Le Roman - Photo, un outil innovant

Siréas
asbl
Service International de Recherche , d’Education et d’Action Sociale
Année : 2004
DOCUMENT n° 05
Analyses et études
Le roman-photo un outil innovant
(siréas)
Nouveau dispositif collectif de prévention du sida
Le roman-photo un outil innovant
(siréas)
Nouveau dispositif collectif de prévention du sida
Cette évaluation a été réalisée avec le soutien méthodologique de l’observatoire du
sida et des sexualité.
Le présent rapport rend compte des résultats d'une évaluation (enquête par
questionnaires) portant sur la manière dont les trois premiers romans-photos à
vocation préventive (Sida), réalisés et diffusés par l'ASBL, le SIRÉAS, ont été reçus
et perçus par leurs lecteurs.
Outre le compte-rendu de l'évaluation proprement dite, plusieurs propositions de
modifications visant à améliorer l'outil d'évaluation (questionnaire), lui-même, seront
également avancées.
1. ÉVALUATION
1.1. La collecte des données par questionnaires
L'outil d'évaluation des romans-photos est un questionnaire (voir annexe) comportant
:
-
Un volet destiné à cerner le profil des répondants (âge, sexe, nombre
d'enfants et situation matrimoniale).
13 questions fermées (12 pour ce qui concerne le premier roman-photo 1 )
dont 10 comprennent une invitation à faire un commentaire personnel.
2 questions ouvertes.
Les questionnaires accompagnaient les romans-photos, invitant de la sorte les
lecteurs à y répondre.
Enfin, mentionnons encore que les questionnaires traités ont été remplis par des
lecteurs originaires des villes de Bruxelles, Charleroi et Liège.
1.2. Démarches méthodologiques et réflexions
Les trois romans-photos ont donc fait l'objet d'une évaluation par questionnaires 2 .
Nous allons ici rendre compte de l'ensemble des informations issues de l'analyse des
données ainsi récoltées.
Seuls les questionnaires suffisamment complets (14 questionnaires étaient
incomplets à plus de 70%) ont été retenus et traités à savoir :
-
47 questionnaires (questionnaire A) se rapportant au premier roman-photo
(roman-photo A) ;
41 questionnaires (questionnaire B) se rapportant au deuxième romanphoto (roman-photo B) ;
24 questionnaires (questionnaire C) se rapportant au troisième romanphoto (roman-photo C).
1
Le premier roman-photo ne comprend pas la question 9.3 ("Avez-vous lu les romans-photos n 1 ou n° 1 et 2 ?")
insérée dans les deux romans-photos suivants.
2
Les questions posées étaient identiques d'un roman à l'autre, à l'exception de la question n°9.3 ("Avez-vous lu
le roman-photo n°1 et/ou n°2 ?") qui ne concerne évidemment que les romans-photos B et C.
3
Le nombre plus réduit de questionnaires traités se rapportant au roman-photo C
procède du fait que le processus d'enquête n'était pas encore achevé au moment de
la présente évaluation.
Afin de rendre compte le plus clairement possible de l'ensemble des résultats de
l'enquête d'évaluation, nous proposons une mise à plat, pour ce qui concerne les
trois romans-photos, des résultats (réponses aux questions fermées et
commentaires éventuels), item par item (13 ou 14 au total).
Les résultats se rapportant aux questions fermées seront exposés de manière
essentiellement descriptive (produit du comptage des différentes réponses cochées
par les répondants). Un graphique permettra, par ailleurs, de visualiser les grandes
tendances qui se sont dégagées lors de l'analyse.
Les données se rapportant aux questions ouvertes et commentaires ont, quant à
elles, fait l'objet d'un travail consistant à les regrouper dans des catégories plus
générales, lesquelles ont émergé au cours du travail d'analyse.
- Rappel de quelques biais inhérents à ce type d'enquête :
Une enquête par questionnaire comporte toujours des biais. Il importe de les repérer
non pas pour minimiser la valeur intrinsèque du contenu des informations recueillies,
mais pour tenir compte dans l'analyse des limites d'un tel dispositif. Il s'agit de rester
nuancé et prudent face à la tentation de généralisation. Les données doivent être
considérées comme indicatives de tendances et non comme représentatives des
opinions de l'ensemble des lecteurs des romans-photos (tous n'ont pas rempli le
questionnaire). Une telle enquête, en dépit de ses limites, reste néanmoins
extrêmement utile, tant pour les informations qu'elle produit que pour guider ses
concepteurs vers des choix stratégiques futurs plus pertinents.
- Toutes les questions fermées n'ont pas toujours été prises en considération par les
répondants, ce qui peut fausser (ici, très partiellement) la répartition statistique des
diverses réponses données.
