rectorat de l'académie d'Amiens
Tél : 03 22 82 39 12
Email : [email protected]