CONSIGNES SUP

Travail d'été.
Consignes pour la préparation des épreuves de Lettres-Philosophie
Classes de sup.
L'année de sup. est très occupée : les mathématiques, la physique, la biologie ( pour les BCPST)
vous offriront des occupations suffisantes. Il faut donc profiter de l'été pour vous avancer
efficacement dans cette matière assez gourmande de temps.
De la qualité de ce travail préparatoire dépend votre succès . En effet, vous n'aurez pas le temps
de découvrir les œuvres en cours d'année et vous partirez avec un handicap par rapport aux
autres. Vous êtes censé(e)s avoir lu les trois œuvres pendant l'été. Un contrôle est effectué en
début d'année.
Le but de ce document est de vous faciliter le travail et de rendre votre lecture plus rentable.
Le thème de l'année est :
La guerre.
Les œuvres retenues sont :
Eschyle Les Perses GF traduction Danielle Sonnier ( attention ne prenez pas une autre
édition car la traduction varie!)
Clausewitz De la guerre traduction de Nicolas Waquet Rivages poche ISBN
9782743615161 ( attention ne prenez pas une autre édition car la traduction varie!)
Barbusse Le feu édition folio plus ISBN 9782070342792
Par ailleurs vous devez vous procurer le dictionnaire du bachelier de B. Hongre chez
Hatier. Ce livre qui est un "dictionnaire" tout à fait particulier ( puisqu'il ne comporte que les mots
dont vous ne connaissez pas le sens) est à feuilleter régulièrement au cours de l'année, mais
commencer cet été est une bonne chose. Il suffit de lire une page ou deux au hasard et vous
allez apprendre une foule de choses (vocabulaire, données culturelles) qui seront indispensables
pour l'exercice de résumé ( qui est une des épreuves des concours). il ne faut pas apprendre par
cœur: la lecture fréquente de cet ouvrage suffit : c'est la régularité qui compte.
I. Eschyle Les Perses
Je vous propose d'étaler le travail sur une semaine ce qui vous laissera beaucoup de liberté! Il
est important cependant de faire ce travail dans la continuité sinon vous risquez d'y passer
davantage de temps pour un profit moins grand.
1er jour
Avant de lire: consultez Wikipedia : 1) La tragédie grecque.
Lire Origine religieuse et place dans la société athénienne. Ne lisez pas: "aspects formels" .
Lisez ensuite le petit article sur Eschyle
Prenez de courtes notes manuscrites sur ce que vous venez de
lire pour le mémoriser.
: 2) Les guerres médiques. ne vous intéressez qu'à 4. la
seconde guerre médique et principalement à 4.5 Le tournant de la guerre : Salamine.
Sur internet ( mais consultez aussi Le dictionnaire du bachelier ): cherchez le sens du mot Hybris
( ou hubris) et du mot Némésis. Nous aurons recours constamment à ces notions capitales pour
l'explication du texte.
Gardez une trace manuscrite de vos recherches.
( à mon avis, tout ce travail vous prendra 1/2 heure). Après vous pouvez aller à la plage.
2ème jour:
Avant de lire le texte: dans votre édition GF. Situez grâce aux cartes des pages 244 à 246.
Lisez la présentation aux pages 15 et 16 (inutile de
lire les pages 16 à 18)
Lisez Eschyle poète et soldat à partir d'Eschyle
nous offre la synthèse p.19 à 21
Lisez aussi les pages 21 à 26
Lisez Théâtre et tragédie à Athènes au temps
d'Eschyle p.28 à 31
Lisez enfin Une tragédie d'actualité p.31-32 jusqu'à
la vision que nous pouvons avoir des Perses.
Il faut prendre quelques notes sur vos lectures mais elles ne doivent pas dépasser une page
et demi bien aérée. Attention à bien les présenter car vous aurez besoin de les relire dans
quelques mois!
A mon avis, une heure doit suffire pour cela. Vous pouvez retourner à la plage.
3ème jour :
Vous pouvez à présent lire le texte : il s'agit d'une évocation de l'attente des femmes de Perse qui
s'interrogent sur l'issue des combats, puis de celle du malheur de la défaite. La lecture n'est pas
longue. Si vous ne comprenez pas certaines allusions, si vous n'avez pas le courage de lire
toutes les notes (sur la page de gauche) ce n'est pas grave: le principal étant, à ce stade, que
vous compreniez l'essentiel
Notez le nom des personnages et leur lien : Atossa/ Darios/ Xerxès.