- Les réponses aux questions ouvertes (commentaires personnels) ne sont
formulées que lorsque le répondant ressent le besoin de faire part d'un point positif
ou, et cela semble être le plus souvent le cas, d'un point négatif. La somme des
commentaires personnels nous renvoie donc une image plus négative que celle que
nous aurions obtenu si tous les répondants avaient été amenés à formuler leurs
commentaires (positifs, neutres ou négatifs).
A contrario, l'on peut raisonnablement supposer que les personnes, qui n'ont pas
ressenti le besoin de faire des commentaires à propos de certains points abordés,
n'avaient tout simplement pas de remarque particulière à formuler.
Cela semble se confirmer par le fait que les réponses aux questions fermées (échelle
d'évaluation allant du "positif" au négatif") reflètent généralement des appréciations
du dispositif plus positives que celles que laissent transparaître les commentaires
(questions ouvertes).
- Certains commentaires sont incompréhensibles, voire illisibles. Ils n'ont, dès lors,
pas été pris en compte dans l'analyse.
4
1.3. Présentation des résultats
Volet : Informations personnelles "Profil des personnes ayant répondu au(x)
questionnaire(s)"
a. Répartition selon l'âge et le sexe des répondants
Au vu du graphique ci-dessous, nous constatons que la majorité des répondants (82
sur 109) ont entre 26 et 45 ans. Il n'est cependant pas possible d'établir plus
finement la classe d'âge la plus représentée. En effet, le questionnaire propose aux
répondants 5 choix de classe, mais les intervalles d'âge de chacune de ces classes
ne sont pas tous identiques (6 ans, 5 ans, 5 ans, 15 ans,...). Cette non-équivalence
entre les classes ne nous permet pas, dès lors, d'opérer une comparaison objective
entre les classes et repérer celle qui est la plus représentée. Au mieux, nous
pouvons affirmer que les classes "15-21 ans, 21-25 ans et 46 et plus" ne sont pas les
plus représentées.
Par contre, le croisement entre le variable "âge" et la variable "sexe" nous apporte
une information intéressante, indépendamment de la remarque qui précède. Il
semblerait en effet que la proportion de répondants masculins soit la plus importante
hormis pour ce qui concerne la classe 21-25 ans.
Répartition des répondants selon l'âge et
50
40
30
Nb
20
mascul
10
féminin
0
15-20 (7) 21-25 26-30 31-45 46 et plus
(15)
(32)
(50)
(5)
Âge et sex
Modification du questionnaire : Il conviendrait, dès lors, de proposer pour chaque
classe d'âge un intervalle identique (de 5 ans, par exemple), excepté pour la classe
"46 ans et plus", manifestement très peu représentée.
5
b. Répartition selon le nombre d'enfants
32 répondants n'ont pas d'enfant. Les répondants ayant un ou plusieurs enfants sont
au nombre de 56.
Répartition selon le nombre d'enfants
35
30
25
Nb de
20
personnes 15
10
5
0
Série1
Pas 1 enfant 2
3
d'enfant
enfants enfants
et plus
Nb d'enfants
c. Répartition selon la situation matrimoniale
Les répondants sont majoritairement marié(e)s (34), alors que les autres (24) sont
soit : célibataires, divorcé(e)s ou veufs/veuves.
Répartition selon la situation ma
35
30
25
Nb de 20
personne15
Série
10
5
0
Marié(e) CélibataireDivorcé(e)Veuf/veuve
Situation
6
d. Répartition selon le sexe et le mode de cohabitation
Comme l'indique le graphique ci-dessous, la majorité des répondants (42 sur 59) - et
davantage pour ce qui concerne le public masculin (27) - vivent seuls.
Les femmes qui vivent seules avec enfants sont plus nombreuses que les hommes à
se retrouver dans la même situation (6 contre 2).
Répartition selon le sexe et le mode de
cohabitation
Nb de
peronnes
40
35
30
25
20
15
10
5
0
Vit en couple avec
enfant(s)
Vite en couple sans
enfant
Vit seul(e) avec enfant(s)
Vit seul(e) sans enfant
Féminin
Masculin
Sexe
Question n°1 :"Quelle est votre impression générale sur le roman-photo ?"
En règle générale, l'appréciation globale des trois romans-photos est bonne, voire
très bonne. Nous n'avons, sur les 106 réponses obtenues, tous les romans-photos
confondus, qu'une seule appréciation négative (roman-photo B).
