Sports-études ou Etudes + sports

Sport-études ou études + sport : les élites sportives et les études.
SPORT-ÉTUDES OU ÉTUDES + SPORT :
LES ÉLITES SPORTIVES ET LES ÉTUDES.
L’expérience de l’Athénée Marguerite Bervoets
à Mons
Informations Pédagogiques n°42 - Septembre 1998
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Sport-études ou études + sport : les élites sportives et les études.
A l’Athénée Marguerite Bervoets, à Mons, la poursuite de études secondaires et la
pratique du sport à un haut niveau font bon ménage.
1. Genèse d’une association
a. une fédération sportive
b. un centre ADEPS
c. un établissement scolaire
L’impulsion est donnée dès 1992 par l’association francophone de Tennis.
Celle-ci souhaite, comme son homologue flamand, créer une section Sport-Études
en Communauté française. Eduardo Masso est chargé de repérer l’infrastructure.
Son choix se porte sur le centre ADEPS « la Sapinette » de Mons. Ce Centre offre :
• 6 terrains extérieurs en « brique »
• un hall omnisports
• une structure d’accueil : logement et restaurant
• une possibilité de construire une salle avec quatre terrains.
Des contacts sont pris avec Monsieur Di Rupo, Ministre de l’Éducation qui soutient
le projet. En Communauté française, l’Athénée Marguerite Bervoets est contacté :
l’établissement est-il susceptible d’accepter des élèves internes inscrits en SportÉtudes et de leur aménager un horaire adéquat ? Réponse favorable de
l’établissement.
Les parents des futurs élèves, choisis, faut-il le souligner, par l’AFT, ont, après une
visite de l’établissement, inscrit leurs enfants à l’Athénée Marguerite Bervoets qui,
en septembre 1993, se lance dans l’aventure.
Durant l'année scolaire 94-95, Monsieur Mahoux, Ministre de l’Éducation, pose la
première pierre du hall sportif couvert avec terrains en « brique ».
2. Organisation
Les élèves inscrits se répartissent dans les trois degrés.
Une réorganisation des horaires s'avère nécessaire. Au premier degré, l'horaire
est réparti sur 32 heures, aux deuxième et troisième degrés sur 28 heures.
Les horaires seront aménagés en fonction des contraintes d’entraînement. En plus
du mercredi, un autre après-midi sera libéré.
Des contacts fréquents sont organisés entre : l’établissement, l’AFT, l’ADEPS et les
parents.
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Sur le plan sportif l'AFT met à la disposition des étudiants, outre des entraîneurs de
haut niveau, toute une équipe médicale composée de médecins, de kinésithérapeutes et d’un sophrologue.
L’ADEPS met à la disposition du centre tennis-études les installations sportives et
l’hôtellerie de la « Sapinette ».
En juin 97, une réunion est organisée entre : le Cabinet de Mme Onkelinx, MinistrePrésidente, l'AFT, l’établissement.
Il sera décidé que les élèves considérés comme élite sportive, à savoir dans ce cas
précis Justine Henin et Olivier Rocchus,
1. suivront à partir du deuxième degré la grille de l'option technique de transition
sport; les heures de l'option groupée pourront se donner à l'extérieur;
2. les cours d'éducation physique et de L.M.Il seront supprimés;
3. 24 demi jours d’absence pour tournois ou compétitions seront autorisés avec possibilité d'introduire une demande de dérogadon si le nombre de jours d'absence
devait être plus élevé.
3. Évaluation
Au début de l'expérience, les quelques réticences du corps professoral relatives
principalement au statut accordé « à ces petits champions en herbe » ont très vite
été balayées. En effet, si ces étudiants bénéficient d'un aménagement d’horaire leur
permettant de suivre assidûment les entraînements, l'AFT et ses entraîneurs sont
intransigeants en ce qui concerne les résultats scolaires. Rigueur, travail, assiduité
sont exigés tant au point de vue du sport que des études. De mauvais résultats
scolaires entraînent la suppression d'une compétition. Donc, pas question de privilèges. Le meilleur est exigé dans tous les domaines.
Justine Henin et Olivier Rocchus ont obtenu d'excellents résultats en juin 97.
Parmi les élèves sortis de sixième, on peut épingler :
• Willems Réginald, professionnel depuis 2 ans,
• Rocchus Christophe, professionnel depuis 1an.
Au sein de l'école s'est développé un esprit d'entraide, de solidarité, en bref, un' esprit sportif : professeurs et élèves s'arrangent et aident un élève, absent pour cause
de compétition, à se remettre en ordre.
La compréhension, le dialogue ont permis de résoudre les problèmes d'organisation
et l'intégration de ces élèves.
D'autres fédérations ont contacté l'établissement et souhaiteraient la même synergie.
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D’autres sportifs de haut niveau ont demandé à fréquenter l'établissement. Ainsi
Catherine Lallemand, championne de Belgique junior du 5.000 m., Cécile Maisin,
championne de Belgique junior de GRS ( gymnastique rythmique sportive), Caroline
Massart, tennis de table. Il est à noter que ces élèves, attirés par l'esprit sportif de
l'école, fréquentent l'établissement en dehors de toute fédération, donc à titre individuel.
4. Conclusion
L'expérience est positive et enrichissante. D’année en année, l’organisation s'affine.
La compréhension, la souplesse et le dialogue ont évité les écueils qui auraient pu
surgir par l'accueil d’élèves quelque peu « différents ».
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