4ème jour:
Il s'agit de lire des analyses sur le texte: elles sont riches et vous serviront plus tard à mieux
exploiter la pièce en fonction du thème de l'année. Prenez des notes brèves mais lisibles.
Lire Les Perses et l'excès p.188-192
La Grèce contre l'Asie 211-218
La part du religieux 219-246.
C'est fini. Relisez vos notes, rangez-les. Si vous avez des questions notez-les ! vous les poserez
plus tard.
II. Barbusse Le feu.
Avant la lecture.
1er jour
Ce livre utilise très souvent l'argot des tranchées, argot militaire parfois désuet, et a priori inconnu
de vous, ainsi que des termes techniques renvoyant aux armes de l'époque. Commencez par
jeter un bref coup d'œil au glossaire p 401 en particulier aux termes récurrents suivants :
bouteillon; cagna; escouade; shrapnells; 75.
Pour ce qui suit prenez de courtes notes ( elles ne doivent pas dépasser une page ou deux. La
présentation doit être très aérée)
Pour mieux saisir les enjeux du texte commencez par lire les pages sur la vie littéraire p.434 à
441
Lisez ensuite L'écrivain à sa table de travail pour mieux saisir la genèse du texte p. 442-451
Lisez enfin la chronologie Henri Barbusse et son temps p.477-487 pour saisir l'itinéraire
psychologique et politique de l'auteur.
Cette préparation vous permet d'aborder la lecture du texte de façon profitable.
Lancez-vous dans la lecture qui devrait être terminée en une semaine ou deux au maximum. Audelà vous allez perdre le fil et votre lecture ne sera pas efficace.
Lecture du texte
Observez la structure du texte. Comment est-il découpé? Notez les noms des chapitres.
Le thème de l'année étant la guerre lisez l'œuvre en vous demandant : d'où (de quel point de
vue, par qui?) la guerre est-elle perçue ? Pourquoi ce choix?
Sous quels aspects la guerre apparaît-elle dans le livre ?
III. Clausewitz De la guerre
Vous n'avez à lire et à étudier que le livre premier, le seul qui ait été revu définitivement par
l'auteur, qui mourut prématurément du choléra. pages 19 à 114
Il se compose de courts chapitres 1 Qu'est ce que la guerre ? 2 Fin et moyen dans la guerre 3
Le génie martial 4 Du danger dans la guerre 5 De l'effort physique dans la guerre 6 Les
renseignements dans la guerre 7 La friction dans la guerre 8 Conclusions du livre I. Chaque
chapitre est lui--même découpé en petites fractions dont chacune a reçu un titre.
On regrettera que l'édition imposée soit si pauvre en accompagnement pour le lecteur mais il
faudra faire avec.
L'originalité de Clausewitz est très grande : il est sans doute le premier à tenter de définir le
concept de guerre: il commence par présenter ce qu'est la guerre théorique. Mais dans ce qui
suit, il montre que la guerre réelle est différente de ce concept car elle est soumise à un grand
nombre de paramètres humains ou naturels qui viennent perturber le modèle idéal. Le hasard, la
psychologie viennent complexifier le modèle.
Commencez par lire l'introduction p.7 à 9 jusqu'à d'une bataille, d'une campagne ou d'un conflit
entier.
Reprenez la lecture à la page 10 Loin de se borner jusqu'à la page 13
A mon avis ( mais sur ce point chacun a sa méthode : toutes sont bonnes pourvu que vous en
ayez une !) , il faut lire le texte avec un crayon à la main et souligner ce qui vous semble
important dans chaque petite unité ( mais attention, il ne faut pas non plus trop souligner car on
perd de vue l'essentiel).
Essayez de travailler dans la continuité : un chapitre par jour ( ou en deux jours successifs).
Vous aurez sans doute l'impression après lecture d'avoir oublié ce que vous avez lu: c'est assez
naturel, mais sans gravité : ce travail est indispensable pour profiter du cours qui suivra. Le fait
de vous être frotté(e)s au texte, même si vous avez l'impression de l'avoir oublié, vous permettra
de mémoriser sans difficulté ce qui sera fait en classe.
Pour les plus vaillants : un ouvrage de synthèse sur le thème ( Armand Colin, Dunod, Breal...)
sera un complément très utile s'il intervient après la lecture de toutes les œuvres : il vous
permettra de structurer les connaissances que vous avez acquises . En revanche avant leur
lecture il ne sert absolument à rien.…
Nous n'avons pas reçu à ce jour tous les spécimens aussi ne puis-je vous conseiller tel ou tel.
JP Bouveret, professeur de lettres-philosophie en CPGE scientifiques