Répartition des impressions générales
relatives aux trois romans-photos
25
20
15
Nb
Très bonne (38)
10
Bonne (47)
Moyenne (20)
5
Négative (1)
0
Romanphotos A
Romanphotos B
Romanphotos C
Romans-photos
Commentaires personnels :
Les considérations très générales relatives aux trois romans-photos peuvent être
rangées en trois catégories :
7
2. Les considérations portant sur l'histoire elle-même.
3. Les considérations portant sur les aspects purement formels.
4. Les considérations portant sur le roman-photo en tant qu'outil de prévention.
Roman-photo A
5. Concernant l'histoire elle-même, 4 commentaires font état d'une série de qualités
à mettre à l'actif des concepteurs : le caractère attrayant et amusant du récit, le
montage bien pensé et, enfin, le réalisme avec lequel est traité la problématique
du Sida. 2 personnes se sont, par contre, montrées plus critiques dans leurs
commentaires, estimant que l'histoire, trop courte, n'a pas le caractère percutant
indispensable, selon eux, lorsque l'on traite de la question du Sida. Et enfin
mentionnons l'interrogation d'un lecteur à propos la pertinence de faire figurer
dans le roman-photo majoritairement des personnes d'origine africaine.
-
Concernant les aspects purement formels, notons un commentaire élogieux à
propos du professionnalisme des acteurs.
-
Concernant le roman-photo, en tant qu'outil de prévention, 6 lecteurs insistent sur
la pertinence de faire de la prévention via le canal - celui du roman-photo - levier
efficace, selon eux, pour informer et produire des changements d'attitudes et de
comportements au sein du public visé.
Roman-photo B
-
Concernant l'histoire elle-même, 1 personne mentionne la cohérence dans la
construction de l'histoire. 4 autres critiquent, par contre, le manque de réalisme,
voire le simplisme de l'histoire.
-
Concernant les aspects purement formels, 2 lecteurs soulignent la qualité du
montage, alors que 1 personne dit regretter un manque de netteté au niveau de
la photographie, du moins au début du roman-photo.
-
Concernant le roman-photo, en tant qu'outil de prévention, 1 lecteur propose
d'intégrer les romans-photos dans le cadre de séances d'animation sur le Sida.
Roman-photo C
-
Seuls, 2 commentaires personnels ont été recueillis. Ils critiquent le côté
incompréhensible de l'histoire (ange) et son caractère burlesque, inapproprié à la
problématique du Sida.
Proposition de modification du questionnaire :
Cette première question, très générale, amène la plupart des répondants à évoquer
des points précis de l'évaluation qui pour la plupart, seront abordés plus loin dans le
questionnaire. Afin d'éviter un phénomène de redondance, il serait sans doute plus
judicieux de poser cette question au terme du questionnaire.
8
Question n° 2.1 : "Que pensez-vous de la taille des photos présentées dans le
roman-photo?"
La quasi-totalité des répondants (102) estime que le format des photos, tous les
romans confondus, est parfait. 2 lecteurs jugent ce format trop grand (romans B et C)
et 1 lecteur le juge trop petit (roman C).
Répartition selon l'appréciation
relative à la taille des photos
50
40
Nb
personnes
30
Juste bien pour la
lecture
20
trop grandes
10
Trop petites
0
Romanphotos A
Romanphotos B
Romanphotos C
Commentaires personnels :
Pour ce qui concerne les commentaires à propos de la taille des photos (question
2.1), il est apparu clairement que les répondants avaient tendance à commenter de
manière très générale la qualité des photos, ce qui nous rapporte aux commentaires
attendus au point suivant (question 2.2). Les commentaires relevés ici ont, dès lors,
été intégrés dans les commentaires relatifs à ce point.
Question 2.2 "Que pensez-vous de la qualité des photos ?"
Ici encore une large majorité, tous romans confondus, juge bonne la qualité des
photos.
12 lecteurs la jugent cependant moyenne. Par contre, aucun lecteur ne l'a estimée
mauvaise.
Répartition des appréciations
relatives à la qualité des photos
50
Nb
40
Bonne qualité
30
Qualité moyenne
20
Mauvaise qualité
10
0
Romanphotos A
Romanphotos B
Romanphotos C
9
Commentaires personnels :
Roman-photo A
- 5 répondants considèrent que les photos sont de qualité professionnelle (netteté,
cadrage et couleurs).
- 1 personne les trouve cependant trop petites.
Roman-photo B
- 4 répondants jugent les photos de qualité professionnelle.
- 1 personne estime qu'il est possible d'en améliorer la qualité.
Roman-photo C
- 2 lecteurs jugent les photos de grande qualité.
Question 2.3 : "Les photos et le texte correspondent-ils ?"
La quasi-totalité des répondants (99 sur 107), les trois romans-photos confondus,
estime qu'il y a correspondance entre les photos et le texte. 2 lecteurs ne sont
cependant pas de cet avis en ce qui concerne respectivement les romans-photos A
et C.
