Tableau 1 – Français – Classe de cinquième – Projet

Tableau 1 – Français – Classe de cinquième – Projet
Thème général
Niveau
Se chercher, se construire
Entrées
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Oral
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Écriture
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Problématique
5ème
Compétences méthodes connaissances spécifiques au français
Compétences méthodes connaissances transversales
Le voyage et l'aventure : Pourquoi aller vers l'inconnu, vers l'autre ? Moi et les autres
Compétences
Recueillir des récits dans des
milieux sociaux divers (langues
diverses)
Débattre sur… : parler en continu
– écouter – questionner –
comparer, relativiser
Imaginer ensemble… Jouer sur
les lieux, les mots…
Parler, échanger pour travailler,
pour résoudre un problème, pour
apprendre ensemble et seul
Écrire un récit réel ou de fiction :
une page / dix pages
Écrire un conte ou une légende
(interculturel)
Transposer d'un genre dans un
autre
Échanger une correspondance
Écrire pour penser, pour
comprendre, pour travailler, pour
raconter sa compréhension, pour
apprendre
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Méthodes Outils
Travail en petits groupes,
échanges
Préparation écrite de l'oral
Enregistrement audio-vidéo : se
voir, s'entendre
Enquête, recueil et traitement de
données
Mise en place des écrits
intermédiaires, les brouillons, les
outils du processus d'écriture et
de réécriture
Outils de la révision et de l'édition
Outils numériques : traitement de
texte, blog, réseau social
Correspondance par courrier
Correspondance par messagerie
électronique
Connaissances Culture
Champ langagier : genres et types
Fonctionnement du débat, de
l'échange oral, de l'interaction
Pratiques de correspondance écrite
Respect de l'identité numérique
Champ linguistique : connaissance
de le langue
Énonciation
Cohérence textuelle
Système des temps, passé simple :
passé composé / imparfait
Champ littéraire
(Littérature française patrimoniale et
contemporaine, francophone,
étrangère, de jeunesse)
Genres : récit de voyage, légendes,
grands aventuriers
Personnage adolescent / adolescente
Un récit du Moyen-Âge, un poème
épique, un roman francophone très
contemporain
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Lecture
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Lire pour apprendre :
compréhension explicite et
implicite d'un texte d'une page
complexe avec enjeux
À la lecture de documents courts
en relation avec le thème :
interpréter, fonder un point de
vue, l'argumenter
Lire en continu une œuvre
contemporaine d'une centaine de
pages
Interpréter l'histoire, le contexte,
les rapports, les personnages,
leur évolution
Saisir les effets d'une œuvre, les
mécanismes de la lecture en
continu
Suggestions de lien avec les autres disciplines
Suggestions d'activités interdisciplinaires
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Travail documentaire : recherche,
sélection, vérification des sources,
traitement du document
Sujet-lecteur mettre en conflit les
interprétations différentes pour
faire apparaitre les singularités,
les choix, les gouts
Champ histoire des arts
Films : "Les chemins de l'école"
"Welcome", de Philippe Lioret
Tapisserie : la Dame à la Licorne, la
tapisserie de Bayeux
Champ Éducation aux médias et à
l'information
Recherche documentaire : Sources,
accès, validité, pertinence
Statut du copié-collé
Problématisation de l'information
Champ Éducation morale et
civique
• Connaissance et reconnaissance
de sentiments.
• Connaissance et structuration du
vocabulaire des sentiments
moraux.
• Connaissance des aspects
moraux des transformations
propres à l’adolescence.
• Expressions littéraires et
artistiques et connaissance
historique de l’aspiration à la
liberté. Francophonie.
Documentation – Histoire-géographie – langue étrangère - EPI
Projets de classe : saynètes – blog – échanges avec d'autres classes – récit
long de classe – récit long par médias numériques