Répartition des appréciations
relatives à la concordance entre le
texte et les photos
50
40
30
Nb
Affirmatif
20
Négatif
10
0
Roman-photos Roman-photos Roman-photos
A
B
C
Commentaires personnels :
Roman-photo A
- 3 commentaires font état d'un manque de correspondance entre le texte et les
photos.
- 1 personne estime que la correspondance est parfaite.
Roman-photo B
- 4 répondants estiment qu'il y a une bonne correspondance.
- 4 autres répondants estiment qu'il y a occasionnellement un manque de
correspondance entre le texte et l'image.
Roman-photo C
10
-
2 commentaires font état d'un manque occasionnel de correspondance entre le
texte et les photos.
Question n°3.1 : "Le texte est-il lisible (caractères, format) ?"
95 répondants jugent le texte facilement lisible, alors que 13 autres admettent avoir
quelques difficultés à le lire.
Répartition selon l'appréciation
relative à la lisibilité formelle du
texte
50
40
Nb
30
facilement lisible
20
moyennement lisible
10
pas du tout lisible
0
Romanphotos A
Romanphotos B
Romanphotos C
Commentaires personnels :
Roman-photo A :
- 4 commentaires font état d'un texte lisible.
- 2 autres commentaires font état du fait que les caractères utilisés sont trop petits.
Roman-photo B :
- 1 commentaire fait état d'un texte lisible.
- 4 autres commentaires font état du fait que les caractères utilisés sont trop petits
Roman-photo C
- 1 commentaire fait état d'un texte lisible.
- 1 autre commentaire fait état du fait que les caractères utilisés sont trop petits
Proposition de modification du questionnaire :
La question de la lisibilité est sans doute liée au niveau d'instruction ainsi qu'à la
culture (fossé culturel : langue, écriture) de la personne qui émet son commentaire.
Le questionnaire actuel ne nous donne pas accès à ce type d'informations. Il serait
intéressant d'insérer dans les prochains questionnaires d'évaluation une question
allant dans ce sens ("Quel est le dernier diplôme obtenu ?", par exemple).
11
Question 3.2 : "Le texte est-il compréhensible (vocabulaire, idées) ?"
20 répondants éprouvent une difficulté à comprendre le texte. 2 lecteurs disent
même ne pas le comprendre. Cela dit, 88 personnes n'éprouvent aucune difficulté.
Répartition selon les appréciations
relatives à la compréhension du texte
40
35
30
Nb
Facilement
compréhensible
25
20
Moyennement
compréhensible
Pas compréhensible
15
10
5
0
Romanphotos A
Romanphotos B
Romanphotos C
Commentaires personnels :
Roman-photo A
- Aucun commentaire relatif à cette question n'a été produit pour ce qui concerne le
premier roman-photo.
Roman-photo B
- 2 commentaires font état d'incompréhensions au niveau du vocabulaire.
.
Roman-photo C
- Aucun commentaire.
Proposition de modification du questionnaire :
Le plus souvent, les commentaires des répondants relatifs à la compréhension des
idées sont émis au moment du traitement des questions n° 4 ("Que pensez-vous de
l'histoire ?") et n° 5.1 ("Le message est-il clair?"). Nous proposons, dès lors, de biffer
le terme "idée" qui se trouve entre parenthèse à la suite de la question n° 3.2,
laquelle ne devrait concerner que les commentaires à propos de la compréhension
du vocabulaire.
Question n°4 : "Que pensez-vous de l'histoire ?"
La proportion des répondants qui trouvent l'histoire moyennement intéressante
avoisine, pour les deux premiers romans-photos, un tiers de l'ensemble des
répondants (roman-photo A : 13 sur 42 et roman-photo B : 14 sur 39), les deux tiers
restant jugeant l'histoire intéressante.
12
Un lecteur a trouvé inintéressant le roman-photo A et un lecteur (un autre ou le
même) a émis le même jugement sur le roman-photo B.
Le roman-photo C est davantage jugé intéressant (16 sur 21 : à confirmer lorsque
tous les questionnaires seront analysés).
Répartition selon les considérations
relatives à l'histoire
30
25
Intéressante
20
Nb 15
Moyennement
intéressante
10
pas intéressante
5
0
Romanphotos A
Romanphotos B
Romanphotos C
Commentaires personnels :
Les commentaires relatifs à l'histoire se rapportent soit à la question du réalisme, soit
à celle du message véhiculé dans l'histoire.
Roman-photo A :
- 2 commentaires font état du caractère réaliste de l'histoire.
- 3 autres commentaires font état du manque d'originalité du message.
Roman-photo B :
- 2 commentaires font état du caractère peu réaliste de l'histoire.
- 1 commentaire mentionne le caractère réaliste du récit.
- 10 commentaires font état de la clarté et de la pertinence du message véhiculé.
Roman-photo C :
- 6 commentaires font part d'un problème d'incompréhension en ce qui concerne
l'apparition d'un ange dans le récit.
- 1 personne trouve cela plutôt drôle.
Question n°5.1 : "Le message de prévention est-il clair ? "
La proportion des répondants qui estiment le message de prévention clair est
relativement stable (approximativement entre 85 et 90 %) d'un roman-photo à l'autre
(bien que le message ne soit pas le même).
-
Roman-photo A : 37 répondants le jugent clair contre 5 qui émettent l'avis
contraire.
Roman-photo B : 33 répondants le jugent clair contre 6 qui émettent l'avis
contraire
13
-
Roman-photo C : 17 répondants le jugent clair contre 3 qui émettent l'avis
contraire
Répartition des avis relatifs à la
clarté du message de prévention
40
30
Nb 20
Clair
Pas clair
10
0
Romansphotos A
Romanphotos B
Romanphotos C
Commentaires personnels :
Interrogés sur la clarté des messages, certains répondants ont eu tendance à se
prononcer plutôt sur la pertinence du message. Nous avons considéré que la critique
du message par ces lecteurs induisait qu'ils pensaient avoir bien compris le
message, la compréhension étant un préalable à la critique.
Roman-photo A :
- 1 personne juge le message très clair.
- 6 répondants sont plus mitigés, mettant l'accent sur le caractère ambigu du
message ("À qui s'adresse-t-il ? " Qui est concerné par la prévention ?") et son
caractère partiel et peu percutant.
- 5 répondants estiment que la prévention du Sida est une bonne chose (contenu).
- 1 lecteur émet des craintes en termes de stigmatisation (contenu).
Roman-photo B :
- 4 commentaires font état d'un manque de clarté (risque de discriminations et
stigmatisations)
- 4 lecteurs considèrent le message très clair, mais en critiquent le caractère partiel
ou trop peu percutant.
Roman-photo C :
- 1 personne juge le message moyennement clair.
Proposition de modification du questionnaire :
Puisque certains répondants, plutôt que de se prononcer sur la clarté du message,
en font davantage la critique (positive ou non), nous proposons d'ajouter dans les
futurs questionnaires une question allant dans ce sens.
14
Question n° 5.2 : "Suite à votre lecture, que retenez-vous du message de
prévention ? "
- Cette question ne comporte pas de grille de réponses à choix multiples
Commentaires personnels :
Roman-photo A
- 26 commentaires insistent sur la nécessité d'être vigilant et d'adopter les mesures
de protection adéquates lors des rapports sexuels.
- 6 personnes retiennent que le préservatif est la solution.
- 4 personnes ajoute que le dépistage est complémentaire à la protection par le
préservatif.
- 3 personnes retiennent que l'alternative en prévention du Sida est : soit la fidélité,
soit l'usage du préservatif.
- 1 personne retient qu'à défaut de préservatif, il faut s'abstenir d'avoir des rapports
sexuels.
Roman-photo B
- 3 commentaires insistent sur la nécessité d'être vigilant et d'adopter les mesures
de protection adéquates lors des rapports sexuels.
- 2 lecteurs retiennent que les gens ne sont pas assez informés, ce qui engendre la
peur de l'autre.
- 14 répondants entrevoient surtout un message de solidarité et de tolérance.
- 2 personnes retiennent surtout qu'il faut apprendre à assumer sa maladie
- 3 personnes disent ne pas avoir retenu grand chose.
Roman-photo C
-
7 commentaires insistent sur la nécessité d'être vigilant et d'adopter les mesures
de protection adéquates lors des rapports sexuels.
Question n° 6 : "Selon vous, qu'est-ce qui pourrait être amélioré dans le romanphoto?"
- Cette question ne comporte pas de grille de réponses à choix multiples
Commentaires personnels :
À la lecture des commentaires (les trois questionnaires), 6 types de considérations
ont été relevés :
1.
2.
3.
4.
Bonne appréciation en général.
Améliorations possibles en général.
Améliorations formelles possibles (netteté des photos ; montage, couleurs...).
Améliorations possibles en termes de précisions (sur les moyens de protection,
les adresses utiles...).
5. Améliorations possibles en termes de compréhension.
6. Améliorations souhaitées en termes de réalisme.
15
Pour plus de clarté, nous avons synthétisé la répartition (par roman-photo) des 6
types de considérations :
14
12
Bonne appréciation en
général
10
Améliorations
possibles en général
8
Améliorations
formelles
6
4
Manque d'informations
et précisions
2
Problème de
compréhension
Manque de réalisme
0
Romanphotos A
Romanphotos B
Romanphotos C
Question n°7 : "Selon vous le roman-photo est-il un bon moyen pour faire de la
prévention ?"
La quasi-totalité des répondants (99 sur 103), pour ce qui concerne les trois
questionnaires, a opté pour l'affirmative.
Répartition des réponses à la question :
"Selon vous le roman-photo est-il un bon
moyen pour faire de la prévention ?"
50
40
Nb
30
Affirmatif
20
Négatif
10
0
Roman- Roman-photos
Roman-photos
photosA
B
C
Commentaires personnels :
-
-
Ce point fait l'unanimité également en ce qui concerne les commentaires
personnels (44) et ce, pour ce qui concerne les trois romans-photos. Ces derniers
sont jugés faciles à lire, amusants, attrayants et pédagogiques.
Les images sont considérées également comme un levier efficace de prévention
(aspects pédagogique et attrayant).
Et enfin, le mode très simple de diffusion des romans-photos (via les
commerçants) est considéré comme un atout supplémentaire.
16
Question n° 8 : "Allez-vous garder le roman-photo ?"
Il semble qu'au fil des parutions des romans-photos, la proportion des répondants
susceptibles de les garder augmente. Ce constat demande à être confirmé, mais il
signifierait une forme d'acceptation et d'assimilation par le public visé du principe
d'une prévention par les romans-photos.
Répartition des réponses à la
question : "Allez-vous garder le
roman-photos ?"
30
25
20
Nb 15
Affirmatif
10
négatif
5
0
Romanphotos A
Romanphotos B
Roman-photo
C
Commentaires personnels :
-
22 lecteurs expliquent (anticipant la question suivante) qu'ils gardent les romansphotos pour les faire lire à des tiers.
Question n° 9.1 : "Allez-vous faire lire le roman-photo à d'autres personnes ? "
Nous constatons que, quel que soit le roman-photo concerné par la question,
l'ensemble des répondants affirme avoir l'intention de le faire lire à des tiers.
Répartition des réponses à la
question : allez-vous faire lire le
roman-photos à d'autres personnes
80
60
Nb 40
Affirmatif
Négatif
20
0
Romanphotos A
Romanphotos B
Romanphotos C
Commentaires personnels :
21 lecteurs disent faire lire les romans-photos d'abord pour véhiculer l'information de
prévention.
17
Question n° 9.2 : "Le cas échéant, à qui allez-vous faire lire le roman-photo ?"
La catégorie "amis" est la plus souvent citée (77). Vient ensuite la catégorie "parents"
(34) et, enfin, la catégorie "enfants" (17). Les choix sont généralement cumulatifs
comme l'indique le graphique, ci-dessous :
Répartition du ou des publics invités
par les répondants à lire le romanphoto
60
50
Amis
40
Nb 30
Amis et parents
20
10
Amis, parents et
enfants
0
Romanphotos A
Romanphotos B
Romanphotos C
Pas de commentaire personnel sollicité dans le questionnaire.
Question n° 9.3 : "Avez-vous lu le ou les romans-photos précédents (le n pour le
questionnaire B et le n° 1 et 2 pour le questionnaire C) ?
Bien que les données du questionnaire C ne soient pas encore complètes, l'on peut
déjà faire l'hypothèse que davantage (par rapport aux lecteurs du roman-photo B :16
sur 38) de lecteurs du roman-photo C (15 sur 22) étaient déjà lecteurs des
précédents romans-photos.
Autrement dit, une forme de fidélisation semble émerger au sein des lecteurs (du
moins parmi ceux qui ont répondu aux questionnaires).
Répartition des réponses à la
question : avez-vous lu le ou les
romans-photos précédents ?
25
20
15
Affirmatif
10
Négatif
Nb
5
0
Roman-photos B
Roman-photos C
18
Commentaires personnels :
Roman-photo B
- 12 lecteurs expliquent qu'ils n'ont pas lu les romans-photos précédents
simplement parce qu'ils n'étaient pas informés de leur existence.
Roman-photo C
- 6 lecteurs expliquent qu'ils n'ont pas lu les romans-photos précédents soit
simplement parce qu'ils n'étaient pas informés de leur existence soit parce qu'ils
n'ont pas pu se le procurer, une fois informés de leur existence.
Proposition de modification du questionnaire :
Demander au lecteur s'il a lu tous les numéros précédents sera, au fil des nouveaux
questionnaires, de moins en moins pertinent : le nombre de romans-photos
précédents augmentant, le nombre de réponses ne pourra que très logiquement
décroître. En d'autres termes, il y aura de moins en moins de lecteurs qui pourront
affirmer avoir lu tous les romans-photos.
Nous proposons, dès lors, de poser la question suivante : " Combien de romansphotos avez-vous lu précédemment ?".
2. ENSEIGNEMENTS ISSUS DE L'ÉVALUATION ET PROPOSITIONS DE
MODIFICATIONS DU QUESTIONNAIRE.
2.1. Évaluation des romans-photos
Le nombre de questionnaires remplis (par rapport au nombre distribué : 500, par
ville?) n'est pas négligeable. Il est certainement le reflet de l'intérêt que suscite chez
les lecteurs ce nouveau dispositif.
Par ailleurs, le fait que la majorité des répondants aient gardé les romans-photos
surtout pour le faire lire à des tiers (9.3) est également l'indice d'un certain
engouement face à ce mode innovant dans le domaine de la prévention du Sida (7).
Les données récoltées vont, pour ce qui concerne la perception globale des romansphotos (1), dans le même sens. En effet, les trois romans-photos sont bien perçus
par la grande majorité des lecteurs. Les appréciations les plus positives concernent
la forme (photos, couleur, montage, etc) et la concordance entre le texte et les
photos (3.2).
La quasi-unanimité par contre n'est plus de mise lorsque les questions abordent des
points plus en lien avec le contenu. Ainsi quelques difficultés apparaissent chez une
minorité de lecteurs en ce qui concerne la lisibilité du texte et davantage encore en
ce qui concerne la compréhension du vocabulaire. Ce constat nous renvoie à la
question du public visé. Faut-il simplifier le contenu afin de toucher le public le plus
défavorisé du point de vue socio-économique au risque de lasser les plus instruits ?
Faut-il faire le contraire ? ou maintenir une forme de compromis.
19
Il en est de même en ce qui concerne les appréciations relatives tant :
-
à la clarté du message (n°5.1) : 2 à 4 personnes, selon le roman-photo concerné,
disent ne pas comprendre le message ;
qu'à l'intérêt porté à l'histoire (n° 4) : 25 à 30 % trouvent les romans-photos
moyennement intéressants.
2.2. Modifications du questionnaire
Dans l'ensemble, le questionnaire proposé est tout à fait pertinent. Il permet de
récolter les informations relatives à la manière dont les lecteurs ont perçu les
romans-photos tant en ce qui concerne la forme que le fond. Par ailleurs, la
possibilité donnée aux répondants de faire le plus souvent des commentaires permet
de compléter et expliciter les informations issues des questions fermées, voire
d'émettre certaines considérations ou réflexions personnelles parfois inattendues.
Cela dit, au cours de l'analyse des données, quelques modifications nous sont
apparues devoir être opérées, qu'il s'agisse de reformuler certaines questions, d'en
supprimer, d'en ajouter ou encore d'en changer la place dans le questionnaire.
Voici le récapitulatif des modifications proposées :
Dans le volet : informations personnelles
-
-
Proposition : instaurer, pour chaque classe d'âge, un intervalle identique
(de 5 ans par exemple), excepté pour la classe "46 ans et plus",
manifestement très peu représentée.
Motif : pouvoir comparer plus finement les classes entre elles.
Toujours dans le volet : informations personnelles
-
Proposition : insérer dans le questionnaire une question fermée relative au
niveau d'instruction du répondant.
Motif : l'absence de prise en compte de cette variable ne nous permet pas
de la croiser avec d'autres variables sans doute liées, telles celles qui
rendent compte du degré de lisibilité (3.1) et de compréhension (3.2) par le
lecteur.
Question n° 1 (commentaires personnels)
-
Proposition : poser cette question à la fin du questionnaire.
Motif : cette première question très générale amène la plupart des
répondants à évoquer des points précis de l'évaluation qui pour la plupart,
sont abordés plus loin dans le questionnaire, d'où : redondances
constatées dans les réponses.
20
Question n° 2. 3 (questions fermées et commentaires personnels)
-
Proposition : placer cette question après les questions n° 3.1 et 3.2.
Motif : les questions n° 3.1 et 3.2 (lisibilité et compréhension de texte) sont
des préalables à la question n° 2.3 relative à la concordance entre le texte
et les photos.
Question n° 3.2 (commentaires personnels)
-
-
Proposition : biffer le terme "idée" qui se trouve entre parenthèse à la suite
de la question n° 3.2. laquelle ne devrait concerner que les commentaires
à propos de la compréhension du vocabulaire.
Motif : les commentaires des répondants relatifs à la compréhension des
idées sont émis au moment du traitement des questions n° 4 ("Que
pensez-vous de l'histoire?") et n° 5.1 ("Le message est-il clair?"). Interroger
le lecteur sur la compréhension des idées dès la question 3.2 est donc
inutile.
Question n° 5.1 (commentaires personnels)
-
-
Proposition : insérer dans les futurs questionnaires une question relative à
ce que pense le lecteur du contenu du message ("Le message est-il
pertinent ?")
Motif : certains répondants, plutôt que de se prononcer sur la clarté du
message (5.1), en font la critique (positive ou non), ce qui n'est pas l'objet
de la question.
Question n° 9.3 (commentaires personnels)
-
-
Proposition : modifier la question et demander simplement si le répondant
a lu précédemment des romans-photos ("Combien de romans-photos
avez-vous lu précédemment ?", par exemple).
Motif : demander au lecteur s'il a lu tous les numéros précédents sera, au
fil des nouveaux questionnaires, de moins en moins pertinent : le nombre
de romans-photos précédents augmentant, le nombre de réponses ne
pourra que très logiquement décroître.
Outre ces propositions de modifications ponctuelles, une information plus générale
utile lors de l'analyse manque. Il s'agit de l'origine géographique des questionnaires
qui ont été remplis par les lecteurs.
21
ANNEXE : dernière version du questionnaire
QUESTIONNAIRE D'EVALUATION DU ROMAN PHOTO
Informations personnelles
♦ Age :
-
15-20 ans
21-25 ans
26-30 ans
31-45 ans
45 ans et plus
4. Nombre d'enfants
6. 1
7. 2
8. 3 et +
2. Sexe :
-
Féminin
Masculin
3. Situation matrimoniale :
-
Marié
Célibataire
Divorcé
Veuf
5. Cohabitation
- Vit seul
- Vit seul avec enfants
- Vit en couple
- Vit en couple avec
enfants
Quelle est votre impression générale sur le roman-photo ?
- très bonne
- bonne
- moyenne
- négative
- commentaires personnels :
_______________________________________________
_________________________________________________________________
_______
Que pensez-vous des photos présentées dans le roman-photos ?
1. Que pensez-vous de leur taille?
juste bien pour la lecture
trop grandes
trop petites
autres commentaires
:__________________________________________________
_________________________________________________________________
______
-
2. Que pensez-vous de la qualité des photos?
22
bonne qualité
moyenne qualité
mauvaise qualité
commentaires personnels
:_____________________________________________
_________________________________________________________________
____
-
3. Les photos et le texte correspondent-ils ?
oui
non
commentaires personnels :
____________________________________________
_________________________________________________________________
____
-
Que pensez-vous du texte ?
Le texte est-il lisible (format, caractères, …) ?
oui, facilement lisible
moyennement lisible
non, pas du tout lisible
commentaires personnels :
____________________________________________
_________________________________________________________________
____
-
Le texte est-il compréhensible (vocabulaire, idées) ?
-
- oui, facilement compréhensible
moyennement compréhensible
- non, pas compréhensible
- commentaires personnels :
_____________________________________________
_________________________________________________________________
_____
Que pensez-vous de l'histoire ?
l'histoire est intéressante
l'histoire est moyennement intéressante
l'histoire n'est pas intéressante
commentaires: ce qui m'a marqué dans l'histoire
c'est_______________________
_________________________________________________________________
_____
-
23
_________________________________________________________________
_____
- autres commentaires personnels
________________________________________
_________________________________________________________________
_____
Que pensez-vous du message de prévention à travers ce roman-photo ?
1. Le message de prévention est-il clair ?
oui
non
commentaires :
______________________________________________________
_________________________________________________________________
_____
-
2. Suite à votre lecture, que retenez-vous du message de prévention ?
___________________________________________________________________
______
___________________________________________________________________
______
___________________________________________________________________
______
Selon vous, qu'est-ce qui pourrait être amélioré dans ce roman-photo ?
___________________________________________________________________
_______
___________________________________________________________________
_______
___________________________________________________________________
_______
___________________________________________________________________
______
Selon vous, le roman-photo est-il un bon moyen pour faire de la prévention ?
-
oui
non
Pourquoi ?_____________________________________________________
______
_________________________________________________________________
_____
24
Allez-vous garder le roman-photo ?
-
oui
non
Pourquoi
?___________________________________________________________
_________________________________________________________________
______
Allez-vous le faire lire à d'autres personnes ?
oui
non
pourquoi ?
__________________________________________________________
_________________________________________________________________
_____
Si oui à qui?
- Amis
- Parents
- Enfants
- Autres ?
MERCI POUR VOTRE COLLABORATION !
(Vous pouvez cocher plusieurs cases par question lorsque cela vous semble
nécessaire)
25